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Organiser un brainstorming en ligne avec Stormboard

Organiser un brainstorming en ligne avec Stormboard | TUICE_Université_Secondaire | Scoop.it

Aux prémices des projets, les brainstormings sont souvent de bons moyens de trouver des idées sans tomber dans le « bullshit ». Tous les invités peuvent s’exprimer, puis débattre pour repérer les bonnes idées et oublier les mauvaises. Un brainstorming est souvent organisé en présentiel et il n’est pas toujours évident d’organiser un brainstorming en ligne. Certains utilisent dans ce cas des outils classiques de visioconférence comme Hangouts, Skype ou Appear.in, bien qu’il ne s’agisse pas d’outils dédiés aux brainstormings. C’est vraiment dommage, car des outils dédiés existent : c’est notamment le cas de Stormboard, un outil freemium très pratique pour faire un brainstorming en ligne.


Via Frédéric DEBAILLEUL
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TIC pour l'enseignement et la formation
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Les TUICE dans le secondaire et le supérieur

Les TUICE dans le secondaire et le supérieur | TUICE_Université_Secondaire | Scoop.it

Ce scoop it vous propose des articles du web sur l'utilisation des TUICE (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) au lycée et dans l'enseignement supérieur. Certains articles sont moins directement liés aux TUICE, mais je vous les propose lorsqu'il s'agit de démarches pédagogiques innovantes ou intéressantes.

 

Ancien enseignant en collège, lycée et université, je suis actuellement enseigant en master "Métiers de l'Enseignement et de la Formation" et personne-ressource TUICE à l'Institut de Formation Pédagogique Nord Pas de Calais (Université Catholique de Lille)

http://www.ifp-npdc.fr 

 

Voir aussi :

- mon blogprofessionnel : outils TUICE http://www.bpformation.net 

- mon (autre) blog professionnel : pédagogie & TUICE : http://bparmentieritypa.wordpress.com

- un scoop it sur les TUICE à l'école : http://www.scoop.it/t/tuice-primaire-maternelle

 

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Pausetuto

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Bruno Parmentier's insight:

En lycée ou université, on n'a pas toujours le temps d'aider les plus maladroits avec les outils numériques et les fonctions de base : il sont "censés savoir faire". On a ici un bon site avec des tutos en français, détaillés et sur un rythme lent, donc un site à recommander pour une "auto-formation de rattrapage".

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Lancement du Moteur des ressources pédagogiques numériques - ESR : enseignementsup-recherche.gouv.fr

Lancement du Moteur des ressources pédagogiques numériques - ESR : enseignementsup-recherche.gouv.fr | TUICE_Université_Secondaire | Scoop.it
Le ministère en charge de l’Enseignement supérieur et de la Recherche lance le Moteur national des ressources pédagogiques numériques. Destiné aux étudiants, aux enseignants, aux chercheurs, aux professionnels et plus généralement au grand public, il donne accès gratuitement à près de 30 000 ressources pédagogiques sous forme de cours, conférences, Q.C.M., listes de références, etc.

Via CECI Jean-François
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CECI Jean-François's curator insight, July 15, 8:54 AM

Le portail FUN s'est ouvert aux ressources pédagogiques autres que les MOOC. Toute ressource peut donc être indexée. 20000 le sont déjà...

Gilles Le Page's curator insight, July 16, 6:14 AM

#elearning : faciliter l'accès à des ressources pédagogiques gratuites de tout type

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NetPublic » Hangout en direct sur YouTube en mode pédagogique : Guide pratique

NetPublic » Hangout en direct sur YouTube en mode pédagogique : Guide pratique | TUICE_Université_Secondaire | Scoop.it

Dans le monde de l’apprentissage à distance, le service devidéoconférence gratuite Google Hangouts rattaché initialement au réseau social GooglePlus et désormais volant de ses propres ailes, est apprécié par bon nombre d’utilisateurs.

La solution Google Hangouts permet d’organiser desvidéoconférences réunissant jusqu’à 10 participants, d’y ajouter des applications, des photos, d’y insérer des emoji et de converser via des messages avec des contacts (même si ces derniers ne sont pas en ligne au moment lors de la vidéo-conférence).

 

 


Via fduport
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Gust MEES's curator insight, July 13, 6:56 AM

Dans le monde de l’apprentissage à distance, le service devidéoconférence gratuite Google Hangouts rattaché initialement au réseau social GooglePlus et désormais volant de ses propres ailes, est apprécié par bon nombre d’utilisateurs.


La solution Google Hangouts permet d’organiser desvidéoconférences réunissant jusqu’à 10 participants, d’y ajouter des applications, des photos, d’y insérer des emoji et de converser via des messages avec des contacts (même si ces derniers ne sont pas en ligne au moment lors de la vidéo-conférence).


En savoir plus / Mehr erfahren / Learn more:


http://www.scoop.it/t/google-project/?tag=Google+Hangout


http://www.scoop.it/t/21st-century-learning-and-teaching/?tag=Google-Hangouts


http://www.scoop.it/t/21st-century-learning-and-teaching/?tag=Hangouts


 

 

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Classe inversée : Évaluer pour mieux apprendre

Classe inversée : Évaluer pour mieux apprendre | TUICE_Université_Secondaire | Scoop.it

La pratique de l’évaluation est au cœur de l’ activité enseignante.  Or, trop souvent elle  sanctionne un travail en fin de séquence, pour vérifier les acquis, et peut être nuisible. En quoi la classe inversée modifie-t-elle les pratiques d’évaluation ? Olivier Quinet, professeur d’histoire-géographie à Périgueux, propose de donner quelques exemples et pistes de réflexion.

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Fiches actions - Responsabilité dans les usages du numérique

Fiches actions - Responsabilité dans les usages du numérique | TUICE_Université_Secondaire | Scoop.it

Des conseils pratiques sous forme de "fiches actions" .
Pour chacun des thèmes traités, les fiches explicitent le problème posé, proposent des pistes de réponses, rappellent les préconisations académiques et présentent des ressources mobilisables.


Via Alain MICHEL
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Alain MICHEL's curator insight, July 5, 2:40 AM

13 fiches ont été réalisées par le comité académique "responsabilité dans les usages du numérique" (comité RUN) de l'académie d'Aix-Marseille, afin d'éclairer et de conseiller tous les personnels sur la mise en pratique d'usages numériques.

Ces fiches sont consultables en ligne ou téléchargeables en PDF, de façon séparée ou toutes en un seul fichier.

Pour chaque fiche, à partir d'un problème posé, des réponses possibles sont apportées, avec des préconisations et des liens vers des ressources associées.

À conserver...

Marco Bertolini's curator insight, July 5, 5:59 AM

Des fiches pédagogiques très intéressantes pour l'éducation aux médias

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Doit-on laisser les élèves personnaliser leur tablettes ?

Doit-on laisser les élèves personnaliser leur tablettes ? | TUICE_Université_Secondaire | Scoop.it

Les tablettes, ordinateurs portables et autres smartphones sont d'abord des appareils individuels, personnels. La proximité physique de l'appareil dans le temps et dans l'espace avec celui qui l'utilise favorise ce passage d'un objet parmi d'autre à un bien personnel, parfois personnalisé. Et cette personnalisation est permise voire incitée par les concepteurs qui ont bien compris l'importance commerciale de cet aspect visible de l'appropriation qui est la modification de l'objet, neutre, pour en faire un bien personnel, différent de celui des autres, en partie, mais surtout miroir de soi.

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Comment j’utilise le Web 2.0 avec mes étudiants

Comment j’utilise le Web 2.0 avec mes étudiants | TUICE_Université_Secondaire | Scoop.it

Présentation de François Jourde au #ciuen2012


Via ActionsFLE
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Atelier Canopé 18's curator insight, July 1, 3:03 AM

Des réflexions intéressantes sur les avantages et inconvénients du web

M Dolores Solé Gómez's curator insight, July 2, 4:55 AM

Recurso que agrupa actividades, herramientas, etc para profesores, alumnos, ... Interesante. Merece ser explorado.

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Prendre des notes et gérer les informations numériques avec Evernote

Stage Urfist de Lyon le 21/05/2015

Via FrancoisMagnan
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La réalité augmentée avec « Aurasma »

La réalité augmentée avec « Aurasma » | TUICE_Université_Secondaire | Scoop.it

Voici un aperçu global de la réalité augmentée avec l’application « Aurasma » et le site « studio Aurasma ».
Le but est que la réalité augmentée soit utilisable par tous, pour profiter d’auras déjà faites, mais surtout pour en créer soi-même, et bien sûr, en faire créer par les élèves.

 


Via Alain MICHEL
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Joachim du Bellay's curator insight, June 25, 5:05 AM
Alain MICHEL's insight:

Cet article présente ce qu'est la "réalité augmentée" et explique de façon assez détaillée comment expérimenter et débuter avec l'application phare dans ce domaine Aurasma.

Un article complémentaire propose des astuces et des explications pour certaines fonctions plus avancées, sur cette page :

http://www.cddp91.ac-versailles.fr/spip.php?article1268

Daniel Morgenstern's curator insight, June 25, 7:22 AM

Pour aller plus loin, voir l’article "Des astuces et des compléments pour Aurasma" http://www.cddp91.ac-versailles.fr/spip.php?article1268

Voir également les anciens articles : 

http://www.scoop.it/t/ressources-en-technologie-college?q=aurasma

Marc Hamelrijckx's curator insight, June 26, 4:17 AM

La réalité augmentée à la portée de tous.

De quoi expérimenter avec les eleves.

Un simple passage sur une zone d'un document pemet de rajouter du contenu et donc d'augmenter l'interactivité et d'enrichir le contenu De base.

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Écouter les professeurs numériques

Écouter les professeurs numériques | TUICE_Université_Secondaire | Scoop.it

Ce site au ton convivial, pas obscur pour deux sous, a été créé à l’initiative de deux professeurs basés en France, Guillaume Ogier, professeur d'anglais, et Jean-François Simon, qui enseigne les technologies.

Les deux fondateurs y discutent de nouvelles technologies en enseignement sur ce site accueillant où l'on découvre, en toute simplicité, des nouveautés technos à utiliser en pédagogie, où on présente des expérimentations et des outils récents tout en employant un vocabulaire à la portée de tous.

Podcasts e-teachers
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Mettre en place une WebRadio

Mettre en place une WebRadio | TUICE_Université_Secondaire | Scoop.it
Comment mettre en place une webradio ? Pour quoi faire ? Quel matériel ?

Une WebRadio peut s’organiser dans le cadre d’un club, d’un enseignement disciplinaire (histoire-géographie, français, langues vivantes, technologie...), de l’éducation aux médias, d’une option Découverte Professionnelle dans le cadre du travail sur l’orientation en 3ème ou lors d’un voyage scolaire.... bref les occasions ne manquent pas et toutes les disciplines peuvent contribuer !


Via Alain MICHEL
Bruno Parmentier's insight:

Cet article nous présente de manière très concrète et détaillée toute la mise en place d'une Webradio dans un établissement scolaire :

quel intérêt pédagogique ?qui fait quoi ?comment ça marche ?quel matériel acheter et comment l'installer ?comment diffuser les émissions ?

 

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jlkpodar's curator insight, July 31, 4:55 AM

Cet article nous présente de manière très concrète et détaillée toute la mise en place d'une Webradio dans un établissement scolaire :

quel intérêt pédagogique ?qui fait quoi ?comment ça marche ?quel matériel acheter et comment l'installer ?comment diffuser les émissions ?

 

Françoise Grave's curator insight, July 31, 12:04 PM

Cet article nous présente de manière très concrète et détaillée toute la mise en place d'une Webradio dans un établissement scolaire :

quel intérêt pédagogique ?qui fait quoi ?comment ça marche ?quel matériel acheter et comment l'installer ?comment diffuser les émissions ?

 

Odile Godefroy's curator insight, Today, 4:15 AM

Cet article nous présente de manière très concrète et détaillée toute la mise en place d'une Webradio dans un établissement scolaire :

quel intérêt pédagogique ?qui fait quoi ?comment ça marche ?quel matériel acheter et comment l'installer ?comment diffuser les émissions ?

 

Rescooped by Bruno Parmentier from E-pedagogie, apprentissages en numérique
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La méthode inversée en français : un superbe padlet de ressources !

RT @sstasse: @pgiroux Classe inversée en français, ici peut-être : http://t.co/cyfUO1VFO2

Via Gilles Le Page
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Gilles Le Page's curator insight, July 20, 4:58 AM

#elearning : J'aime beaucoup cette plateforme d 'échanges de capsules pour l'enseignement du français en collège. C'est un "padlet", un tableau collaboratif en ligne, à l'initative d'Anne Andrist et de ses collègues et partenaires dans la  belle aventure de la classe inversée. 

à utiliser et partager sans modération, ...sous licence Creative Commons !

Csilla Jaray-Benn's curator insight, July 21, 5:06 AM
Thanks @Mariehel2 for pointing out this comprehensive resource collection for FLE (Français Langue Etrangere).
Françoise Grave's curator insight, July 22, 3:13 AM

Ressources pour le brevet, le niveau collège.La grammaire et l' orthographe sont majoritaires. Il est dommgae que manquent commentaires, classement, et que les ressources ne soient pas présentées de façon plus aérée.

 

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La classe inversée facilitée par l’usage de la tablette [Lettres]

La classe inversée facilitée par l’usage de la tablette [Lettres] | TUICE_Université_Secondaire | Scoop.it

"Mise en place d’une classe inversée dans l’enseignement des Lettres au collège. Marie Soulié, professeur de français au Collège Daniel Argote Orthez : « L’iPad m’accompagne dans toutes les étapes de cette pédagogie »."


Via Canopé Académie de Dijon
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jlkpodar's curator insight, January 27, 7:10 AM

Extrait :

"Mise en place d’une classe inversée dans l’enseignement des Lettres au collège. Marie Soulié, professeur de français au Collège Daniel Argote Orthez : « L’iPad m’accompagne dans toutes les étapes de cette pédagogie »."

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Tutoriel : installer WordPress facilement (vidéos + images) | Autour du Tuto

Tutoriel : installer WordPress facilement (vidéos + images) | Autour du Tuto | TUICE_Université_Secondaire | Scoop.it
Découvrez dans ces tutoriels vidéo la manière simple pour installer WordPress. Des conseils et astuces simples, pour débutants et experts...

Via Elena Pérez
Bruno Parmentier's insight:

Pour ceux qui ne veulent pas héberger eux-même leur Wordpress, il suffit de créer un compte sur wordpress.com

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Numérique et pratiques pédagogiques: carte mentale de synthèse

Numérique et pratiques pédagogiques: carte mentale  de synthèse | TUICE_Université_Secondaire | Scoop.it

Un outil de prise de note et de synthèse compact et complet

http://www.scoop.it/t/classemapping


Via Lucas Gruez
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Michèle Drechsler's curator insight, July 8, 11:29 AM

SEMINAIRE Vannes :

Thème : « Apprendre, Enseigner quels nouveaux paradigmes ? »


Dans une société dans laquelle l’information est immédiatement disponible, en tout lieu, à toute heure, a-t-on besoin d’apprendre ? Certains ouvrages tentent d’apporter des réponses à cette surprenante question (« Faut-il encore apprendre », Sandra Enlart, Olivier Charbonnier). L’économie de la connaissance est en pleine croissance (doublement des informations sur le web tous les 9 ans, I. Aberkane) au point de déstabiliser nos apprentissages en termes de recherche, d’actualisation et de fiabilité. Devant cette infobésité (F. Maine), la curation devient parfois délicate pour qui voudrait s’y essayer,
Dès lors, quelles compétences doit-on acquérir comme apprenant ou développer comme enseignant et formateur pour appréhender les nouveaux enjeux du XXIème siècle ?
Intervenants : Mme Drechsler et M. Doueihi

06 Juillet 2015 à Vannes


Carte mentale de prise de note sur le thème "Numérique et pratiques pédagogiques".

Intervention Michèle Drechsler à Vannes

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La classe inversée fait son coming out

La classe inversée fait son coming out | TUICE_Université_Secondaire | Scoop.it

Deux cent enseignants, un cinquantaine d'intervenants, 40 ateliers  du primaire au supérieur durant deux journées, la bénédiction de Catherine Becchetti Bizot, Directrice du numérique éducatif au ministère de l’Éducation nationale, le 1er congrès de la classe inversée, organisé par l'association Inversons la classe, a vu naitre une communauté enseignante qui a le vent en poupe. Durant deux journées, les 3 et 4 juillet, le congrès a montré une belle variété de pratiques et affiché une belle volonté : pas moins que "révolutionner l'école".

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Ouverture du 1er congrès sur la classe inversée

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Inverser la classe pour la rendre plus efficace ? Beaucoup sont passés à cette pratique. D'autres y réfléchissent. Durant deux jours, près de 200 enseignants ont rendez vous au lycée Montaigne à Paris pour le congrès organisé par l'association "Inversons la classe" en partenariat avec le Café pédagogique. Pour Héloïse Dufour, la présidente de l'association, le congrès et un moment pour mutualiser les expériences et se former ensemble. De la classe inversée elle retient surtout sa fertilité.
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Dossier spécial : les licences Creative Commons

Dossier spécial : les licences Creative Commons | TUICE_Université_Secondaire | Scoop.it

Vous avez déjà sans doute aperçu le sigle CC, désignant l’une des licences Creative Commons, sur des sites web, des cours en ligne, des illustrations...
Pourquoi ces licences ont-elles été introduites ? Qu’impliquent exactement ces divers contrats pour l’utilisateur de la ressource ? Pourquoi et comment placer ses propres ressources pédagogiques sous une licence Creative Commons ? Plus largement, en quoi les ressources éducatives libres – contenus ou logiciels –, en plein essor mondial, sont-elles essentielles pour l’enseignant, l’apprenant et l’institution ?


Via Alain MICHEL
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Starter + Réunion's curator insight, July 3, 1:04 AM

Ressources éducatives libres !

vgpascal's curator insight, July 6, 4:47 AM

En plus d'être une ressource de synthèse très complète, ce document liste également une sélection de sites de ressources d'instrumentations (open sankore, framasoft...)  ou des banques de ressources éducatives libres, dont les banques de ressources éducatives en réseau du KLICEF : BRER.

Abdelhamid Niati's curator insight, July 7, 8:05 AM
Dossier spécial : les licences Creative Commons
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Sciences de la vie et de la Terre - La classe inversée / Ce que c'est et Ce que ce n'est pas

Sciences de la vie et de la Terre - La classe inversée / Ce que c'est et Ce que ce n'est pas | TUICE_Université_Secondaire | Scoop.it
Il y a autant de classes inversées qu’il y a de professeurs et de classes, pour autant elles partagent toutes des points communs qui sont au coeur de cette pédagogie.

Via CECI Jean-François
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CECI Jean-François's curator insight, June 30, 3:07 PM

Pas mal synthétique et bien illustré !

Brunofridl's curator insight, June 30, 4:07 PM

Repenser l'enseignement, un défi pour la société et l'avenir

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Enseignement de l’allemand et réseaux sociaux

Beaucoup de collègues utilisent déjà les réseaux sociaux et les sites assimilés comme Facebook, Twitter, et autres Pinterest. Mais quels usages professionnels peut-on en faire ? Nous avons tous nos réseaux sociaux préférés et chaque jour d’autres services apparaissent. Leur utilisation dans le cadre privé est souvent (f)utile, mais y a-t-il un intérêt à s’en servir en tant que professeur d’allemand ? Dans ce dossier, nous allons explorer les possibilités d’utilisation des réseaux sociaux pour l’enseignant. 

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La classe inversée - Doc pour docs

La classe inversée - Doc pour docs | TUICE_Université_Secondaire | Scoop.it
La classe inversée est une pratique pédagogique venue des pays anglo-saxons (flip classroom), expérimentée à l'origine en milieu universitaire, et (...)
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Un outil pour bien comprendre la pédagogie numérique

Un outil pour bien comprendre la pédagogie numérique | TUICE_Université_Secondaire | Scoop.it
La Trousse Numérique Pédagogique, un outil complet et pratique pour s'initier et développer ses compétences en pédagogie numérique.

Via Ressources pour les cours d'anglais
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