Une autre idée de l'Enseignement
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Une autre idée de l'Enseignement
Réflexions et renouveau des méthodes d'enseignement.
Une revue des différentes productions écrites et orales sur la pédagogie efficace.
http://www.hattemer.fr/fr/
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Pédagogie Hattemer | Hattemer Academy

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L’objectif pédagogique de notre corps professoral est de proposer un enseignement de qualité en transmettant le goût de l’effort et en favorisant la compréhension.
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Le Bac — et après | Bonnet d'âne

Le Bac est devenu un rite vide, la conclusion dépourvue de sens d’une scolarité largement vidée de tout contenu réel. Un rite onéreux, aussi — près de 100 millions d’euros, estime le magazine Challenges. Et on a eu beau le simplifier, exiger des examinateurs la plus grande mansuétude, on ne parvient plus à monter au-dessus de 85% de reçus — c’est à la fois trop et pas assez.


Jean-paul Brighelli

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Méthode de lecture comparées : Angleterre - USA - Australie

Méthode de lecture comparées : Angleterre - USA - Australie | Une autre idée de l'Enseignement | Scoop.it

"Tous les témoignages indiquent que les élèves sont assurés de la meilleure réussite quand les enseignants intègrent explicitement dans leurs pratiques les éléments suivants : conscience des phonèmes, travail sur les son, entraînement à la lecture courante, apprentissage du vocabulaire, travail sur la compréhension.""

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L'enseignement numérique -3- : Tirer les leçons des échecs passés ?

L'enseignement numérique -3- : Tirer les leçons des échecs passés ? | Une autre idée de l'Enseignement | Scoop.it
Faut-il vraiment plonger les élèves dans le chaudron du numérique ?

"Depuis plus de 30 ans, l'Education nationale a connu dans ce domaine plusieurs crises d'utopisme aigu, et de décisions « volontaristes » selon le vocabulaire en vogue chez les politiques.

 

 

Le précurseur a été Jean-Jacques Servan-Schreiber, qui, dans les années 70, exposait comment l'informatique ouvrirait à tous les petits africains l'accès au savoir universel. 

 

 

Suivirent, à partir des années 80, divers plans d'informatique pour tous, qui ont suivi le même cours : une décision centrale d'équiper les écoles (c'est facile, il suffit de payer), la réception de matériels sous employés et plus ou moins rapidement mis au placard.

 

 

Depuis quelques années, la banalisation des équipements numériques a provoqué chez les élèves des habitudes nouvelles, sans réaction ou sans grande réflexion de la part des responsables de notre enseignement. 

 

Peut-on espérer que, cette fois-ci, les choses en iront autrement ?"

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Pédagogie Explicite : Principes et Actions

"L’enseignement explicite s’appuie, non sur une théorie ni sur une vision idéologique ou philosophique de l’école, mais sur une observation des pratiques efficaces. C’est un enseignement reconnu comme efficace, même s’il n’est pas le seul. Il s’est construit et continue de se développer à partir de données probantes (evidence based practice). Les données probantes désignent les pratiques validées par une preuve scientifique, par opposition à celles qui sont le fruit d’une tradition, de croyances, de principes idéologiques ou philosophiques et de données non scientifiques."

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Enseignement efficace ou explicite: Faire la classe à l’endroit ou à l’envers? (vient de paraître)

Enseignement efficace ou explicite: Faire la classe à l’endroit ou à l’envers? (vient de paraître) | Une autre idée de l'Enseignement | Scoop.it

"Le monde de l’éducation est régulièrement traversé par de nombreuses modes où de nouvelles méthodes d’enseignement sont présentées comme les innovations les plus prometteuses et susceptibles de favoriser l’apprentissage de tous les élèves. Le « flipped learning », ou ce que l’on désigne en français par les expressions « apprentissage inversé », « classe inversée » ou « pédagogie inversée » représente la dernière trouvaille en la matière. Le présent article vise à décrire la nature et le fonctionnement de cette approche et, à partir d’une revue des recherches, à en examiner l’impact sur l’apprentissage des élèves. Lire la suite ici "

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Hattemer | Course Unicef

Course caritative organisée par Hattemer au profit d'un programme de scolarisation des enfants du Niger en partenariat avec l'Unicef.
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Enfants Intellectuellement Précoces | Hattemer Academy

Enfants Intellectuellement Précoces | Hattemer Academy | Une autre idée de l'Enseignement | Scoop.it
Enfants précoces ou enfants à haut potentiel (HP), les besoins varient en fonction de l’âge, du caractère et de l’histoire personnelle.
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ONISEP - Que faire après le bac STD2A ?

ONISEP - Que faire après le bac STD2A ? | Une autre idée de l'Enseignement | Scoop.it

"Les bacheliers STD2A prennent d’assaut les BTS et DMA qui les accueillent. Certains optent pour les écoles d’art, qu’elles soient publiques ou privées."

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De la lecture - Association Trans-Maître

Lorsqu'on envisage l'apprentissage de la lecture, il faut se placer dans une démarche globale de découverte de la langue française dans toutes ses dimensions. Un enseignement convenablement conduit, selon un schéma clair et avec des maîtres bien formés, doit amener l'ensemble d'une classe d'âge à maîtriser toutes les règles grammaticales et orthographiques qui gouvernent notre langue. Cette maîtrise peut (et devrait) être définitivement accomplie en une dizaine d'années (autrement dit dès la sortie du collège).
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L’explicite : définition et illustration

"La spécificité de la pédagogie explicite, par rapport à celles auxquelles elle s’oppose, réside dans le fort accent mis sur le concept d’explicite en lien avec le fonctionnement cérébral et cognitif pour l’apprentissage éducatif.

La notion d’explicite a rarement fait l’objet de définition et sa compréhension semble dépendre des hypothèses pédagogiques.

Après une tentative d’essai de définition, on passera à l’illustration accompagnée des commentaires qui s’imposent."

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Ecole française de Londres Hattemer

Ouverture pour la rentrée 2013 de l'école primaire française Hattemer à Londres, dans le quartier de Fulham.


Hattemer, fondée en 1885, est une des plus anciennes et plus prestigieuses écoles privées en France. Notre école, laïque et indépendante, a été fondée par Rose Hattemer originaire d’Alsace.

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L'enseignement explicite

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Le livre publié en 2013 "Enseignement explicite et réussite des élèves - la gestion des apprentissages » est présenté par l'éditeur québécois ERPI comme le premier ouvrage publié en français sur ce sujet. 

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L'Angleterre adopte le syllabique

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"En raison de la complexité de l'écriture et de la prononciation anglaise, qui compte beaucoup plus de graphèmes que le français et d'innombrables phonèmes, il était admis jusqu'à présent que la méthode alphabétique n'était pas la plus performante pour l'apprentissage de la lecture, et qu'il était préférable d'enseigner des syllabes (comme ce fut le cas anciennement en France). L'inconvénient est que les syllabes sont très nombreuses."


Compte-rendu intégral : http://www.lire-ecrire.org/analyses/manifestations-et-actions/journee-du-8-fevrier-2012.html

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Illettrisme : maladie incurable ou mauvaises pratiques éducatives ?

"Ce premier cahier de Repères pour l’école fait écho à la campagne de Lire-Écrire lancée en 2002, en faveur de méthodes alphabétiques d’enseignement de la lecture et de l’écriture."

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L'enseignement numérique -2- : Les applications numériques - Quelques exemples

L'enseignement numérique -2- : Les applications numériques - Quelques exemples | Une autre idée de l'Enseignement | Scoop.it

Faut-il vraiment plonger les élèves dans le chaudron du numérique ?

 

"Ces exemples ne sont pas des modèles, ce ne sont que des esquisses permettant de montrer la diversité des applications potentielles du numérique dans l'enseignement, et d'évoquer les conditions de leur efficacité. Ces esquisses n'ont aucune prétention professionnelle."

 

Lire la 1ère partie en suivant ce lien : http://www.lire-ecrire.org/analyses/refondation-de-lecole/vincent-peillon/lenseignement-numerique-1.html

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Internet comme mirage pédagogique

Internet comme mirage pédagogique | Une autre idée de l'Enseignement | Scoop.it

'Je suis très loin d’être un technophobe et j’utilise au contraire beaucoup et apprécie énormément l’ordinateur, Internet, de nombreux logiciels et des tas d’innovations de l’ère numérique. Tout cela, je le reconnais, a souvent rendu ma vie et certaines des tâches que j’accomplis plus faciles. Pourtant, ce n’est pas sans un grand malaise que j’entends certaines personnes vanter les bienfaits pédagogiques qu’il faut attendre de toutes ces innovations. Je l’avoue : j’ai très souvent de sérieux doutes et de grandes réserves devant les promesses que me font tous ces technophiles.'

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LA FORMATION STD2 SCIENCES ET TECHNOLOGIES DU DESIGN ET DES ARTS APPLIQUES

"Le baccalauréat STD2A est un diplôme national d'état dont le programme de formation se caractérise par la mise en relation d’une solide culture générale et d’une culture plastique, technique et design (connaissances des matériaux, des techniques de fabrication, maîtrise du dessin et des outils de représentation et de création, etc)."

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L'ENSEIGNEMENT DU FRANCAIS AUJOURD'HUI (2013) : lire-ecrire.org

L'ENSEIGNEMENT DU FRANCAIS AUJOURD'HUI (2013) : lire-ecrire.org | Une autre idée de l'Enseignement | Scoop.it

"Pourquoi revenir sur un ouvrage publié en 2008 et que nous avons présenté en son temps ? Parce que la question de l'enseignement du français au collège et au lycée n'a guère évolué en bien depuis lors.

Paul-Marie Conti, docteur ès lettres, professeur dans le secondaire puis à l'Université, a mené son enquête sur l'un des aspects les plus affligeants de la débâcle de l'école : il a pour cela analysé les programmes, et aussi des manuels, évidemment antérieurs à 2008, qui fournissent une traduction pratique des programmes.

Ces programmes et ces manuels sont la concrétisation d'une idéologie ancienne, mais, à juste titre, l'auteur prend comme référence la loi d'orientation Jospin de 1989, qui a fait du constructivisme la doctrine pédagogique de l'Education nationale."

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ONISEP - Le bac STD2A (sciences et technologies du design et des arts appliqués)

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"Rénové en 2011, le nouveau bac STD2A permet d’aiguiser son regard et d’utiliser des technologies pour concevoir et réaliser des produits beaux et fonctionnels."

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L'importance du calcul et de la géométrie à l'école primaire par Laurent Lafforgue

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Le socle des fondamentaux à l'école primaire par Jean-Pierre Ferrier

Source : Association Trans-Maître - http://www.trans-maitre.org

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La méthode linguistique en 3 points

"Le principe de la liberté pédagogique prévu par la loi de programmation et d’orientation en 2005 et rappelé par le Ministre de l’Éducation nationale en 2007 offre la possibilité de choisir actuellement entre 4 grandes catégories de méthodes de lecture qui sont les suivantes :

- les méthodes globales, qui partent des textes ;
- les méthodes mixtes, qui partent des mots globaux ;
- les méthodes phonologiques et les méthodes phonémiques, qui partent des phonèmes (sons) ;
- la méthode linguistique de lecture, qui part des lettres de l’alphabet pour aller progressivement vers les phrases en cohérence avec le fonctionnement cérébral et cognitif.

Statistiquement, les méthodes globales et les méthodes mixtes sont de très loin les plus nombreuses à être employées dans les établissements scolaires, suivies des méthodes phonologiques et phonémiques.


A la différence de ces méthodes, la méthode linguistique de lecture adapte la conception de ses contenus au modes de fonctionnement du cerveau, de l’apprentissage et du français écrit ; par suite, c’est les élèves qui doivent s’adapter aux méthodes de lecture alors que c’est la méthode linguistique de lecture qui est adaptée aux élèves. De ce fait, elle est validée par la neuroscience, la science cognitive et la linguistique générale."

 

Lire la suite sur : http://www.methode-linguistique.com

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L'enseignement de l'écriture : l'expérience d'une institutrice

"L’enseignement de l’écriture et de la lecture vont de paire,

ils sont complémentaires. Nous choisirons sans aucune
hésitation la méthode alphabétique parce que nous avons
une langue alphabétique, que l’unité de traitement de
notre langue est la lettre et non le mot. Pourtant plutôt que
« méthode alphabétique » nous dirons méthode « Ecriture
Lecture » car l’élève apprend à lire en apprenant à écrire."

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