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Rescooped by Veronique Bertrand from Cerveau intelligence
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Les quatre piliers de l’apprentissage - Stanislas Dehaene

Les quatre piliers de l’apprentissage - Stanislas Dehaene | Transfert des connaissances | Scoop.it
Les progrès des neurosciences permettent de revisiter des questions classiques sur les apprentissages, qui se posent avec les enfants comme les adultes.

Via Louis Levy
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B. de La Fonchais's curator insight, March 6, 3:22 AM

Il est temps que la pédagogie intègre l'apport des neurosciences.

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MOOC ou SPOC, des contrastes marqués

MOOC ou SPOC, des contrastes marqués | Transfert des connaissances | Scoop.it
Après l'arrivée en force du MOOC en France, un autre système d'apprentissage commence à émerger : le SPOC. Mais en quoi consiste-t-il ?
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Ecrivez sur vos pratiques pour les clarifier et simplifier votre discours

Ecrivez sur vos pratiques pour les clarifier et simplifier votre discours | Transfert des connaissances | Scoop.it
APPRENDRE AUTREMENT est le blog dédié aux approches innovantes de la formation dans les organisations
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Rescooped by Veronique Bertrand from "Innover en formation"
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B3: Comment motiver les apprenants à transférer leurs apprentissages au travail?

B3: Comment motiver les apprenants à transférer leurs apprentissages au travail? | Transfert des connaissances | Scoop.it
Comment motiver les apprenants à transférer leurs apprentissages au travail? http://t.co/r5O1hBaPui

Via Denis Cristol
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Rescooped by Veronique Bertrand from PEDAGO-ANDRAGO-APPRENANCE
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LES TECHNIQUES PEDAGOGIQUES

LES TECHNIQUES PEDAGOGIQUES | Transfert des connaissances | Scoop.it

Je vous propose une vingtaine de techniques pédagogiques que vous pourrez utiliser en situation de formation et d’enseignement.

Ces techniques sont des moyens, des aides formalisées très efficaces pour le praticien. En effet, elles permettent de susciter chez les  apprenants en situation de formation un ensemble de comportements d’apprentissage déterminés.

Je vous propose donc de les découvrir sous forme de carte mentale. Sur chaque branche une technique et un exemple concret d’application. J’ai créé cette carte avec Mindmeister, la map  peut-être copiée et exportée ce qui vous permettra de vous approprier plus facilement son contenu.


Via Franck Rykaczewski
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nihal abitiu's curator insight, March 4, 2014 10:35 AM

Les techniques pédagogiques

 

Evoluo's curator insight, March 16, 2014 4:44 AM

20 techniques à utiliser en formation

Michèle Drechsler's curator insight, July 23, 2014 3:27 PM

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"Avoir un rôle de tuteur..." : qui et dans quel travail ? | Centre d'études de l'emploi

"Avoir un rôle de tuteur..." : qui et dans quel travail ? | Centre d'études de l'emploi | Transfert des connaissances | Scoop.it
le Cee étudie l'action des pouvoirs publics et des acteurs sociaux sur l'évolution de l'emploi (évolutions technologiques, organisation du travail, marché du travail…).
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Les outils qui rendent possible la classe inversée - Educavox

Les outils qui rendent possible la classe inversée - Educavox | Transfert des connaissances | Scoop.it
La notion de classe inversée tourne beaucoup autour de la vidéo. Mais pourquoi ? Selon Caroline Hétu et David Chartrand, enseignants, elle (...)
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Processus d'apprentissage, savoirs complexes et traitement de l'information : un modèle théorique à l'usage des praticiens, entre sciences cognitives, didactique et...

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présence et partage de savoirs | des savoirs d'expérience aux apprentissages avec Itypa

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Faire des compétences durables des objectifs explicites de formation

Faire des compétences durables des objectifs explicites de formation | Transfert des connaissances | Scoop.it
Je reproduis, avec la permission de son auteur, un court texte (ou texte avec puces) rédigé par Robert Boudreau, un ex-collègue de travail et maintenant heureux retraité, vivant à Québec. Les systè...
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Tutorat : de la politique à la réalité - Le blog de la formation professionnelle et continue

Lors de sa dernière intervention à l’Université Ouverte des Compétences Bernard Masingue  a dressé un panorama objectif de la situation à date du tutorat.
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Are MOOCs finalley neither open or massive ?

Are MOOCs finalley neither open or massive ? | Transfert des connaissances | Scoop.it
High failure rates should make us wonder is MOOCs are not reserved for mature audiences that are autonomous toward their learning needs
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innovation means learning at work

innovation means learning at work | Transfert des connaissances | Scoop.it
“So it is important to understand that there is no one-size-fits-all philosophy in terms of successful innovation. The one constant is that you have to be open to change and new points of view. Innovation is continuous.
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Rescooped by Veronique Bertrand from "Innover en formation"
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IL&DI Livre blanc-Réussir l’introduction du digital dans une démarche globale de formation

Avec la digitalisation, la formation est en train de vivre une mutation plus forte et plus profonde que les spécialistes ne l’avaient imaginé.


Via Denis Cristol
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Scooped by Veronique Bertrand
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La scénarisation pédagogique (avec image) · thot

Une série de 5 articles écrits par Elodie Lestonat pour Thot Cursus. A la base réservés aux abonnés de l'édition professionnelle, ces articles sont désormais en accès libre !
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Utiliser le storytelling en formation

Utiliser le storytelling en formation | Transfert des connaissances | Scoop.it
Le storytelling, c’est l’art de raconter des histoires. Mais pas n’importe quelles histoires : des histoires efficaces qui véhiculent des idées fortes, des histoires attachantes, parfois touchantes, qui provoquent l’intérêt du public et son adhésion.
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Bernard Lamailloux's curator insight, April 11, 2014 5:35 AM

Fabuleux ! Quelque-chose me dit que je dois être le monsieur Jourdain du storytelling en formation : mon premier livre de conseils à destination des formateurs (à paraître le 2 juillet) commence en effet par... une légende  !

Rescooped by Veronique Bertrand from E-pedagogie, apprentissages en numérique
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▶ François Taddéi : "Les élèves doivent contribuer à produire des connaissances" - YouTube

François Taddéi est le directeur du Centre de Recherche Interdisciplinaire à Paris. Il nous parle de son action en faveur de l'innovation dans l'éducation. 


Via Gilles Le Page
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Marco Bertolini's curator insight, December 31, 2013 6:14 AM

Le futur de l'éducation est déjà là : une vision universitaire décalée ou une nouvelle construction du savoir ?

Thierry Curty's comment, January 1, 2014 2:50 AM
Il ne s'agit pas d'une vision universitaire de l'éducation. Elle concerne en fait tous les niveaux scolaires. Déjà aujourd'hui certains élèves atteignent les capacités cognitives de leurs professeurs. Demain, les élèves surclasseront très fortement les maîtres qui ne seront alors plus en mesure de les former. Aujourd'hui, il suffit d'indiquer à un élève ce qu'il doit apprendre pour qu'il l'apprenne, spontanément. Les réseaux sociaux, sur un internet encore très primitif, préfigurent l'organisation du Savoir de demain. L'éducation ne ressemblera alors plus en rien à celle que nous connaissons, si tant est que l'école existe encore dans les 30 prochaines années. La classe s'inverse, devient interactive, naturellement. Ces quelques liens nous démontrent clairement le chemin : http://sco.lt/7zoiVF http://sco.lt/9BY1XV http://sco.lt/78Wq0n http://sco.lt/7cG4pt http://sco.lt/5TDtSr
mareka's curator insight, January 2, 2014 4:19 AM

Quand l'étudiant devient acteur de son apprentissage et surtout auteur.

Où l'enseignant  apprend de ses étudiants.

jusqu'aux élèves de CE2 qui produisent des connaissances nouvelles sur les systèmes de coopération chez les abeilles (!!)

Rescooped by Veronique Bertrand from "Innover en formation"
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L'évolution de l'apprentissage à travers le temps

Judith Cantin, conseillère pédagogique en intégration des TIC à la CSSMI, fait un survol des grands courants de l'apprentissage. De ces courants, nous pouvon... (L'évolution de l'apprentissage à travers le temps
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Via Denis Cristol
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PédagoTICE 2013 en vidéo - PédagoTICE

PédagoTICE 2013 en vidéo - PédagoTICE | Transfert des connaissances | Scoop.it
Pour tous ceux qui n'ont pas pu assister au colloque, Pour ceux qui sont venus (mais qui ont des troubles de la mémoire), Pour le plaisir de partager ces expériences avec le plus grand nombre : Les vidéos du colloque sont en ligne !
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