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Why Scoopit Is Becoming An Indispensable Learning Tool

Why Scoopit Is Becoming An Indispensable Learning Tool | TraAMDoc 2012-2014 | Scoop.it
Why Scoopit Is Becoming An Indispensable Learning Tool

 

 
Via FrancoisMagnan
Anne Delannoy's insight:

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FrancoisMagnan's curator insight, February 21, 2013 6:23 AM

Pourquoi Scoop-It devient un outil indispensable pour enseigner, du coté de l'enseignant, du coté de l'étudiant

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Favoriser l’accès, mettre en valeur, diffuser les ressources numériques, en direction des élèves, des équipes pédagogiques, des réseaux…
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Pistes de réflexion élaborées dans le cadre des TraAM- Documentation

Pistes de réflexion élaborées dans le cadre des TraAM- Documentation | TraAMDoc 2012-2014 | Scoop.it

Mutualisation de la réflexion élaborée dans le cadre des Traams, pilotés par la DEGESCO : catogaphie des thèmes

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10 raisons de prêter des tablettes en BU

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Guide pratique du travail collaboratif à distance

Guide pratique du travail collaboratif à distance | TraAMDoc 2012-2014 | Scoop.it
. Isabelle Gonon (CNAM) a élaboré "à l’intention des apprenants et des formateurs amenés à travailler ou à faire travailler de manière collaborative" un excellent module de formation intitulé  "TRA...
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Synthèse TraAM documentation - mi-parcours — Documentation (CDI) — Éduscol numérique

Synthèse TraAM documentation - mi-parcours — Documentation (CDI) — Éduscol numérique | TraAMDoc 2012-2014 | Scoop.it
Bilan intermédiaire 2012-2013 de l'action " Favoriser l'accès, mettre en valeur, diffuser les ressources numériques, en direction des élèves, des équipes pédagogiques et des réseaux. " (2012-2014)".
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Tutoriel : Utiliser l'appli Comic life avec les élèves par @caro_albertini

Tutoriel : Utiliser l'appli Comic life avec les élèves par @caro_albertini | TraAMDoc 2012-2014 | Scoop.it
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Semons des grains pour nous auto-former collectivement

Semons des grains pour nous auto-former collectivement | TraAMDoc 2012-2014 | Scoop.it
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#BYOD Créer des bandes annonce de récits d'aventure avec 1 smartphone

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112 p. d'étude pour cerner les pratiques de lecture et d’achat de livres numériques

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Padlet A la découverte de Google... par Nicolas Cimolino

Padlet A la découverte de Google...  par Nicolas Cimolino | TraAMDoc 2012-2014 | Scoop.it

J'ai découvert Padlet la semaine dernière suite à un tweet d'Anne Delannoy qui relayait un article décrivant rapidement l'application. Je l'ai pris en main très rapidement car il correspondait à un besoin de ma part et parce qu'il est en plus très intuitif dans sa conception et son utilisation, même en anglais.

L'idée était pour moi de créer un document qui serait projeté à des élèves de 6e et qui servirait de support de discussion lors d'une séance consacrée à la découverte de Google et de son moteur de recherche.

Dans sa conception, le mur ne se prête pas forcément à une lecture linéaire, comme pourrait le faire un diaporama. Il rassemble des informations sous toutes leurs formes (textes, photos, images, vidéos, sites internet,...) et permet de les disposer comme bon nous semble, à l'image d'un tableau de liège sur lequel on viendrait punaiser des textes ou des images.
Cet outil se prête donc bien à la mise à disposition d'informations sélectionnées et organisées suivant un ordre plus ou moins logique, réparties suivant différentes thématiques, le regard de l'élève pouvant facilement balayer l'ensemble de ces informations.

Mon idée était de donner toutes les cartes aux élèves (les idées développées durant la séance apparaissent sur le mur), de partir d'une photo (les créateurs de Google) et de cheminer à travers les documents mis à dispositions en fonction d'un ordre logique (les cours se préparent !) mais aussi, et surtout, en fonction des rebonds des élèves, de leurs questions ou de leurs affirmations. La disposition des informations sur le mur permet donc de s'adapter aux élèves et de suivre au plus près leurs propres réflexions.

Par contre, la présentation depuis ce mur ne permet pas de générer tel quel un document à donner aux élèves. Cela reste avant tout un support visuel de cours. Je pense qu'il faut créer un document de toute pièce, qui reprendra évidemment les éléments présents sur le mur, organisé de façon plus traditionnelle si l'on veut que les élèves gardent une trace de la séance. Il faudra sûrement quelque chose de moins imagé et comprenant plus de texte. Reste à savoir si l'on veut vraiment que les élèves repartent avec un support papier...Une autre possibilité d'utilisation de cet outil serait de permettre aux élèves de créer eux-même, individuellement ou par groupe, des "murs" qui serviront soit de réserve de documents et d'informations sur un sujet, soit directement de document de présentation pour un exposé par exemple...

Pour cette séance en particulier, je montre la photo des créateurs de Google pour introduire la naissance de la société, puis de glisser sur le panorama des applications développées/rachetées par Google (interroger les élèves sur celles qu'ils connaissent), présenter quelques photos de la société (Google n'est pas immatériel !) puis parler argent (graphique sur l'évolution du chiffre d'affaire et des bénéfices).

Ensuite, vient une question primordiale : toutes les applications de Google sont le plus souvent gratuites. Comment-font ils pour gagner autant d'argent ? Les élèves trouvent d'eux-même la réponse et sinon, la capture d'écran d'une recherche avec le mot clé "chaussure" sur un navigateur non équipé de plugin anti-pub leur permet de répondre : "la publicité !"
C'est alors l'occasion de parler de la part et de la répartition de la publicité sur une page de réponse du moteur, du poids de cette publicité et de l'attention que l'on doit porter lorsqu'on clique sur des résultats, puis on évoque les plugins anti-pub, On rebondit ensuite sur Google et la vie privée (photo de la caméra Google), des données collectées et accessibles sur le moteur de recherche (les élèves écrivent leurs noms et découvrent quelques informations les concernant). On finit par l'intérêt des pseudos et des avatars et on évoque les "Google Glass" (ça fait rêver les élèves mais ça fait peur à certains quant au respect de la vie privée)
Sur la partie moteur, après avoir regardé la capture d'écran du moteur de recherche en 1998, j’utilise le schéma de Claire Cassaigne comme base d'explication mais en "imageant" mes explications... On regarde comment est structuré un bloc de réponse sur Google puis l'ordre des sites et la récurrence de certains sur des recherches différentes. On évoque enfin les évolutions du moteur (le Knowledge graph) et les autres moteurs de recherche...

Après 4 séances testées sur des groupes différents, ça donne des séances plus dynamiques, plus vives durant lesquelles les élèves participent plus. C'est un peu plus compliqué à gérer car il faut être prêt à rebondir et s'adapter à leur questions/remarques mais plus enrichissant pour eux (du moins c'est ce qu'il me semble). 

par Nicolas Cimolino


Via MDD
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JackHuzi's comment, December 29, 2013 6:58 AM
Effectivement, c'est un investissement au départ que chaque participant crée un compte puis soit invité. Ensuite que du bonheur ;)
Odile Godefroy's comment, May 11, 11:48 AM
Merci pour ce travail, cela m'a donné l'envie de l'appliquer pour un projet lecture avec une classe de 2de pro, sans utiliser la collaboration interactive, mais pour les parents et l'info en interne, pratique en effet. Dommage que les fichiers vidéos ne soient pas très faciles à lire
Odile Godefroy's comment, May 11, 11:49 AM
oups voilà l'URL du padlet lecture http://fr.padlet.com/odile_godefroy/cwc9hbkns5i7
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Tablette à l'école #6 : la tablette, un appareil photographique - Les tablettes tactiles dans l'éducation et l'enseignement

Tablette à l'école #6 : la tablette, un appareil photographique - Les tablettes tactiles dans l'éducation et l'enseignement | TraAMDoc 2012-2014 | Scoop.it
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Framanews : une version hébergée de Tiny Tiny RSS made in Framasoft

Framanews : une version hébergée de Tiny Tiny RSS made in Framasoft | TraAMDoc 2012-2014 | Scoop.it

Framanews est un service gratuit proposé par le réseau Framasoft.

Vous disposez ainsi d’un lecteur de flux RSS en ligne, vous permettant d’être toujours au courant de l’actualité à partir des flux RSS de vos sites préférés !

Il s’agit d’une instance du Logiciel Libre Tiny Tiny RSS.


Via Serge Courrier
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Suivez les flux #diigo de la veille collaborative du CRDP de l'académie de Besançon

Suivez les flux #diigo de la veille collaborative  du CRDP de l'académie de Besançon | TraAMDoc 2012-2014 | Scoop.it
CRDP de Franche-Comté
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Autoriser les appareils mobiles personnels en classe : questions d’éthique!

Autoriser les appareils mobiles personnels en classe : questions d’éthique! | TraAMDoc 2012-2014 | Scoop.it
Benoît Petit, du RÉCIT national du Développement de la personne, a offert une excellente conférence sur les enjeux éthiques liés au fait d’autoriser les élèves à apporter et à utiliser leur appareil mobile personnel en classe, à l’occasion du 1er...
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La réalité augmentée : 2 scénarios #Traam pour un usage en #EMI sur Espace CDI Toulouse

La réalité augmentée : 2 scénarios #Traam pour un usage en #EMI sur Espace CDI Toulouse | TraAMDoc 2012-2014 | Scoop.it
La réalité augmentée associe réel et virtuel. Elle permet de juxtaposer une image, une vidéo, un son, un lien web ou un texte à un objet réel. Ce (...)
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Utiliser des QR codes en cours : carte mentale

Utiliser des QR codes en cours : carte mentale | TraAMDoc 2012-2014 | Scoop.it

Carte partagée sur Twitter par A Andrist.

http://www.scoop.it/t/classemapping


Via Lucas Gruez, Sylvia Crozemarie
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L'application IFTTT pour IOS

Get IFTTT on the App Store. See screenshots and ratings, and read customer reviews.
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Des livres, des lectures... Pour lire avec les TICE

Des livres, des lectures... Pour lire avec les TICE | TraAMDoc 2012-2014 | Scoop.it
Difficultés de lecture, littérature jeunesse, méthodes, apprentissages et TICE
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présentiel enrichi avec moodle

Intégrer la formation à distance avec Moodle selon le modèle Competice

Via benoit tostain
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Brigitte Noirhomme's comment, June 30, 2013 10:40 AM
Oui, des profs de FLE qui travaillent avec Moodle et qui parlent de l'usage qu'ils en font dans leurs cours de français.
benoit tostain's comment, July 1, 2013 1:37 AM
Vous pourrez trouver des personnes qui travaillent le FLE avec Moodle dans la communauté Mooc et langues sur Google + : https://plus.google.com/u/0/communities/100068272266545479423
et également dans la communauté francophone de moodle : https://moodle.org/
Brigitte Noirhomme's comment, July 2, 2013 2:05 PM
Merci beaucoup Benoît! :-)
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Ecrire pour Vikidia en 3ème avec des latinistes

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BYOD SMARTPHONES en classe dossier sur l’utilisation du smartphone en classe : analyse et exemples pratiques - Académie Toulouse

Cet article présente une réflexion et des ressources pédagogiques sur l’utilisation du smartphone des élèves et et des étudiants en classe. 3 fichiers (...)
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Documentation Rouen - Site des professeurs documentalistes de l'Académie de Rouen - Utiliser des tablettes tactiles au CDI : bilan d'une expérimentation

Documentation Rouen - Site des professeurs documentalistes de l'Académie de Rouen - Utiliser des tablettes tactiles au CDI : bilan d'une expérimentation | TraAMDoc 2012-2014 | Scoop.it
Le contexte Établissement de 240 élèves situé en Réseau de Réussite Scolaire avec des élèves en grande majorité en situation défavorisée, ayant souvent des problèmes face à la lecture, l'écriture Les objectifs du projet étaient : Assurer l'égalité...
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Utiliser Padlet en classe - Espace CDI Toulouse

Utiliser Padlet en classe - Espace CDI Toulouse | TraAMDoc 2012-2014 | Scoop.it
Padlet.com est un site Internet qui permet de créer très facilement un mur virtuel contenant du texte, des images, des sites Internet, des (...)
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Ressources sur le livre numérique - Doc pour docs

Ressources sur le livre numérique - Doc pour docs | TraAMDoc 2012-2014 | Scoop.it
Recension de liens sur le livre numérique : informations générales, guides pratiques, livre numérique et CDI, aspects légaux, sites proposant des livres numériques gratuits.
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Application gratuite pour Ipad sur les œuvres des musées européens

Application gratuite pour Ipad sur les œuvres des musées européens | TraAMDoc 2012-2014 | Scoop.it

Europeana a lancé la première application pour Ipad gratuite comprenant des œuvres des institutions européennes les plus importantes. Intitulée Europeana Open Culture, cette application permet à ses utilisateurs de sélectionner des œuvres afin de les découvrir, de les partager et de les commenter. Les commentaires sont visibles pour toutes les personnes consultant la même image en même temps. Par ailleurs, les images sont consultables dans un grand format, ce qui rend possible de percevoir tous leurs détails.

Cette application permet une introduction simple à la peinture européenne, grâce à cinq thèmes : cartes et plans, trésors de l’art, trésors du passé, trésors de la nature et images du passé.

Toutes les images proposées sont libres de droit : il est donc possible de les utiliser dans les écoles, dans des travaux privés ou même de les commercialiser.

Parmi les musées ayant participé à ce projet, notons le Rijksmuseum (Pays-Bas), The Archaeological Museum (Portugal) ou la Bulgarian Academy of Sciences (Bulgarie).


Via Laurent Blanquer, nadya benyounes
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cdidoc's curator insight, June 9, 2013 4:51 AM

une application ipad pour l.histoire des arts

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Réaliser une vidéo créative avec un téléphone portable : dossier pratique - Educavox

Réaliser une vidéo créative avec un téléphone portable : dossier pratique - Educavox | TraAMDoc 2012-2014 | Scoop.it
Article publié par Jean-Luc Raymond le 4 juin 2013 sur NetPublic. Accès à l'article. Licence :
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Padlet. Mur virtuel collaboratif : un nouvel outil d'échange pour les TraamDocs ?

Padlet. Mur virtuel collaboratif : un nouvel outil d'échange pour les TraamDocs ? | TraAMDoc 2012-2014 | Scoop.it
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