TUICE_Université_Secondaire
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TIC pour l'enseignement et la formation
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La classe à l’heure du numérique : vers de nouvelles postures d’enseignement ? - Ludovia Magazine

La classe à l’heure du numérique : vers de nouvelles postures d’enseignement ? - Ludovia Magazine | TUICE_Université_Secondaire | Scoop.it
Grâce au numérique, nous avons de nouvelles possibilités d’enseignement ; pour autant, le numérique ne vient pas remplacer le présentiel et l’enseignant. Pour Vanessa Lalo, le numérique vient accompagner les apprentissages et « favoriser la prise en compte des intelligences multiples ». Le numérique permet de développer et mettre en valeur les intelligences multiples. L’erreur serait de se [...]
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Autonomie de l'apprenant dans une formation

Autonomie de l'apprenant dans une formation | TUICE_Université_Secondaire | Scoop.it
Il m'a semblé intéressant de formaliser l'autonomie de l'apprenant par rapport au formateur (j'inclus les enseignants dans ce terme de formateur) en m'appuyant sur les 3 unités du théâtre classique...
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Les pratiques collaboratives dans l'éducation - François Taddei

Les pratiques collaboratives dans l'éducation - François Taddei | TUICE_Université_Secondaire | Scoop.it
Il faut apprendre à coopérer pour faire des choses qu'on ne saurait faire individuellement. Mais les systèmes éducatifs sont fondés sur la compétition.

Via Gilles Le Page
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CECI Jean-François's curator insight, October 6, 2015 3:52 AM

Excellent article de F Taddei sur l'apprentissage collaboratif et la coopetition. Une vision progressiste de l'école à l'ère du numérique. Nous en sommes encore loin mais le chemin se dessine...

vgpascal's curator insight, October 10, 2015 3:15 AM
Je retiens en particulier le modèle de coopétition, illustre par l'exemple du MIT, oú le plus important dans ces formes de coopétition comme celle du MIT est que tous les étudiants doivent documenter en temps réel tout ce qu’ils font. C’est la création de ce que François Taddei appelle des “écosystèmes d’apprentissage coopératif et d’innovation” : "à chaque fois que quelqu’un a appris quelque chose, quelqu’un d’autre va pouvoir apprendre cette même chose plus facilement"
Frédéric Michiels's curator insight, October 16, 2015 5:22 PM

"Plus, on est formé à écouter et à prendre en compte des avis différents, plus on a de chance de façonner un produit ou un service que des gens différents vont aimer."

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L’infographie (éducative!) rendue facile | Dossier complet

L’infographie (éducative!) rendue facile | Dossier complet | TUICE_Université_Secondaire | Scoop.it

Il existe des tonnes de façons de faciliter l’apprentissage des élèves. Si, traditionnellement, la lecture de manuels constituait la méthode de base pour s’approprier l’information, les nouvelles technologies permettent maintenant de rendre les contenus plus séduisants, certes, mais surtout plus faciles à assimiler et à retenir. Dans ce contexte, l’infographie éducative semble une solution à ne pas négliger en classe!


Via Alain MICHEL
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Valérie Bardot's curator insight, September 17, 2015 3:18 AM

excellent dossier très complet!

lionel.lafaye's curator insight, September 18, 2015 1:32 AM

Dossier très complet à méditer absolument

EFL PodBlog's curator insight, September 29, 2015 5:21 PM

Très utile ce guide

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Delphine Roux-Bellicaud : Qui a peur du méchant smartphone ?

Delphine Roux-Bellicaud : Qui a peur du méchant smartphone ? | TUICE_Université_Secondaire | Scoop.it

« Dans les écoles maternelles, les écoles élémentaires et les collèges, stipule le Code de l’Education, l'utilisation durant toute activité d'enseignement et dans les lieux prévus par le règlement intérieur, par un élève, d'un téléphone mobile est interdite. » Communication, recherche web, écriture, appareil photo, enregistrement audio ou vidéo … : pourquoi se priver du potentiel du « téléphone intelligent » ? objectent de plus en plus d’enseignants et d’élèves. Dans l’académie de Poitiers, selon un cadre bien négocié, les élèves de Delphine Roux-Bellicaud ont par exemple utilisé leur propre matériel connecté, et les réseaux sociaux, pour réaliser collectivement un webmagazine : une réécriture moderne du Petit Chaperon Rouge de Perrault. La démarche, pleinement éducative, invite le système à surmonter ses peurs et aide les élèves à construire une citoyenneté numérique.« Dans les écoles maternelles, les écoles élémentaires et les collèges, stipule le Code de l’Education, l'utilisation durant toute activité d'enseignement et dans les lieux prévus par le règlement intérieur, par un élève, d'un téléphone mobile est interdite. » Communication, recherche web, écriture, appareil photo, enregistrement audio ou vidéo … : pourquoi se priver du potentiel du « téléphone intelligent » ? objectent de plus en plus d’enseignants et d’élèves. Dans l’académie de Poitiers, selon un cadre bien négocié, les élèves de Delphine Roux-Bellicaud ont par exemple utilisé leur propre matériel connecté, et les réseaux sociaux, pour réaliser collectivement un webmagazine : une réécriture moderne du Petit Chaperon Rouge de Perrault. La démarche, pleinement éducative, invite le système à surmonter ses peurs et aide les élèves à construire une citoyenneté numérique.

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9 articles sur la révolution de l’éducation

9 articles sur la révolution de l’éducation | TUICE_Université_Secondaire | Scoop.it
Internet a révolutionné l'accès au savoir. Comment le monde de l'éducation n'en serait-il pas bouleversé?

Via CECI Jean-François
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Margarita Parra's curator insight, August 3, 2015 8:48 AM

Para leer en este reinicio de actividades.

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Numérique et pratiques pédagogiques: carte mentale de synthèse

Numérique et pratiques pédagogiques: carte mentale  de synthèse | TUICE_Université_Secondaire | Scoop.it

Un outil de prise de note et de synthèse compact et complet

http://www.scoop.it/t/classemapping


Via Lucas Gruez
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Michèle Drechsler's curator insight, July 8, 2015 11:29 AM

SEMINAIRE Vannes :

Thème : « Apprendre, Enseigner quels nouveaux paradigmes ? »


Dans une société dans laquelle l’information est immédiatement disponible, en tout lieu, à toute heure, a-t-on besoin d’apprendre ? Certains ouvrages tentent d’apporter des réponses à cette surprenante question (« Faut-il encore apprendre », Sandra Enlart, Olivier Charbonnier). L’économie de la connaissance est en pleine croissance (doublement des informations sur le web tous les 9 ans, I. Aberkane) au point de déstabiliser nos apprentissages en termes de recherche, d’actualisation et de fiabilité. Devant cette infobésité (F. Maine), la curation devient parfois délicate pour qui voudrait s’y essayer,
Dès lors, quelles compétences doit-on acquérir comme apprenant ou développer comme enseignant et formateur pour appréhender les nouveaux enjeux du XXIème siècle ?
Intervenants : Mme Drechsler et M. Doueihi

06 Juillet 2015 à Vannes


Carte mentale de prise de note sur le thème "Numérique et pratiques pédagogiques".

Intervention Michèle Drechsler à Vannes

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La classe inversée fait son coming out

La classe inversée fait son coming out | TUICE_Université_Secondaire | Scoop.it

Deux cent enseignants, un cinquantaine d'intervenants, 40 ateliers  du primaire au supérieur durant deux journées, la bénédiction de Catherine Becchetti Bizot, Directrice du numérique éducatif au ministère de l’Éducation nationale, le 1er congrès de la classe inversée, organisé par l'association Inversons la classe, a vu naitre une communauté enseignante qui a le vent en poupe. Durant deux journées, les 3 et 4 juillet, le congrès a montré une belle variété de pratiques et affiché une belle volonté : pas moins que "révolutionner l'école".

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La classe inversée - Doc pour docs

La classe inversée - Doc pour docs | TUICE_Université_Secondaire | Scoop.it
La classe inversée est une pratique pédagogique venue des pays anglo-saxons (flip classroom), expérimentée à l'origine en milieu universitaire, et (...)
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Un outil pour bien comprendre la pédagogie numérique

Un outil pour bien comprendre la pédagogie numérique | TUICE_Université_Secondaire | Scoop.it
La Trousse Numérique Pédagogique, un outil complet et pratique pour s'initier et développer ses compétences en pédagogie numérique.

Via Ressources pour les cours d'anglais
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L'école de demain vue par Marcel Lebrun

L'école de demain vue par Marcel Lebrun | TUICE_Université_Secondaire | Scoop.it

"L’entrée de l’école dans l’ère du numérique soulève de nombreuses interrogations sur l’évolution des pratiques éducatives. De nouvelles formes de pédagogies actives s’appuient ainsi sur les MOOC et les dispositifs de classe inversée... Que faut-il réellement en attendre ?", interroge Marcel Lebrun dans le numéro 156 de Economie & management.

IFP Nord Pas de Calais's insight:

Un article de Marcel Lebrun qui résume bien sa "philosophie" pédagogique.

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Webinaire : Innover par la technopédagogie - (classe inversée+labo distant)

https://youtu.be/wZJOgrXWO4A?list=PLYb44pAPY8xggeESWTN-5tZFa4zNoiG5d

Via CECI Jean-François
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CECI Jean-François's curator insight, June 4, 2015 8:10 AM

Un webinaire intéressant sur une approche classe inversée avec activités de labo a distance et une scénarisation bien décortiquée.

1h bien rentable...

Pauline Le Bot's curator insight, June 22, 2015 4:49 AM

La scénarisation d'une classe inversée incisée.

Elit-Technologies's comment, June 28, 2015 9:05 AM
Cela va dans le bons sens, et cela ne fera plus débat sous peu : http://www.elit-technologies.fr/editorial/quest-ce-que-la-visioconference-de-nos-jours/
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Carine Ossard : Décloisonner au collège

Carine Ossard : Décloisonner au collège | TUICE_Université_Secondaire | Scoop.it

Se libérer des cloisons qui isolent les disciplines les unes des autres, des grilles qui séparent l’Ecole de la Cité, des forteresses qu’édifient nos représentations figées et nos pratiques routinières : c’est déjà le beau travail mené au collège Villeneuve à Fréjus. En collaboration avec des collègues d’histoire-géographie, d’arts plastiques et d’occitan, Carine Ossard, professeure de français, y anime en quatrième une classe « Patrimoine et numérique ». Les élèves explorent avec des tablettes les richesses du patrimoine local et restituent leurs investigations sous formes de productions créatives et  collaboratives, publiées en ligne. Par-delà les compétences développées, le plaisir du partage renforce celui de l’Ecole : « Je trouve qu’on ne s’épanouit jamais autant dans le métier d’enseignant que quand on ouvre les portes de sa classe pour accueillir les collègues et aller voir ce qui se passe ailleurs. L’Ecole devient un véritable lieu de vie et d’enrichissement personnel, pour les élèves et pour les enseignants, lorsqu’elle permet de créer du lien entre les disciplines, entre les professeurs, entre les élèves, avec l’environnement proche. »

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Les bons cours en ligne aident les étudiants à réussir. Mais qu’est-ce qui les aide ?

Les bons cours en ligne aident les étudiants à réussir. Mais qu’est-ce qui les aide ? | TUICE_Université_Secondaire | Scoop.it
Les conditions de succès peuvent se mettre en place dans et autour d'un cours en ligne.
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Inventer l'éducation supérieure du XXIème siècle

Inventer l'éducation supérieure du XXIème siècle | TUICE_Université_Secondaire | Scoop.it
Joli titre. C'est celui de l'axe 4 du récent rapport de la stratégie nationale du supérieur (StraNES) . Cette stratégie a pour ambition de définir des objectifs à 10 ans pour l'enseignement supérie...
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Les enjeux du numérique à l'école - Information - France Culture

A l'occasion de la 2ème Journée du numérique, le 1er octobre 2015

La deuxième journée du numérique à l’école se tiendra le premier octobre. Ah le numérique ! Le sujet s’est parfaitement coulé dans le débat scolaire classique et le « numérique » semble aujourd’hui plus « Pédagogue » que « Républicain »… et le sujet est maladroitement porté par l’institution et les politiques, à entendre les déclarations sur le sujet on peut se demander à quoi sert le numérique sinon à faire de beaux discours et des annonces prédisants un futur pédagogique enchanté à coup d’investissements dans les équipements et de millions d’euros. Et ce alors que les études disponibles sur la question l’affirment, les outils numériques ne font pas spécialement progresser les élèves. Il convient de se demander aujourd’hui quels sont les enjeux pédagogiques attachés à cette question, dans la classe mais aussi globalement, quel est le « plan » (c’est le terme utilisé par le gouvernement) ;  la « stratégie numérique » de l’Education nationale s’apprête à mettre en place est-elle pertinente ? 


Avec : Axelle Lemaire, secrétaire d'Etat chargée du numérique ; Emmanuel Davidenkoff, journaliste, auteur de "Le tsunami numérique" (Stock) et Mathieu Jeandron, directeur du numérique pour l'éducation au ministère de l'Education nationale et Alexandre Acou, professeur des écoles, formateur au Clemi et co-auteur avec Katrin Acou-Bouaziz, journaliste, du guide "Internet à l'école, lancez-vous !"

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Kits pédagogiques du CLEMI Toulouse

Kits pédagogiques du CLEMI Toulouse | TUICE_Université_Secondaire | Scoop.it

Circulation accélérée de l'information, numérique, réseaux sociaux, nouveaux médias... nos pratiques et celles de nos élèves évoluent et la réflexion sur les médias et l'information est ainsi devenue essentielle.
Être critique par rapport à ces messages médiatiques, savoir les décrypter, les transmettre mais aussi les produire: tel est le rôle de l'EMI, éducation aux médias et à l'information, que le CLEMI s'attache à développer tant sur le plan des médias traditionnels que sur les nouveaux.
Ce site est le produit des réflexions menées par le CLEMI de l'académie de Toulouse. Il a pour but de proposer des idées d'activités autour des médias sous forme de "kits clés en main" très simples d'utilisation et réutilisables par tous, spécialistes ou non.

 


Via Alain MICHEL
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Alain MICHEL's curator insight, September 14, 2015 2:27 AM

Sur ce site, vous trouverez plusieurs "kits" proposant des ressources, des fiches, des outils, des conseils, des idées d'activités avec le déroulement pas à pas, les notions et connaissances de base à avoir pour se lancer dans l'une ou l'autre des activités suggérées, toutes ayant pour but l'Éducation aux Médias et à l'Information (EMI).

Les kits proposés :

  • kit "Web", pour publier en ligne et pour un usage responsable d'internet,
  • kit "Radio", pour analyser et créer des productions radiophoniques, webradio
  • kit "Presse", pour tout savoir de la presse écrite en ligne, de la compréhension à la production.
  • kit "Information et médias", plus spécifiquement axé sur le traitement de l’infirmation dans les médias,
  • kit "Images", sur la lecture et la création d'images

marieangemat's curator insight, September 14, 2015 3:25 AM

Contient notamment un kit radio, utile pour l'IDD sur le réchauffement climatique et son projet de création radiophonique.

Bernard Buchel's curator insight, September 16, 2015 3:24 AM

Quelques idées d'exercices à piocher pour Ecriture

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Connectivisme et environnement d'apprentissage personnel (EAP)

Connectivisme et environnement d'apprentissage personnel (EAP) | TUICE_Université_Secondaire | Scoop.it
J'ai exploré le connectivisme dans le cadre d'un cours de maitrise. J'ai pensé qu'il serait intéressant de partager certains aspects de ma réflexion. Une réflexion pour le vingt-et-unième siècle L’...

Via juandoming, IFP Nord Pas de Calais
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Lancement du Moteur des ressources pédagogiques numériques - ESR : enseignementsup-recherche.gouv.fr

Lancement du Moteur des ressources pédagogiques numériques - ESR : enseignementsup-recherche.gouv.fr | TUICE_Université_Secondaire | Scoop.it
Le ministère en charge de l’Enseignement supérieur et de la Recherche lance le Moteur national des ressources pédagogiques numériques. Destiné aux étudiants, aux enseignants, aux chercheurs, aux professionnels et plus généralement au grand public, il donne accès gratuitement à près de 30 000 ressources pédagogiques sous forme de cours, conférences, Q.C.M., listes de références, etc.

Via CECI Jean-François
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Liz Bujaki's curator insight, August 6, 2015 9:26 AM

Le portail FUN s'est ouvert aux ressources pédagogiques autres que les MOOC. Toute ressource peut donc être indexée. 20000 le sont déjà...

Revue de presse MOOC's curator insight, August 6, 2015 10:42 AM

#elearning : faciliter l'accès à des ressources pédagogiques gratuites de tout type

CDI Collège Gabriel Rosset's curator insight, December 4, 2015 4:34 AM

Le portail FUN s'est ouvert aux ressources pédagogiques autres que les MOOC. Toute ressource peut donc être indexée. 20000 le sont déjà...

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Classe inversée : Évaluer pour mieux apprendre

Classe inversée : Évaluer pour mieux apprendre | TUICE_Université_Secondaire | Scoop.it

La pratique de l’évaluation est au cœur de l’ activité enseignante.  Or, trop souvent elle  sanctionne un travail en fin de séquence, pour vérifier les acquis, et peut être nuisible. En quoi la classe inversée modifie-t-elle les pratiques d’évaluation ? Olivier Quinet, professeur d’histoire-géographie à Périgueux, propose de donner quelques exemples et pistes de réflexion.

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Rescooped by IFP Nord Pas de Calais from Veille Pédagogique, Éducative et Numérique - Canopé Orléans - Chartres
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L’apprentissage hybride : un changement de posture pédagogique !

L’apprentissage hybride : un changement de posture pédagogique ! | TUICE_Université_Secondaire | Scoop.it
Utiliser les outils du web tels que les réseaux sociaux ou les plates formes collaboratives pour proposer un apprentissage hybride à nos élèves alternant cours en classe en présentiel et cours en ligne à distance.

Via Canopé 45
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Claude Tran's curator insight, September 11, 2015 3:02 AM
Contrairement à ce que l’on pense souvent à tort, le plus gros changement ne concerne pas la familiarisation avec l’outil informatique mais celui de nos pratiques pédagogiques intégrant le numérique. Ce qui compte, ce n’est pas l’outil en lui-même mais ce que l’on en fait.
mathieu romain's curator insight, September 27, 2015 12:07 PM
Changement de posture et changement de paradigme
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Écouter les professeurs numériques

Écouter les professeurs numériques | TUICE_Université_Secondaire | Scoop.it

Ce site au ton convivial, pas obscur pour deux sous, a été créé à l’initiative de deux professeurs basés en France, Guillaume Ogier, professeur d'anglais, et Jean-François Simon, qui enseigne les technologies.

Les deux fondateurs y discutent de nouvelles technologies en enseignement sur ce site accueillant où l'on découvre, en toute simplicité, des nouveautés technos à utiliser en pédagogie, où on présente des expérimentations et des outils récents tout en employant un vocabulaire à la portée de tous.

Podcasts e-teachers
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Textos et gazouillis en classe : distraction ou potentiel pédagogique?

Textos et gazouillis en classe : distraction ou potentiel pédagogique? | TUICE_Université_Secondaire | Scoop.it
Dans plusieurs milieux scolaires, les appareils mobiles rendent facile la communication par textos et gazouillis (« tweets »). Cette forme de communication est-elle uniquement une source de distrac...

Via Elena Pérez
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La classe inversée « permet une pédagogie vraiment active »

La classe inversée « permet une pédagogie vraiment active » | TUICE_Université_Secondaire | Scoop.it

Pédagogie circulaire, élèves actifs : la classe inversée n'est pas simple à mettre en place, mais elle possède beaucoup d'avantages. Témoignage d'Olivier Quinet, prof de collège.

 

Renvoyer les cours à la maison pour faire du temps de classe un temps de travail durant lequel les élèves sont actifs...


Via Elena Pérez
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Université : le top 10 des pédagogies innovantes - Educpros

Université : le top 10 des pédagogies innovantes - Educpros | TUICE_Université_Secondaire | Scoop.it

Classe inversée, fablabs, design thinking... Si les pédagogies innovantes n'ont pas forcément recours au numérique, toutes se développent à partir des bouleversements qu'il opère. À l'occasion du colloque de la CPU, qui se tient du 27 au 29 mai 2015 à Strasbourg sur le thème "Université 3.0 : nouveaux enjeux, nouvelles échelles à l'ère numérique", EducPros fait l'inventaire des nouvelles manières d'apprendre.


Via fduport
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