Biologia 2014
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‘Ensino religioso aumenta intolerância nas escolas públicas’, afirma pesquisadora | Fazendo Media

‘Ensino religioso aumenta intolerância nas escolas públicas’, afirma pesquisadora | Fazendo Media | Biologia 2014 | Scoop.it
Lucasvaleri's insight:

O que esta acontecendo no rio de janeiro é o que sempre aconteceu, em toda história da humanidade  religiosa que sempre foi as religiões predominantes oprimirem, massacrarem, matarem, reeducarem, povos que não tem culturas e religiões iguais a estes. Na constituição do Brasil fala que o estado é laíco, que cada um pode ter liberdade para escolher a religião que bem entender como a mais prudente e a que quiser, para segui-la e acredita-la como bem entender, mas ao fazer isso a prefeitura está oprimindo as crianças de terem essa opção que nada mais é do que pessoal, portanto  o que ocorre nas escolas publicas com a religião, pois sempre são ditados a fazer as coisas e se não obedecerem são punidos de forma drástica como o estado bem entende. 

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5/6 Globo Repórter - Cientistas aprendem com o conhecimento popular - YouTube

Professora universitária aprova ervas indicadas por mateiros mineiros para a cura de diversos males. Plantas que eles conhecem realmente são eficazes.
Lucasvaleri's insight:

Os conhecimentos Populares  são  passados de geração para geração, muitos deles são remédios, descobertos por nativos da região, isso acontece na necessidade  de povo em achar a cura para a dor, e muitos deles são comprovados  muito efetivos e potentes, assim como estes são conhecimentos que a cada década cresce mais, e o texto que lemos durante estas  aulas, diz exatamente isso, que o conhecimento popular complementa muitas vezes  o conhecimento cientifico e desenvolve novos remédios, e ajudando cada vez mais a ciência se desenvolver, e procurar novos tipos de curas para dores, e assim fazendo ajudando a população 

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Carla Wanessa's comment, March 9, 2014 6:01 PM
Lucas, seu texto está confuso. Não consegui entender o que quis dizer. Cuidado com a escrita, tanto na forma, quanto no conteúdo.
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Resumo do Texto afinal é ciência ou não?

 pagina 23 a 35

Lucasvaleri's insight:

O texto  Afinal é ciência escrito por Alan Chalmers fala sobre o debate  sobre o que seria a ciência em si. Assim,  este começa o texto introduzindo a ideia sobre o que é conhecimento científico. O conhecimento científico em suas concepções é o resultado dos experimentos e pesquisas realizadas com o objetivo de se achar  um novo conhecimento. Logo apos , esta sobressalta  a observação que é uma etapa importante para o desenvolvimento do conhecimento científico, dando exemplos e exaltando as observações , citando a ideia de afirmação singular, que é o conceito dado em determinado lugar: "As afirmações singulares, diferentemente de uma segunda classe de afirmações que vamos considerar em seguida, referem-se a uma ocorrência específica ou a um estado de coisas num lugar específico,num tempo específico." segundo uma parte do texto.

 No mesmo texto este também de um conceito cientifico chamado"dedução" é  um método lógico que pressupõe que existam verdades gerais já afirmadas e que sirvam de base (premissas) para se chegar através dele a conhecimentos novos. Em cima dessa base o autor  da vários exemplos esquemáticos sobre o que seria 

uma dedução logica  está relacionada com a derivação de afirmações de outras afirmações dadas.

O conceito dado pelo o auto é o de relato indutivista ingenuo pode se dar por: observação, afirmações singulares, lei universal e indução. 

 A indução Uma generalização ou uma previsão não dedutiva.

 

'A objetividade da ciência indutivista deriva do fato de que tanto a observação como o raciocínio indutivo são eles mesmos objetivos. Proposições de observação podem ser averiguadas por qualquer observador pelo uso normal dos sentidos. Não é permitida a intrusão de nenhum elemento pessoal, subjetivo. A validade das proposições de observação, quando corretamente alcançada, não vai depender do gosto, da opinião, das esperanças ou expectativas do observador. O mesmo vale para o raciocínio indutivo por meio do qual o conhecimento científico é derivado a partir das proposições de observação. As induções satisfazem ou não as condições prescritas. Não é uma questão subjetiva de opinião."

o  indutivismo deriva do fato de que tanto a observação como o raciocínio indutivo são eles mesmos objetivos. Proposições de observação podem ser averiguadas 

por qualquer observador pelo uso normal dos sentidos. Não é permitida a intrusão de nenhum elemento pessoal, subjetivo. A validade das proposições de observação, quando corretamente alcançada, não vai depender do gosto, da opinião, das esperanças ou expectativas do observador. O mesmo vale para o raciocínio indutivo por meio do qual o conhecimento científico é derivado a partir das proposições de observação. As induções satisfazem ou não as condições prescritas. Não é uma questão subjetiva de opinião. 

E a partir do conhecimento indutivo é o que se deduz a partir sabemos e descobrimos o raciocinio por indução.

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texto_1_conhecimento_cientifico.pdf

Lucasvaleri's insight:

Durante as ultimas aulas de biologia vimos o que seria a profissão de um cientista nos dias de hoje e como ele trabalha, exemplo disso foi o c.s.i que fizemos na aula inaugural de ciências, lá fizemos alguns passos que deveriam ser seguidos até chegar em uma conclusão final. Os métodos cientificam são um conjunto de regras a serem seguidas na ciência em geral tanto eticamente falando quanto no sentido da ação cientifica 

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Carla Wanessa's comment, March 9, 2014 6:02 PM
cuidado com a escrita!