transmission, éducation, pédagogie, andragogie pour accompagner les nouvelles générations vers le monde de demain
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transmission, éducation, pédagogie, andragogie pour accompagner les nouvelles générations vers le monde de demain
être enfants, parents, enseignants aujourd'hui ; valeurs et modernité, pédagogies et accompagnement
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Peut-on réformer l'école? Marcel Gauchet/Claude Thélot (Vidéo)...

Peut-on réformer l'école? Marcel Gauchet/Claude Thélot (Vidéo)... | transmission, éducation, pédagogie, andragogie pour accompagner les nouvelles générations vers le monde de demain | Scoop.it
Claude Thélot et Marcel Gauchet parcourent ensemble l'histoire de ces réformes, analysant les causes de leurs échecs successifs et les solutions envisageables. Intervenants : Marcel Gauchet Philosophe. Président de la Chaire du Collège des Bernardins en 2010- 2011 Claude Thélot Président de la Mission du débat national sur l'avenir de l'École (2003-2004). Les Mardis des Bernardins du 08/10/2013.
Via Sylvia Crozemarie
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Décoder les comportements des enfants ou le grand challenge des parents ! - Blog de Delphine Bardon

Décoder les comportements des enfants ou le grand challenge des parents ! - Blog de Delphine Bardon | transmission, éducation, pédagogie, andragogie pour accompagner les nouvelles générations vers le monde de demain | Scoop.it
article sur les besoins des enfants et la difficulté d'y répondre parfois pour les parents, décoder les besoins de son enfant : cris, colère, pleurs, agressivité, bagarres, insolence...
France Lefebvre du Prey's insight:
les comportements des enfants, que nous adultes avons parfois du mal à accepter, et que nous appelons communément « caprices », « bêtises » ou « cinéma/comédie » cachent en réalité des BESOINS insatisfaits.
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En Finlande, le bien-être de l'élève au coeur de la pédagogie

En Finlande, le bien-être de l'élève au coeur de la pédagogie | transmission, éducation, pédagogie, andragogie pour accompagner les nouvelles générations vers le monde de demain | Scoop.it
Le Monde.fr version mobile - PISA choc 3/5 - A Helsinki, comme dans le reste du pays, l'établissement Viikki place l'élève au centre de toutes les attentions.
France Lefebvre du Prey's insight:
Intéressant exemple, a méditer
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les 8 types d'intelligences (que votre enfant peut développer)

les 8 types d'intelligences (que votre enfant peut développer) | transmission, éducation, pédagogie, andragogie pour accompagner les nouvelles générations vers le monde de demain | Scoop.it
Découvrez les 8 types d’intelligences que peuvent développer les enfants… et le moyen de détecter celles qui prédominent chez les vôtres !
France Lefebvre du Prey's insight:

"J’ai le plaisir de vous informer que votre enfant est intelligent ! Eh oui, même s’il a plus de mal qu’un autre à l’école, même si ce qui est simple pour la majorité semble compliqué pour lui, et même si les autres disent de lui qu’il est “bête” ou “stupide” ou “limité”…"
Votre enfant est intelligent ! N’en doutez jamais. Bien sûr, il peut avoir du mal dans certains domaines. Mais ce n’est pas pour autant qu’il est bête. Il est juste doué pour autre chose. En quoi ? Je vous laisse le découvrir parmi ces 8 types d’intelligence.

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Créez des applications pédagogiques pour de multiples plateformes sans programmation

Créez des applications pédagogiques pour de multiples plateformes sans programmation | transmission, éducation, pédagogie, andragogie pour accompagner les nouvelles générations vers le monde de demain | Scoop.it

Cleverize Beta : gratuit pour les applications gratuites, 35% du CA pour les applications payantes (gratuit pendant la beta), dommage pas en français.
Créez vos applications pour les utilisateurs de iOS, Android, Windows phone, HTML5 et bientôt encore plus de plates-formes.
Vous pouvez choisir plusieurs formats quizz, flashcards, vidéo, audio, textes simples et plus encore.
Aucune connaissance en programmation nécessaire.


Via Sylvia Crozemarie
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Edgar Morin : "Il faut enseigner ce qu'est être humain"

Edgar Morin : "Il faut enseigner ce qu'est être humain" | transmission, éducation, pédagogie, andragogie pour accompagner les nouvelles générations vers le monde de demain | Scoop.it
Le sociologue et philosophe, qui plaide pour une prise en compte de la complexité dans l'enseignement, intervient au WISE, sommet mondial pour l'innovation dans l'éducation, qui se tient du 29 au 31 octobre à Doha, au Qatar.
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Larry Sanger et les trois lieux communs sur l'apprentissage à l'ère d'Internet | Thot Cursus

Larry Sanger et les trois lieux communs sur l'apprentissage à l'ère d'Internet | Thot Cursus | transmission, éducation, pédagogie, andragogie pour accompagner les nouvelles générations vers le monde de demain | Scoop.it
Le cofondateur de Wikipédia remet les pendules à l'heure sur l'opposition individuel-collaboratif et les autres préjugés traitant des capacités d'internet à suppléer l'esprit humain.

Via Corinne Martin
France Lefebvre du Prey's insight:

Dans un article publié en ligne sur Educause, Larry Sanger, connu comme le cofondateur de l'encyclopédie collaborative en ligne Wikipédia, tente de démonter les trois lieux communs suivants sur l'éducation à l'ère d'internet :

La disponibilité instantanée des informations en ligne rend la mémorisation factuelle inutile ou moins nécessaire.L'apprentissage collaboratif est supérieur à l'apprentissage individuel, qui apparaît comme désuet.Les livres longs et complexes constituent des monologues statiques et sont inférieurs aux connaissances co-construites par un groupe de personnes.

Pour ce philosophe de l'éducation, dont la thèse porte sur la théorie de la connaissance, c'est une erreur profonde que de croire de nos jours que les outils d'Internet peuvent se substituer à l'esprit humain et dispenser de l'effort individuel et de l'attention requise dans les formation en arts libéraux[1].

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Projet CLAIRE

Projet CLAIRE | transmission, éducation, pédagogie, andragogie pour accompagner les nouvelles générations vers le monde de demain | Scoop.it

Community Learning through Adaptive and Interactive multichannel Resources for Education
Ensemble, inventons l'enseignement numérique du XXIe siècle

A quoi ressemblerait l'enseignement si nous l'inventions avec les technologies d'aujourd'hui ?

France Lefebvre du Prey's insight:

Repenser les méthodes pédagogiques pour bénéficier pleinement des technologies numériques : c'est l'objectif du projet CLAIRE.
CLAIRE est un projet Open Source de gestion des contenus pédagogiques (LCMS). Il a pour objectif d'aboutir à un outil simple et robuste permettant de rédiger, d'améliorer et de diffuser les contenus pédagogiques.

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Pourquoi les jeux sont-ils bons pour l'apprentissage ?

Pourquoi les jeux sont-ils bons pour l'apprentissage ? | transmission, éducation, pédagogie, andragogie pour accompagner les nouvelles générations vers le monde de demain | Scoop.it

Vous êtes-vous jamais demandé ce qui intrigue tant les gens avec cette question des serious games ? Jetez donc un œil à cette infographie explorant différentes zones du cerveau. Cela vous donnera un aperçu de ce pourquoi les jeux sont si bénéfiques pour l'apprentissage.


Ce visuel apporte des informations utiles sur les domaines suivants: Lecture, récompenses, Maîtrise, engagement, théorie du flux (tiens tiens ;-), ainsi que sur les lois de l'apprentissage.

La résolution est très grande. N'hésitez pas à agrandir l'image !


Via Bernard Lamailloux
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L'iPad à l'école : usages, avantages et défis | EDUmobile

L'iPad à l'école : usages, avantages et défis | EDUmobile | transmission, éducation, pédagogie, andragogie pour accompagner les nouvelles générations vers le monde de demain | Scoop.it
iPad et éducation. Découvrez une sélection d'applications, des idées de leçons, des trucs et astuces pour utiliser l'iPad en classe.

Via Elena Pérez
France Lefebvre du Prey's insight:

Les résultats de cette vaste étude montrent que les avantages dépassent les défis rencontrés : ce sont en tout 15 avantages qui sont soulignés dans le rapport, pour 9 défis à relever. Le rapport de recherche montre que l’implantation de l’iPad à l’école constitue possiblement une prise de risque nécessaire pour les écoles puisqu’il s’agit d’un outil technologique doté d’un potentiel cognitif étonnant, mais aussi que son arrivée en classe ne se fait pas sans heurts. Les résultats montrent notamment que la clé du succès d’une intégration réussie de l’iPad en contexte scolaire serait avant tout lié à la fois à la formation adéquate des enseignants et à la responsabilisation des élèves aux usages éducatifs et scolaires réfléchis de l’iPad à l’école

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Réinventer les méthodes d’apprentissage grâce à une nouvelle organisation spatiale

Réinventer les méthodes d’apprentissage grâce à une nouvelle organisation spatiale | transmission, éducation, pédagogie, andragogie pour accompagner les nouvelles générations vers le monde de demain | Scoop.it

La question de l’utilisation des écrans par les enfants et de ses conséquences est un sujet qui concentre l’attention des professionnels de l’éducation et des médias. Comment en faire des outils au service de l’apprentissage des élèves ?

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Groupe HEI ISA ISEN's curator insight, January 28, 2014 5:20 AM

Au moment où nous travaillons sur l'aménagement des espaces qui accueilleront les équipes participant au dispositif ADICODE, nous sommes intrepellés par les réflexions proposées ici

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Microsoft imagine l’école de demain avec une classe immersive qui plonge les écoliers dans le numérique

Microsoft imagine l’école de demain avec une classe immersive qui plonge les écoliers dans le numérique | transmission, éducation, pédagogie, andragogie pour accompagner les nouvelles générations vers le monde de demain | Scoop.it
À notre époque, le numérique prend une place de plus en plus importante. Microsoft, ayant bien conscience de cela, a décidé de s'attaquer au secteur de l'éducation en créant une classe immersive pour des écoliers français.

Via Deborah Potelle
France Lefebvre du Prey's insight:

Cette classe du futur va donc au-delà des avancées technologiques : elle s’inscrit dans un réel contexte éducatif où la priorité est d’initier les enfants à l’utilisation du numérique à travers les matières scolaires traditionnelles, tout en favorisant une approche ludique, interactive et simplifiée.

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Grandir avec les écrans, la règle 3-6-9-12 de Serge Tisseron

De nombreux parents et professionnels sont désorientés. A partir de quel âge offrir à l’enfant une console de jeux ou un premier téléphone ? Combien d’heures le laisser au quotidien devant la télévision ou l’ordinateur ? Quels cadres lui fixer ? C’est le but de la règle « 3-6-9-12 » de répondre à ces questions, aussi bien pour l’usage des écrans en famille qu’à l’école, et pour tout âge. Mais on se tromperait si on croyait qu’elle ne vise qu’à fixer des limites.
France Lefebvre du Prey's insight:
L’homme a inventé l’écriture, puis le livre et l’imprimerie, pour prendre en relais et augmenter certaines de ses possibilités mentales et psychiques, mais il a aussi inventé les écrans et la culture numérique pour prendre en relais et augmenter d’autres possibilités que la culture du livre laisse de côté. Autant dire que ce ne sont pas les écrans qui sont un problème, mais leur mauvaise utilisation. Et, bien souvent, c’est en développant les bonnes pratiques qu’on peut le mieux s’opposer aux mauvaises.
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S'occuper de soi et de ses enfants (dans le calme !)

S'occuper de soi et de ses enfants (dans le calme !) | transmission, éducation, pédagogie, andragogie pour accompagner les nouvelles générations vers le monde de demain | Scoop.it
Apprendre à s'occuper de soi et de ses enfants... dans le calme ! Voici tout l’intérêt du livre de Sarah Napthali, résumé dans cet article !
France Lefebvre du Prey's insight:
Vivre l’instant présent, être heureux… voilà le message que nous souhaitons transmettre à nos enfants. Pas si facile à faire cependant lorsque ce n’est pas du tout le message reçu de nos propres parents ! résumé du livre de Sarah Napthali « S’occuper de soi et de ses enfants dans le calme »
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Respire: TOP 30 de l'innovation, sélection officielle des Journées de l'innovation 2014

Respire: TOP 30 de l'innovation, sélection officielle des Journées de l'innovation 2014 | transmission, éducation, pédagogie, andragogie pour accompagner les nouvelles générations vers le monde de demain | Scoop.it
France Lefebvre du Prey's insight:
L'appel à projet 2014 a rassemblé plus de 530 actions de toutes les académies, sur l'ensemble des niveaux d'enseignement. A l'issue des lectures par plusieurs jurys, 30 actions ont été sélectionnées pour participer aux Journées 2014 le 27 mars à la BnF à Paris, "Innover pour refonder". Six prix nationaux seront remis à des équipes.
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L'infographie à montrer à votre ado ingrat

L'infographie à montrer à votre ado ingrat | transmission, éducation, pédagogie, andragogie pour accompagner les nouvelles générations vers le monde de demain | Scoop.it
L'infographie à montrer à votre ado ingrat quand il vous dira que vous êtes les parents les plus nuls du monde, de l’univers, voire de la galaxie.
France Lefebvre du Prey's insight:
On a le droit d'en rire ;-)
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What Do Facilitators Do - YouTube

We are SO Excited to share this illustrated video that uses simple language and charming illustrations to explain just what we facilitators do! In only 4 min...
France Lefebvre du Prey's insight:

une vidéo toute simple et très claire sur les 3 rôles du facilitateur au sein d'un groupe, instructif.

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De la Craie à l'Ecran

De la Craie à l'Ecran | transmission, éducation, pédagogie, andragogie pour accompagner les nouvelles générations vers le monde de demain | Scoop.it
Six mois dans la classe immersive

 

Le numérique offre de nouvelles prespectives pédagogiques.
C'est pour en faire un outil au service de l'éducation et de tous les acteurs que Microsoft France a inauguré, fin 2012, la classe immersive, premier espace d'apprentissage 100% numérique en Europe.

 

Tous les 15 jours, les élèves de l'écolde des Chartreux d'Issy-les-Moulineaux et leur enseignant prennent possession des lieux.

Vivez l'expérience à leurs côtés.

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Groupe HEI ISA ISEN's curator insight, January 28, 2014 5:09 AM

Cette classe du futur va au-delà des avancées technologiques : elle s’inscrit dans un réel contexte éducatif où la priorité est d’initier les enfants à l’utilisation du numérique à travers les matières scolaires traditionnelles, tout en favorisant une approche ludique, interactive et simplifiée.

http://dailygeekshow.com/2013/12/04/microsoft-imagine-lecole-de-demain-avec-une-classe-immersive-qui-plonge-les-ecoliers-dans-le-numerique/?goback=%2Egde_4683803_member_5814021085527576576#%21


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Jusqu'où un enfant peut-il marcher seul ?

Jusqu'où un enfant peut-il marcher seul ? | transmission, éducation, pédagogie, andragogie pour accompagner les nouvelles générations vers le monde de demain | Scoop.it
Une infographie d'un habitant de Sheffield compare les déplacements des enfants, sans la présence d'un adulte, de 1919 à aujourd'hui. Saisissant.
France Lefebvre du Prey's insight:
9km en 1910 a quelques centaines de mètres aujourd'hui !! Saisissant
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DOSSIER | LES COMPÉTENCES DU 21e SIÈCLE

DOSSIER | LES COMPÉTENCES DU 21e SIÈCLE | transmission, éducation, pédagogie, andragogie pour accompagner les nouvelles générations vers le monde de demain | Scoop.it

 

Observatoire compétences-emplois (UQAM)

un consensus émerge sur le terme compétences du 21e siècle, plus englobant, significatif et générique que les autres. S’accordant sur la terminologie, qu’en est-il de la définition de ces compétences ? Dans ce dossier, nous présentons les travaux de deux équipes de chercheurs, une néerlandaise, l’autre américaine, qui se sont intéressées à cette question.

La mise en parallèle de leurs travaux permet de constater que les compétences qui font consensus et celles qui sont les plus en demande sur le marché du travail sont très semblables

 

France Lefebvre du Prey's insight:

Les compétences qui font consensus


Les compétences mentionnées dans tous les référentiels :

--collaboration,
--communication,
--compétences liées aux technologies de l'information et des communications (TIC),
--habiletés sociales et culturelles, citoyenneté.

Les compétences identifiées dans la majorité des référentiels :

--créativité
--pensée critique,
--résolution de problèmes,
--capacité de développer des produits de qualité et productivité.

Privilégiées entre toutes, les compétences liées aux TIC sont au cœur de tous les référentiels. Dans la plupart, elles sont regroupées en trois catégories :
--L’ « information literacy »
--L’ « ICT literacy »
--La « technological literacy »

Les compétences les plus en demande :
Lors des enquêtes, cadres, professionnels, employés et ouvriers ont à déterminer (1) les connaissances, savoir-faire et aptitudes requis par leur profession ou métier et, c’est là le plus intéressant, (2) l’intensité du niveau de maîtrise exigé pour chacun des descripteurs : fort niveau, bon niveau et faible niveau.
Les compétences du 21e siècle sont transversales, mais elles présentent aussi deux autres caractéristiques. Elles sont multidimensionnelles car elles incluent des savoirs, des savoir-faire et des savoir-être. Et elles sont associées à des capacités de haut niveau qui permettent de faire face à des problèmes complexes et à des situations imprévisibles.
les connaissances, les savoir-faire, les aptitudes,

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Plus de 50h de vidéo sur les usages du numérique dans l'éducation

Plus de 50h de vidéo sur les usages du numérique dans l'éducation | transmission, éducation, pédagogie, andragogie pour accompagner les nouvelles générations vers le monde de demain | Scoop.it
Vous trouverez ci-dessous plus de 50 heures de vidéo des experts du moment sur les questions du numérique dans l'éducation : Cultures numériques Culture numérique par Hervé Le Crosnier, CEMU Univer...

Via Pascal Nogaro, Pascal STIEVENARD, Bernard Lamailloux
France Lefebvre du Prey's insight:

tant de ressources à découvrir.

 

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Pascal Nogaro's curator insight, November 10, 2013 9:42 AM

excellent recueil de qualité

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Les news - La méditation de pleine conscience agit sur l'expression des gènes

Les news - La méditation de pleine conscience agit sur l'expression des gènes | transmission, éducation, pédagogie, andragogie pour accompagner les nouvelles générations vers le monde de demain | Scoop.it
Une journée de méditation de pleine conscience modifie l expression de certains gènes chez des personnes entraînées La méditation de pleine conscience modifierait l expression de certains gènes dont

Via Emmanuel Faure
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Randall Fielding : le design pour favoriser la création de communautés et de nouvelles formes d’apprentissage

Randall Fielding : le design pour favoriser la création de communautés et de nouvelles formes d’apprentissage | transmission, éducation, pédagogie, andragogie pour accompagner les nouvelles générations vers le monde de demain | Scoop.it

Aménager une salle de classe en fonction de l’âge des élèves et des outils qui leur sont proposés, c’est la spécialité du designer et architecte Randall Fielding. Entretien

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Groupe HEI ISA ISEN's curator insight, January 28, 2014 5:28 AM

quand un architecte à choisi de penser et concevoir la classe immersive, comme un espace couvert, entièrement modulable pour faciliter une nouvelle culture de la connaissance et du travail collaboratif, au service de l'enseignant et de l'élève.

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Do it yourself et serious game pour une pédagogie innovante à l’université… | Le blog de JC2

Do it yourself et serious game pour une pédagogie innovante à l’université… | Le blog de JC2 | transmission, éducation, pédagogie, andragogie pour accompagner les nouvelles générations vers le monde de demain | Scoop.it

Comment transformer son enseignement à l’université de manière à le rendre plus interactif ? Peut-on le faire pour n’importe quelle matière et avec tous types d’étudiants ? Comment mettre en place de nouvelles méthodes pédagogiques plus créatives et innovantes ?  Un exemple est donné ici par la description d’une expérience en cours à la Faculté Libre des Sciences et Technologies (FLST) (http://flst.icl-lille.fr) de l’Université Catholique de Lille. Elle a été imaginée en transformant de manière radicale un cours de « Génétique Moléculaire », habituellement dispensé de manière académique aux étudiants de Licence 3.

France Lefebvre du Prey's insight:

Le changement de posture est bilatéral. D’une part, les étudiants passent d’une attitude de consommateurs à celle de constructeurs du contenu. Ils vont bâtir le cours eux-mêmes (do it yourself). D’autre part, l’enseignant passe de la production (préparation) et de la livraison (enseignement) du cours à la direction des opérations en participant activement à la construction du savoir (animation des séances et assemblage des chapitres) et à son évaluation. Cette nouvelle méthode pédagogique dépasse la « classe inversée », car les étudiants regroupés en équipe vont construire la totalité du cours. Ils ne se limitent pas à le travailler à la maison pour être ensuite évalués en classe.

 

Le programme de ce cours « 100% interactif » a été présenté aux étudiants lors d’une séance le 27 novembre 2013 et une première enquête a été réalisée auprès d’eux pour recueillir leurs premières impressions. Il est important d’en tenir compte pour réussir l’expérience… Voici donc leurs réactions sur ce qu’ils jugent d’une part positif et motivant et d’autre part négatif et inquiétant.

 

http://blog.educpros.fr/jean-charles-cailliez/2013/12/01/faites-le-cours-vous-meme-cool-bof-pas-cool-quen-pensent-les-etudiants/#more-962

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65% des métiers de demain n'existent pas. L'école est-elle prête ?

65% des métiers de demain n'existent pas. L'école est-elle prête ? | transmission, éducation, pédagogie, andragogie pour accompagner les nouvelles générations vers le monde de demain | Scoop.it

65% des métiers de demain n'existent pas. L'école est-elle prête ? Il y a dix jours vous nous annonciez la fin de l'école en 2045, à partir des travaux de prospective d'un think tank américain. On retourne, par étape, en 2045,...

France Lefebvre du Prey's insight:

l'idée qui domine dans le monde de l'innovation éducative aujourd'hui, c'est qu'il y a urgence. Les auteurs de cet article citent en introduction le Département d'Etat américain du Tarvail selon qui " 65% des écoliers d'aujourd'hui pratiqueront, une fois diplômés, des métiers qui n'ont même pas encore été inventés ". " D'où la nécessité, commentent-ils, d'essayer d'anticiper la manière dont les technologies peuvent évoluer, et comment nous pourrons les intégrer dans nos écoles. "

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