Translittératie
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GRCDI

La translittératie était au centre du 5ème séminaire du GRCDI, organisé le 7 septembre dernier à Rennes : « La translittératie en débat : regards croisés des cultures de l’information (infodoc, médias, informatique) et des disciplines ».

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Translittératie
Informations, notes et ressources autour de la translittératie et des cultures de l'information (infodoc, médias, informatique)
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Manifeste pour la culture numérique | Parcours Numériques

Manifeste pour la culture numérique | Parcours Numériques | Translittératie | Scoop.it
  MANIFESTE POUR LA CULTURE NUMERIQUE - par Alain Giffard Le numérique est partout : nous travaillons avec le numérique, communiquons avec le numérique, apprenons avec le numérique ; avec le numérique, nous faisons la guerre, des rencontres ou des affaires... la liste n’est pas prête d’être close, ni la ferveur avec laquelle nous soumettons nos activités, nos identités et nos vies à l’emprise du numérique.
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Geneviève Jacquinot-Delaunay n'est plus

Geneviève Jacquinot-Delaunay n'est plus | Translittératie | Scoop.it

"L'annonce du décès de Geneviève Jacquinot-Delaunay, en ce début de semaine, nous laisse en quelque sorte orphelins. Tous ceux qu'elle a accompagnés dans leurs études ou reprises d'études, en particulier ses 22 thésards, nous lui devons, en premier, ces quelques mots, tant elle a su nous guider et nous accompagner dans nos apprentissages, nos cheminements. Tous ceux qui l'ont cotoyée dans la vie professionnelle lui sont reconnaissants de son amitié, de sa rigueur, mais aussi de son exigence. Tous ceux qui ont eu la chance de la cotoyer plus personnellement resteront admiratifs de l'énergie qu'elle savait mettre dans toutes ses activités, mais aussi face à la maladie qui depuis plusieurs années, de manière répétée, menait l'assaut contre sa force de vie."

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Savoirs CDI: L'éducation aux médias et à l'information

Savoirs CDI: L'éducation aux médias et à l'information | Translittératie | Scoop.it

"La loi de refondation de l'école annonçait à la rentrée 2013 une « éducation renouvelée aux médias, à l’information et à l’usage responsable d’internet et des réseaux sociaux dispensée de l’école primaire au lycée » avec une forte empreinte numérique. Il s’agissait que les élèves acquièrent les « connaissances et compétences nécessaires à la maîtrise de l’information, devenue aujourd’hui une condition essentielle de l’accès aux autres savoirs ».

Quelles conséquences au niveau didactique pour l’enseignant documentaliste qui participe depuis de nombreuses années à l’éducation aux médias d’une part, à l’éducation à la maîtrise de l’information d’autre part ? Le concept d’EMI amène en effet à réinterroger les contours de ses missions pédagogiques, que la première partie de ce dossier explore, après avoir mis en lumière les pratiques actuelles des élèves en matière de médias et de recherche d’information. Quelle place pour l’enseignant documentaliste dans cette éducation à ? Quelles compétences info-documentaires faire acquérir aux élèves ?"

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Mon plan pour l’école numérique connectée, saison 1 en 11 épisodes | Culture numérique

Mon plan pour l’école numérique connectée, saison 1 en 11 épisodes | Culture numérique | Translittératie | Scoop.it
Puisque tout le monde s y met, il n y a pas de raison que je ne fasse pas moi aussi un devoir d automne sur le sujet. Ainsi, c est à l issue de plusieurs longs mois de concertation avec moi-même, lors de longues et pénibles veillées tardives où la recherche permanente du consensus fut...
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La translittératie ou la convergence des cultures de l'information : supports, contextes et modalités.

La translittératie ou la convergence des cultures de l'information : supports, contextes et modalités. | Translittératie | Scoop.it

 Résumé : Cet article retrace les divers courants qui animent le champ des littératies, notamment dans sa relation aux didactiques disciplinaires et aux contextes d'apprentissages. Il considère la notion de translittératie à partir des mutations et hybridations des savoirs et de la convergence entre l'éducation aux médias, à l'information et à l'informatique. L'analyse est fondée sur un projet de recherche Trans-I, avec des observations menées en contexte. Sont présentées les perspectives de compétences, finalités et attitudes translittéraciques au sein et hors du système scolaire, avec des propositions concernant les usages invisibles des jeunes et les nouveaux rôles des enseignants.

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Translittératie et transmédia - Cairn.info

Translittératie et transmédia - Cairn.info | Translittératie | Scoop.it

 

Le but de cet article est d’examiner les compétences en jeu dans les humanités digitales dans le cadre de productions « délivrées ». Les enjeux autour du développement d’une translittératie sont examinés, notamment en imaginant une évolution de l’article scientifique puisant aux logiques du transmédia pour en faire un article davantage ouvert, sous la forme d’une Application Programming Interface (API).
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Numérique éducatif : plus d’1 prof sur 2 n’est pas convaincu ! | Culture numérique

Numérique éducatif : plus d’1 prof sur 2 n’est pas convaincu ! | Culture numérique | Translittératie | Scoop.it
Le site Éduscol vient de mettre en ligne les résultats de l enquête Profetic du printemps 2014.
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Entretien avec Louise Merzeau : culture numérique, média, communs et vivre ensemble. - Doc pour docs

Entretien avec Louise Merzeau : culture numérique, média, communs et vivre ensemble. - Doc pour docs | Translittératie | Scoop.it
Parce que nous suivons avec grand intérêt ses travaux autour de (entre autres) la présence numérique, du transmédia, de l'environnement-support et des (...)
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Tice Doc Reims's curator insight, September 10, 2014 4:17 AM

Un article à lire sur le site DocpourDocs

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French School Libraries Manifesto « IFLA School Libraries Blog

French School Libraries Manifesto « IFLA School Libraries Blog | Translittératie | Scoop.it
Les objectifs de la culture informationnelle pour l'élève sont multiples : construire des savoirs permettant la compréhension des phénomènes informationnels, favoriser la critique éclairée des enjeux et des mécanismes des ...
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Une étude ethnographique autour de la culture multimédia en milieu ... - Nonfiction.fr

Une étude ethnographique autour de la culture multimédia en milieu ... - Nonfiction.fr | Translittératie | Scoop.it

"Une enquête ethnographique, au plus près des usages et des apprentissages, portant sur ce que produit un équipement destiné à permettre un « accès à la culture » à des publics dits éloignés....

 

Ainsi - nous dit-il - les jeunes acquièrent peu à peu une culture du numérique à ne pas confondre avec la culture numérique."

 

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Les communs : culture de la participation et culture numérique. Vers une littératie des communs ?

Les communs : culture de la participation et culture numérique. Vers une littératie des communs ? | Translittératie | Scoop.it
Cet article est publié simultanément sur le site Doc Pour Docs et sur le site du collectif SavoirsCom1 Ce Billet s’inscrit dans l’axe 4 du manifeste du collectif : « 4. Les ressources éducatives li...
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Divina Frau-Meigs « Translittératie et compétences » :...

Divina Frau-Meigs « Translittératie et compétences » :... | Translittératie | Scoop.it

Trans-formation des savoirs et compétences. Cette journée d’études sera l’occasion de poursuivre les travaux déjà engagés au cours des éditions précédentes, intitulées « Des images pour les humanités digitales » (2013), 

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Stalder Angèle's curator insight, May 2, 2014 9:48 AM

Dans cette intervention, D. Frau-Meigs revient sur les objectifs de l'ANR Translit.

Il y a urgence à  civiliser le numérique dans une école dont l'objectif final est l'acquisition d'apprentissages, de la citoyenneté, de l'employabilité et de la créativité.

Comment? Faire converger l’Éducation aux médias, l'Education à l'information et l'éducation à l'informatique, sinon, un risque de coupure entre des compétences opératoires (de code) et des compétences d'éditorialisation et d'organisation.

D. Frau-Meigs précise que ce qu'il faut viser c'est le savoir designer plus que le savoir coder, et les savoirs qui permettent de chercher, évaluer et diffuser des contenus.

Quelle méthode? la pédagogie du projet, pour décloisonner.

 

Le vrai enjeu n'est pas le numérique, mais l'Information comme document (détachable de tout support), dispositif d'actualité, et comme donnée.

 

Des pistes pour mettre en place un véritable service du numérique en France : une entrée par l'information, une pédagogie du projet, une logique curriculaire.

Emmanuelle Mucignat's curator insight, May 3, 2014 5:05 AM

L'importance de l'approche curriculaire des apprentissages développée par Divina Frau-Meigs. Il me semble néanmoins important de revenir sur un aspect de la conférence : le rapprochement entre curriculum et learning centre. Divina Frau-Meigs souligne que le modèle du learning centre est refusé en France et que cela conduit au risque d'une réalisation des apprentissages à l'extérieur de l'école. Elle cite à ce propos l'Ecole 42 (qui propose l'apprentissage du code à des jeunes exclus ou en échec scolaire).

Cela veut-il dire qu'il faut réconcilier curriculum et learning centre ? Nos positions, à nous professeurs documentalistes, ont souvent été de critiquer le learning centre au prétexte justement qu'il n'était pas un espace et une stratégie propre à la formation mais plutôt orienté accompagnement et accueil.

L'Ecole 42 présente-t-elle, à ce titre, un modèle ou un exemple d'apprentissage ? Elle peut aussi être regardée comme une "usine à codeurs", bien loin des objectifs de "civiliser le numérique". Il s'agit bien, lorsqu'on écoute Xavier Niel, d'apprendre le code pour le code et de s'inscrire dans une nouvelle forme de production industrielle. L'Ecole 42 enseigne t-elle le code ou bien participe-t-elle à la formation des nouveaux ouvriers du code ? La démarche de Xavier Niel est-elle citoyenne (récupérer des jeunes exclus du système) ou bien orientée marketing ?

jean-paul Thomas's curator insight, May 22, 2014 10:35 AM

scoupitou pitou

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Marcel Lebrun (UCLouvain): “enseignement de l’IT? toute une culture numérique non encore maîtrisée” · Regional-IT · Toute l'information sur les startups et les TICs en région Wallonie-Bruxelles

Marcel Lebrun (UCLouvain): “enseignement de l’IT? toute une culture numérique non encore maîtrisée” · Regional-IT · Toute l'information sur les startups et les TICs en région Wallonie-Bruxelles | Translittératie | Scoop.it

"Régional-IT: Quel regard portez-vous sur la manière dont l’informatique mais aussi les compétences numériques sont aujourd’hui enseignées et sont devenues partie intégrante – ou non – de l’enseignement en région francophone? L’approche est-elle la bonne?

Marcel Lebrun: Un mot d’abord sur les concepts: il est important de distinguer informatique et technologies numériques"

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La #translittératie pour les Nuls

La #translittératie pour les Nuls | Translittératie | Scoop.it
Pour y voir plus clair ! - Thèse d'Olivier Le Deuff sur les littératies, La culture de l'information en reformation : - Le groupe de recherche en Littératie Médiatique Multimodale du réseau des Uni...
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Délégation Académique au Numérique Éducatif de Créteil - Divina Frau-Meigs et la translittératie numérique

Délégation Académique au Numérique Éducatif de Créteil - Divina Frau-Meigs et la translittératie numérique | Translittératie | Scoop.it

Pôlecast Journées des cadres #jd2c2014

"Dans le pôlecast que nous vous proposons d’entendre, Mme Divina Frau-Meigs se propose d’expliquer le contenu ainsi que l’articulation de concepts nouveaux : la translittératie, l’éducation aux médias et à l’information augmentés, les humanités numériques. Ces concepts ne sont certes pas du tout familiers pour le grand public. Néanmoins, ce sont ceux dont se servent les chercheurs pour cerner et analyser l’émergence de phénomènes nouveaux induits par le développement des outils et des usages numérique partout dans la société - y compris à l’école. La tâche est d’autant plus importante que le terme de numérique constitue une sorte de mot-valise. En réalité, il implique plusieurs aspects tels que l’information (exemple : la recherche documentaire), l’informatique (notamment pour le traitement des données) et les médias (c’est-à-dire l’usage de supports variés : les réseaux sociaux, la vidéo...)"

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Mini lexique de la littérature numérique

Mini lexique de la littérature numérique | Translittératie | Scoop.it
Les événements, oeuvres et mouvements qui ont contribué à la création et la diffusion de la littérature numérique.
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Documentation : Vers un curriculum : Nouveaux textes

Documentation : Vers un curriculum : Nouveaux textes | Translittératie | Scoop.it
La FADBEN poursuit "Vers un curriculum en info-doc" : translittératie et "Penser les niveaux scolaire et cognitif http://t.co/dT57DZfHgU
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@rchiveSIC :: [sic_01066402, version 1] La translittératie, un facteur de réagencement de l'organisation scolaire ?

"Par l'entrée en son sein de pratiques issues de sphères sociales extérieures, auxquelles le numérique n'est pas étranger, l'organisation scolaire se trouve questionnée, dans ses fondements structurels comme dans ses modalités de communication, de formation et d'accompagnement des jeunes. Cette dialectique entre logiques individuelles et sociales est d'autant plus prégnante avec l'émergence de dispositifs d'information-documentation incitant au déploiement de compétences translittéraciques. Nous proposons d'analyser les modalités selon lesquelles la translittératie nous semble un facteur de réagencement de l'organisation scolaire. Nous nous appuierons sur des données recueillies dans le cadre d'un projet de recherche que nous menons sur les compétences translittéraciques au sein des lycées."

Alexandre Serres's insight:

Texte d'Anne Cordier et Vincent Liquète.

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À l'ère numérique, quelle école pour demain ?

À l'ère numérique, quelle école pour demain ? | Translittératie | Scoop.it
Complexe, la transition numérique à l'école ne se résume pas à l'entrée de nouveaux outils en classe. Innovation pédagogique, créativité et travail collaboratif sont de rigueur.
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Analepse et prolepse pour une science du numérique à l'École - Blog Le Monde (Blog)

Analepse et prolepse pour une science du numérique à l'École - Blog Le Monde (Blog) | Translittératie | Scoop.it
Analepse et prolepse pour une science du numérique à l'École
Blog Le Monde (Blog)
Apprendre à l'heure du numérique, c'est acquérir à la fois la culture numérique et la maîtrise des outils numériques.
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Quelles formations aux cultures numériques citoyennes?

Quelles formations aux cultures numériques citoyennes? | Translittératie | Scoop.it

"Voilà une question qui peut sembler simple : à quoi former quand on veut diffuser une culture numérique auprès de nos concitoyens? La question dépasse largement l’école, elle concerne les bibliothèques mais aussi tous les lieux de formation. Divina Frau-Meig (directrice du CLEMI Centre de Liaison de l’Enseignement et des Médias d’Information depuis avril 2014) considère qu’il faut adapter les enseignements à « l’ère cybériste » dans laquelle nous serions entrés "

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L'épée du soleil » La culture numérique, un défi pédagogique

L'épée du soleil » La culture numérique, un défi pédagogique | Translittératie | Scoop.it

René Audet : "Il le faut, oui. Donner l’occasion aux étudiants de premier cycle de plonger dans la culture numérique, d’en acquérir certaines bases et des repères. En faire de meilleurs citoyens pour les décennies prochaines… L’objectif est noble. Nos programmes d’enseignement ne peuvent plus en faire l’économie."

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Anne Lehmans, Franc Morandi. "Approche translittéracique de l’activité informationnelle en éducation : maturité informationnelle et grammaire des usages"

L’approche translittéracique de l’éducation à l’information et aux médias permet d’observer dans lespratiques des lycéens en situation de projet, une transformation des stratégies d’apprentissage et des transferts entre usages informels du numérique et compétences scolaires formelles. Ces phénomènes accompagnent la mise en place de formes de grammatisation des usages lorsque certaines conditions sont réunies : la médiation des enseignants, et notamment des professeurs documentalistes, l’offre de formats de connaissances adéquats. Trois facteurs apparaissent associés aux scénarios translittéraciques : les stratégies individuelles et collectives, les compétences instrumentales mises en place autour d’outils et de dispositifs, l’accompagnement pédagogique proposé qui permet un questionnement autour de la culture de l’information.

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Journée professionnelle | Adben Pays de la Loire

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"@staldera: Culture informationnelle, littératies, translittératie le 23/05 @elisschneider et Eric Delamotte /ADBEN http://t.co/aKpY1wAPF3
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