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10 consejos para el uso de las TIC en clase ~ Docente 2punto0

10 consejos para el uso de las TIC en clase ~ Docente 2punto0 | TICeducativas | Scoop.it
RT @docente2punto0: Infografía: 10 consejos para el uso de las TIC en clase https://t.co/XDxrDijKcZ https://t.co/AFWar6d5dQ
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Las 4 mejores apps de salud según Mobile Health

Las 4 mejores apps de salud según Mobile Health | TICeducativas | Scoop.it
Esta comunidad de médicos especialistas ha seleccionado las mejores aplicaciones gratuitas para que puedas cuidar tu salud desde tu dispositivo móvil
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Cinco recursos para mejorar la pronunciación en inglés -aulaPlaneta

Cinco recursos para mejorar la pronunciación en inglés -aulaPlaneta | TICeducativas | Scoop.it
Recopilamos cinco herramientas TIC con las que tus alumnos pueden entrenar el oído y practicar la fonética inglesa de forma interactiva.
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Cinco herramientas TIC para crear nubes de palabras -aulaPlaneta

Cinco herramientas TIC para crear nubes de palabras -aulaPlaneta | TICeducativas | Scoop.it
Te damos ideas para usar las nubes de palabras en el aula y recopilamos recursos para que las elabores de forma sencilla o animes a tus alumnos a realizarlas.
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Aprender a Programar | EscuelaDeInformaticos.com

Aprender a Programar | EscuelaDeInformaticos.com | TICeducativas | Scoop.it
★ Aprender a programar sin esfuerzo y dar vida a tus ideas es ahora posible con la Escuela de Informáticos. ✔ Los mejores cursos de programacion.
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40 herramientas TIC imprescindibles para el aula de Inglés | aulaPlaneta

40 herramientas TIC imprescindibles para el aula de Inglés | aulaPlaneta | TICeducativas | Scoop.it
Recopilamos 40 herramientas TIC para utilizar en tu aula de Inglés: juegos, interactivos, actividades, lecturas, vídeos, canciones y mucho más.
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10 ventajas del aprendizaje basado en proyectos. | Educacion, ecologia y TIC

10 ventajas del aprendizaje basado en proyectos. | Educacion, ecologia y TIC | TICeducativas | Scoop.it
El Aprendizaje Basado en Proyectos es un modelo de aprendizaje en el que los educandos planean, implementan y evalúan proyectos que tienen aplicación en el mundo real más allá del aula (Blank, 1997; Dickinson, et al, 1998; Harwell, 1997). Este modelo tiene sus raíces en el constructivismo, a partir de los trabajos de Lev Vygotsky,…
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EarTeach: Pon a prueba tu oído musical | aulaPlaneta

EarTeach: Pon a prueba tu oído musical | aulaPlaneta | TICeducativas | Scoop.it
EarTeach es una aplicación online que permite a los estudiantes de música ejercitar el oído en cualquier momento y lugar. Sus dos versiones, de escritorio y de web, ofrecen numerosas actividades para repasar de manera sencilla escalas, acordes e intervalos sin necesidad de contar con un piano o un profesor. Es ideal para que tus alumnos de Música de todas las edades entrenen el oído y autoevalúen sus habilidades musicales. JUEGA A IDENTIFICAR INTERVALOS, ACORDES Y ESCALAS EarTeach es una herramienta muy sencilla, que te puedes descargar en el ordenador o acceder a ella desde la web. Para utilizarla, debes registrarte antes como usuario. Una vez dentro, te brinda acceso a una serie de actividades tipo test destinadas a identificar combinaciones de notas y educar el oído. Los ejercicios se clasifican en cuatro áreas: Acordes Intervalos Escalas Progresiones  Todos tienen un mismo formato. Están compuestos por diez preguntas en las que los alumnos tienen que identificar el tipo de acorde, intervalo, escala o progresión que suena en cada caso. Si el alumno acierta, pasa a la siguiente cuestión; si falla, se le indica y puede volver a reproducir el acorde, intervalo, etc. que había sonado en los modos propuestos. De esta forma, aprende a diferenciarlos. EN EL AULA, AFINA LOS OIDOS Esta práctica herramienta es ideal para que tus alumnos entrenen el oído de una manera divertida. Puedes utilizar las actividades, por ejemplo, para organizar una competición en el aula y comprobar qué alumno o equipo de alumnos acierta más intervalos o acordes. Además, también puedes recomendarla para que practiquen en casa y hagan oído, ya que su diseño facilita la autoevaluación. Puedes incluir este recurso y otros que consideres interesantes en tu Cuaderno del Profesor y en los Cuadernos de Estudio digitales de aulaPlaneta, para que tus alumnos los utilicen en clase. ¡Convierte la música en un juego e invita a tus alumnos a afinar el oído! Web: www.earteach.com/ A quién va dirigido: alumnos de Primaria, Secundaria y Bachillerato. Asignatura: Música.  Lo mejor: ayuda a educar el oído de una forma ágil y divertida.
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TIC en las prácticas educativas - Edicion Impresa - ABC Color

TIC en las prácticas educativas - Edicion Impresa - ABC Color | TICeducativas | Scoop.it
08 DE MARZO DE 2016 | ZONA INFORMÁTICA TIC en las prácticas educativas Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) están modificando los modos de acceso al conocimiento y de interacción interpersonal. Los desafíos que representan para la enseñanza son importantes. Reforzar el rol del docente resulta fundamental para incluir la tecnología en los espacios de enseñanza. Fortalecer su capacitación parece ser el camino. Este ambiente tecnológico, cada vez más complejo, nos desafía a volver a las ideas del aprender y enseñar. El hecho de incluir tecnologías en nuestras prácticas de enseñanza debería tener un doble sentido: Reflexión epistemológica. Implica pensar acerca de qué son las Tecnologías de la Información y la Comunicación, qué cambios implican en la realidad, para qué sirven, cómo pueden ser utilizadas (en función de la situación educativa, valores éticos, entre otros). Reflexión pragmática. Partiendo del conocimiento de estas nuevas tecnologías se debe analizar cómo es posible potenciar su uso en función de diferentes contextos de enseñanza y aprendizaje. Integremos tecnología en las prácticas de enseñanza, pero ¿cómo formamos a los docentes?, ¿cuáles podrían ser los posibles caminos para esta incorporación?, ¿cómo preparamos a los docentes para que puedan acompañar este cambio? Creemos que un posible plan de formación de docentes para acercarse al uso de TIC en educación debe basarse en tres pilares: 1. Tecnología como objeto de conocimiento y estudio. 2. Tecnología como escenario virtual de enseñanza y aprendizaje. 3. Tecnología como herramienta fortalecedora de habilidades metacognitivas. En el siguiente cuadro se establece una comparación entre los modelos educativos tradicionales y los alternativos, incluyendo en estos últimos la incorporación de las TIC. Fuente RODINO, A.M. (1996). Las nuevas tecnologías informáticas en la educación: viejos y nuevos desafíos para la reflexión pedagógica. En Memoria del VII Congreso Internacional sobre Tecnología y Educación a Distancia. (pág. 51-71) Costa Rica: EUNED. ¿Querés recibir las noticias nacionales e internacionales más importantes? Enviá ABC al 22292 desde tu Tigo, Personal o Vox.
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ExoMars: Indagará existencia de vida en Marte

ExoMars: Indagará existencia de vida en Marte | TICeducativas | Scoop.it
Moscú, Rusia.- La búsqueda de vestigios de vida en Marte comenzó una nueva etapa para estudiar ahora gases traza, y la mejor forma de hacer un aterrizaje controlado en ese planeta, objetivos de la misión ExoMars. La misión comenzó este lunes en el cosmódromo de Baikonur, Kazajstán, con el lanzamiento de un cohete Protón M llevando el módulo demostrador de entrada, descenso y aterrizaje "Schiaparelli", así como la sonda orbital "TGO". El Proton colocó ambos vehículos en la órbita terrestre y se prendieron entonces los motores del acelerador Briz-M, que impulsa al Schiaparelli y la TGO hasta el cuarto planeta del sistema solar en un viaje de siete meses. Se prevé que la separación de los dos vehículos del acelerador suceda el 16 de octubre, y tres días después el Schiaparelli entre a la atmósfera marciana mientras la TGO comience su orbitación en torno al llamado Planeta Rojo. Las peculiaridades de ExoMars comienzan con su frenado, pues usará la atmósfera marciana para frenar, maniobra que se realizará por primera vez en este tipo de misiones, explicó un despacho de Itar Tass. Schiaparelli llegará a la superficie marciana mediante un descenso con paracaídas, el cual se efectuará en medio de una tormenta de polvo, pues arribará en plena temporada de esos fenómenos, explicaron a su vez científicos de la Agencia Espacial Europea (AEE). Ese tipo de descenso se aprovechará para el análisis de los parámetros atmosféricos en esa época del año marciano, una etapa sin suficientes estudios. Por su parte la sonda TGO, que orbitará Marte los siguientes cinco años, se valdrá de una cámara y varios espectrómetros, a fin de detectar la presencia de procesos biológicos o geológicos activos. Uno de los gases con mayor interés será el metano, pues en la Tierra su presencia es un registro de vida, y en Marte el objetivo es determinar que origen tiene ese gas. Schiaparelli también probará varias tecnologías para llevar a cabo un aterrizaje controlado en Marte, lo que será muy útil para futuras misiones en ese planeta, incluidas llegadas con astronautas. El TGO también analizará la distribución de hielo en el Planeta Rojo, para lo cual empleará varios equipos entre ellos algunos desarrollados en el Instituto de Investigaciones Espaciales de la Academia rusa de Ciencias, señaló por su parte Sputniknews. La misión que comenzó este lunes será seguida en 2018, cuando se envíe a Marte un robot de exploración avanzada con un taladro de dos metros, a fin de hacer investigaciones de exobiología y geoquímica. El robot y su taladro permitirán buscar señales antiguas de vida a una profundidad no alcanzada en ocasiones anteriores.
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La visión educativa de Ken Robinson, en diez puntos | aulaPlaneta

La visión educativa de Ken Robinson, en diez puntos | aulaPlaneta | TICeducativas | Scoop.it
La conferencia ¿Matan las escuelas la creatividad? es una de las charlas TED más descargadas. En ella Ken Robinson desglosó en 2006 algunas de sus ideas sobre el sistema educativo y sus principales fallos. Cuatro años después, este escritor y profesor británico, experto en creatividad e innovación, continuó su disertación en ¡A iniciar la revolución del aprendizaje!. Hemos resumido en diez puntos las ideas principales de ambas intervenciones para dibujar cómo ve Robinson el presente y el futuro de la educación en el mundo. LA EDUCACIÓN, SEGÚN KEN ROBINSON 1. La creatividad debe ser tan importante en la educación como la alfabetización. En las escuelas se desprecia la creatividad y solo se premia la habilidad en matemáticas, lengua o historia, cuando deberían estar al mismo nivel. Los niños tienen una capacidad para innovar y unos talentos extraordinarios que están desperdiciados. 2. Estigmatizar el error mata la creatividad. Para crear, para innovar, no hay que temer equivocarse porque, si los niños tienen miedo a equivocarse, dejarán de probar y de experimentar. Sin embargo, el sistema de educación actual establece que los errores son negativos y va aniquilando la creatividad inherente al ser humano. 3. En las escuelas se educa solo el cerebro y, especialmente, el hemisferio derecho. Todos los sistemas educativos tienen una jerarquía que sitúa en lo más alto las matemáticas y los idiomas, seguidos de las humanidades y, en el nivel más bajo, las artes. Y, dentro de las artes, incluso se da más importancia a la plástica y la música que al teatro o el baile. No se educa el uso de nuestro propio cuerpo, ni la capacidad de crear e imaginar, porque el sistema educativo se diseñó con la revolución industrial, para enseñar a trabajar, y da más importancia a los temas o aspectos útiles para el trabajo.  4. El sistema de valoración escolar no es justo. En contra de lo que muchos piensan, la habilidad académica no es sinónimo de inteligencia. Nos hemos acostumbrado a creer que un niño al que no le va bien en el colegio no es inteligente, cuando en realidad puede tener mucho talento y ser brillante y creativo. El problema es que en las escuelas no se valora la inteligencia, sino la capacidad de destacar en ciertas asignaturas o materias. 5. El sistema educativo actual aleja a muchas personas de sus habilidades naturales. Los talentos de una persona no siempre están a la vista, a veces se esconden bajo la superficie y hay que buscarlos, descubrirlos. La educación debería ser el entorno donde se creen las circunstancias adecuadas para que esos talentos emerjan, pero no es así. 6. La educación no debe sufrir una evolución, sino una revolución. Para solucionar los problemas de los sistemas actuales, no bastan los cambios superficiales: la educación tiene que transformarse en algo diferente a lo que es ahora. Para ello, debemos desprendernos de las ideas preconcebidas, como el hecho de que todo el mundo deba ir a la Universidad, lo que deriva en una concepción lineal de la educación que no es adecuada. Lo importante no es superar cursos sino desarrollar al máximo las capacidades de la persona. 7. Hay que cambiar el concepto de inteligencia. Las comunidades humanas dependen de un amplio abanico de habilidades y no pueden apoyarse sobre una única definición de talento. Ese es uno de los mayores retos en el ámbito educativo: cambiar esa definición, cambiar el concepto de inteligencia. La inteligencia es diversa, dinámica e interactiva y, sobre todo, única. El objetivo, por lo tanto, es que la persona encuentre su talento y tenga una dedicación extraordinaria para desarrollarlo. 8. La educación debe personalizarse y volverse orgánica. El sistema educativo actual sigue un modelo industrial, estandarizado y conformista. Educamos a los niños con las premisas de la comida basura, sin importarnos las características de cada uno, cuando en realidad los talentos y las capacidades son tan diversos como los alumnos. Debemos optar por un modelo agrícola, orgánico: como el granjero, la labor de la educación debe centrarse en crear las condiciones más adecuadas para que el niño crezca y desarrolle sus talentos. 9. Debemos replantearnos los principios fundamentales en los que educamos a nuestros hijos. Igual que explotamos la Tierra para extraer los recursos que nos interesan, el sistema educativo explota nuestro cerebro para que ejecute unas tareas y desarrolle unas habilidades concretas. La educación del futuro no puede seguir estas premisas, sino que debe valorar a los niños por todo lo que son, también por su imaginación y la riqueza que supone su capacidad creativa. 10. Para educar hay que alentar la pasión y conmover el espíritu. Hay que crear un movimiento en educación en el cual la gente desarrolle sus propias soluciones con el apoyo de un currículo personalizado. Pero debe hacerse apelando a la pasión, porque cuando hacemos lo que nos apasiona, sea lo que sea, somos felices y nos sentimos plenos.  Más información • ¿Matan las escuelas la creatividad? • Iniciemos la revolución del aprendizaje • Charla de Ken Robinson sobre el liderazgo en educación • Página web de Ken Robinson
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Catálogo de Herramientas TIC Educativas Para el 2016 - E-Historia

En el marco de nuestra sección “Desde Internet”, presentamos un catálogo de herramientas TIC para su uso educativo que está siendo elaborado de manera colaborativa por el blog Cocinando Clases. Este catálogo presenta herramientas sencillas que pueden servir de manera muy práctica a quienes se quieran aventurar en la integración de uso de tecnología en sus procesos de enseñanza – aprendizaje. La gracia de esta recopilación no es sólo su formato y sencillez sino que se trata de una propuesta de base de datos colaborativa en la cual cualquiera puede ir aportando. La recopilación ha sido realizada por el blog Cocinando Claes, en http://cocinandoclases.blogspot.cl/2016/02/un-catalogo-de-herramientas-tic.html sí que todos los créditos son para este sitio. A continuación se presenta la recopilación de herramientas la cual se puede también descargar: Para descarga: https://docs.google.com/file/d/0BzAygfEmgk8ZRlJpTS1QSU0zNDg/view?pli=1   Fuente: http://cocinandoclases.blogspot.cl/2016/02/un-catalogo-de-herramientas-tic.html
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37 Plataformas virtuales educativas gratuitas

37 Plataformas virtuales educativas gratuitas | TICeducativas | Scoop.it
IMS, LMS, EVEA, LCMS son algunas de las opciones gratuitas y semi-gratuitas de estudio en línea.Pueden utilizarse para impartir un modelo de enseñanza en la actualidad como el M-Learning y/o B-Learning ambos modelos  hijos del E-Learning. Desde el inicio de WEB 2.0 todas estas plataformas educativas LMS han evolucionado incluyendo nuevas herramientas colaborativas, como blogs, foros, wikis, chats, etc. 1.-Com8s Una opción más que válida para mejorar la comunicación entre alumnos y profesores, Com8s está disponible en inglés, portugués y español, más que suficiente para potencializar una experiencia más global y enriquecedora. Las siguientes son algunas de las características que en Com8s se pueden encontrar. Archivos: Disco duro virtual para compartir material entre profesores y alumnos. Calendario: Para tener los compromisos organizados en una agenda virtual, compartir fechas y no perderse eventos ni exámenes. Discusiones: Para entrar en contacto con el resto de usuarios tratando un tema determinado. Reuniones: Para comunicarnos con otros usuarios con audio o videoconferencia. Mensajes: Para enviar y recibir textos públicos o privados entre miembros de los grupos creados. Formulario: Para crear pruebas, encuestas y demás elementos interactivos. Chat: Para mejorar el trabajo en equipo. Noticias: Para recibir y organizar feeds RSS. http://com8s.com/ 2.-Schoology Una plataforma gratuita para establecer un contacto organizado con un grupo de personas que compartan intereses, básicamente contiene herramientas que pueden servir para estar en línea con un colectivo y programar actividades, compartir ideas, material educativo o administrar un curso virtual 100% o que sirva como complemento de un curso presencial. https://www.schoology.com/home.php 3.-Edmodo Una plataforma social que facilita la comunicación y la interacción virtual como complemento de la presencialidad, un ambiente de aprendizaje donde los involucrados pueden ser Directivos, Docentes, Estudiantes y hasta padres de familia. Contiene además aplicaciones que refuerzan las posibilidades de ejercitar destrezas intelectuales, además de convertirse en una opción sana para el ocio. La plataforma Edmodo también deja en bandeja de plata la posibilidad de monitorizar la interacción de la red por medio de las estadísticas que de ésta se pueden extraer. https://www.edmodo.com/?language=es 4.-Course Sites By Blackboard Quizá una de las plataformas más completas, es la propuesta reciente de los creadores de Blackboard quienes ofrecen una alternativa muy profesional, es decir, todas las herramientas que se puede encontrar en Blackboard de las mejores instituciones de formación superior que ofrecen educación virtual, tales como la Fundación Universitaria Católica del Norte o el  Servicio Nacional de Aprendizaje. Predeterminadamente tiene una  interfaz en inglés, sin embargo es cuestión de explorar para comprender los espacios a través de los ejemplos que en la misma se encuentran. https://es.coursesites.com/webapps/Bb-sites-course-creation-BBLEARN/pages/index.html 5.-Lectrio La más integrada de todas, Lectrio tiene características básicas que permiten la orientación de cursos en línea sin muchas dificultades, se integra perfectamente con una variedad de servicios que tienen mucho que aportarle, principalmente con Google y otros como: Dropbox, Google Drive, Facebook, Instagram, SkyDrive, entre otros. La navegabilidad del sitio cuenta con unas características óptimas para la visualización desde diferentes dispositivos móviles, un aula virtual perfecta para llevar a la mano. http://lectrio.com/ 6-Udemy Es una plataforma muy interesante y la añadí a este listado porque tiene una gran capacidad de almacenamiento puedes agregar videos, presentaciones en PowerPoint, documentos en PDF y más. Lo primero que tienes que hacer es registrarte y después creas tu curso de forma gratuita o le puedes poner un precio. El dinero será pagado vía PayPal pero Udemy solo te permite cobrar por un curso si tiene el 60% de contenido en video. https://www.udemy.com/ 7- RCampus Es gratuito para los estudiantes y profesores. Los miembros pueden utilizar RCampus para la gestión de sus cursos y asignaciones, gestión de trabajo colaborativo y mantenerse en contacto con otros grupos de interés académico. Esta plataforma fue construida desde cero para la estabilidad y confiabilidad al mismo tiempo escalable de educadores en el hogar a los distritos escolares. Espero este listado sea de gran utilidad para ustedes y puedan analizar cada una de estas plataformas educativas que actualmente tenemos a mano. https://www.rcampus.com/ 8.-Twiducate Aula virtual y red social donde podemos crear una sala privada para que nuestros alumnos puedan discutir las ideas planteadas, compartir calendarios y divulgar enlaces. Twiducate es la solución perfecta para los estudiantes de primaria y secundaria. Aquí, ellos pueden responder a preguntas, colaborar en problemas, e incluso insertar imágenes y vídeos. http://www.twiducate.com/ 9.-Hootcourse Se trata de una aplicación que nos permite crear clases virtuales usando las redes sociales. Podemos identificarnos con nuestras cuentas de twitter o facebook y escribir los comentarios que creamos adecuados durante el transcurso de la sesión. http://hootcourse.com/ 10.-Moodle Aula virtual por excelencia utilizada en múltiples ámbitos. Es un paquete de software para la creación de cursos y sitios Web basados en Internet para dar soporte a un marco de educación social constructivista. Pese a necesitar un servidor para alojarlo, existen servicios en Internet que lo ofrecen de forma gratuita: www.gnomio.com, www.keytoschool.com. Más información en:  http://moodle.org/ 11.-Grouply Red social que ofrece redes para la educación de forma gratuita sin publicidad ni límite de páginas personalizadas. De forma gratuita ofrece 20GB de almacenamiento y contempla aplicaciones como Google Docs. Además, dispone de blog, foros de discusión, gestor de archivos, chat, anuncios. 12.-Edu 2.0 Aplicación LMS+ alojada gratuitamente sin nada que bajar o instalar y en la que puedes registrar a tu Centro. Cada organización recibe un portal propio para personalizar y está disponible en español. Incluye registro de notas, foros, noticias, chat, wikis, creación de grupos…También dispone de planes premium de bajo coste. https://www.edu20.org/ 13. Coffee-soft Coffe es un paquete de software, de código abierto, acceso libre que ofrece un conjunto de herramientas especiales para planear y ejecutar actividades colaborativas e interactivas en comunidades educativas. Incluye herramientas para: generar notas, chat, generados mapas mentales, compartir documentos, configurar la interfaz en español. http://wwwhatsnew.com/2010/11/12/coffee-soft-para-crear-actividades-colaborativas-en-escenarios-pedagogicos/ 14.-Mahara Mahara es una aplicación web en código abierto para gestionar ePortfolio y Redes sociales. Ofrece a los usuarios herramientas para crear y mantener un portafolio digital sobre su formación. Además, incluye funcionalidades sociales que permiten la interacción entre los usuarios. Incluye blogs, una herramienta de presentación, un gestor de archivos y un creador de vistas. https://mahara.org/ 15.- Claroline Es una plataforma de aprendizaje (o LMS: Learning Management System) y groupware de código abierto (GPL). Permite a cientos de instituciones de todo el mundo (universidades , colegios, asociaciones, empresas …) de crear y administrar cursos y espacios de colaboración en línea. http://www.claroline.net/ 16.- El Proyecto Sakai está desarrollando software educativo de código abierto. El nombre Sakai proviene del cocinero Hiroyuki Sakai. El Proyecto Sakai tiene su origen en la Universidad de Míchigan y en la Universidad de Indiana, a las que se unieron el Instituto Tecnológico de Massachusetts y la Universidad de Standford, junto a la Iniciativa de Conocimiento Abierto (OKI) y el consorcio uPortal. El Proyecto se consolidó con generosa ayuda de la Fundación Mellon. El objetivo del Proyecto Sakai es crear un entorno de colaboración y aprendizaje para la educación superior, que pueda competir con sus equivalentes comerciales Blackboard / WebCT y que mejore otras iniciativas de Código Abierto como Moodle. https://sakaiproject.org/ 17.- Docebo es una SAAS/Cloud, una plataforma para e-learning, también conocido como aprendizaje de manejo de sistema. Docebo es usado para aprendizaje corporativo y tiene interfaces para videoconferencias y sistemas HR. El uso de un sistema online para aprendizaje y capacitación, reduce el tiempo y los costos que podrían ser necesarios utilizar en cosas como impresión y distribución de materiales. Docebo es compatible tanto con SCORM 1.2 y 2004 como con Tin Can.2 Desarrollado por by Docebo Srl, el programa fue originalmente lanzado como GPL V. 2.0, operando sin costos de licencia. El programa, ahora opera tanto como un software alojado en la nube como una plataforma que también es compatible con otros fabricantes. Actualmente circula la versión 6.1.8 La compañía, utilizando la plataforma de carga en curso, creó un usuario y contraseña para empleados, y así realiza un seguimiento de los usos que ellos le dan. Docebo está disponible en 30 idiomas. Si bien los principales usuarios de Docebo son las medianas empresas, también lo son lo de las grandes empresas y PYMES. http://www.docebo.com/es/ 18.- LRN LRN es una aplicación open-source para las comunidades de aprendizaje e investigación. Desarrollado originalmente en el MIT, y ahora parte de los campos comunes intelectuales del MIT, .LRN Es utilizado por un cuarto de millón de usuarios en más de dieciocho países por todo el mundo. Con un marco subyacente de gran alcance del desarrollo que promueve la innovación escalable para la educación de colaboración, .LRN es utilizado por las instituciones de una educación más alta, así como K-12, el gobierno, y organizaciones no lucrativas. .LRN también proporciona un coste total de la propiedad perceptiblemente más bajo que otras soluciones comerciales. La plataforma LRN esta respaldada por una comunidad de usuarios próspera y por el consorcio del LRN. http://dotlrn.org/ 19.- Dokeos Es un entorno de e-learning y una aplicación de administración de contenidos de cursos y también una herramienta de colaboración. Es software libre y está bajo la licencia GNU GPL, el desarrollo es internacional y colaborativo. También está certificado por la OSI y puede ser usado como un sistema de gestión de contenido (CMS) para educación y educadores. Esta característica para administrar contenidos incluye distribución de contenidos, calendario, proceso de entrenamiento, chat en texto, audio y video, administración de pruebas y guardado de registros. Hasta el 2007, estaba traducido en 34 idiomas (y varios están completos) y es usado (a septiembre de 2010) por 9900 organizaciones, según reporta el mismo sitio web de la empresa, medido sin filtrado de posibles duplicados. http://www.dokeos.com/ 20.-ILIAS ILIAS está disponible como software libre de código abierto bajo la licencia GPL (GNU General Public Licence) y puede ser utilizado sin ninguna restricción. Debido a esta característica, ILIAS puede ser fácilmente adaptado a los requerimientos específicos de cada organización. Usuarios de todo el mundo contribuyen en el desarrollo de la plataforma, coordinados por un equipo de la Universidad de Colonia en Alemania. El nombre de ILIAS viene de una abreviación de una definición en alemán denominada ILIAS (Integriertes Lern-,Informations- und Arbeitskooperations-System), por sus siglas en inglés : Integrated Learning, Information and Cooperation System y al español como : Sistema Integrado de Cooperación, Información y Aprendizaje. http://www.ilias.de/ 21.-ATutor Es un Sistema de Gestión de Contenidos de Aprendizaje, Learning Content Management System de Código abierto basado en la Web y diseñado con el objetivo de lograr accesibilidad y adaptabilidad. Los administradores pueden instalar o actualizar ATutor en minutos. Los educadores pueden rápidamente ensamblar, empaquetar y redistribuir contenido educativo, y llevar a cabo sus clases online. Los estudiantes pueden aprender en un entorno de aprendizaje adaptativo. ATutor es un programa diseñado en PHP, Apache, MySQL, trabaja sobre plataformas Windows, GNU/Linux, Unix, Solaris, soporte a 32 idiomas, contiene herramienta de Gerencia y administra alumnos, tutores, cursos y evaluaciones en línea, herramienta de Autoría incorporada, herramienta de Colaboración incorporada. La incorporación de las especificaciones de empaquetado de contenido IMS/SCORM, permitiendo que los diseñadores de contenidos creen contenido reutilizable que se puede intercambiar entre diversos sistemas de aprendizaje. El contenido creado en otros sistemas conforme a IMS o SCORM se puede importar en ATutor, y viceversa. ATutor también incluye un ambiente Runtime de SCORM 1.2 http://www.atutor.ca/ 22.- LON-CAPA El nombre LON-CAPA es un acrónimo (en inglés) de LearningOnline Network with Computer-Assisted Personalized Approach. En 1999, los dos proyectos de e-learning, CAPA y LectureOnline, aunaron esfuerzos en la creación de LON-CAPA que combina las funcionalidades de CAPA y de LectureOnline. LON-CAPA es un Ambiente Educativo Virtual, también una plataforma de e-learning, Learning Management System (LMS), Course Management System (CMS) o Virtual Learning Environment (VLE). El término LON-CAPA puede referirse también a la red de LON-CAPA, el sistema completo de servidores web de LON-CAPA y la realización específica de un Protocolo de Internet (IP) que conecta estos servidores web. LON-CAPA puede referirse también al proyecto de LON-CAPA, el grupo de científicos y programadores que desarrolla y mantiene el software. http://www.lon-capa.org/ 23.-Tiching Es una plataforma gratuita con contenidos educativos creados por los usuarios. El objetivo de Tiching es conectar los miembros de la comunidad educativa y ofrecer un espacio para compartir y encontrar experiencias educativas. Con más de 500.000 contenidos educativos, con aportes de 19 países y a pesar de encontrarse todavía en fase beta, puede decirse que es un lugar donde el compartir sale a cuenta. http://www.tiching.com/ 24.- Your Room         Aplicación web que ofrece una manera sencilla de compartir información dentro de grupos. Las diferentes salas pueden ser públicas o privadas y se pueden enviar mensajes cortos de hasta 140 caracteres, donde además podemos adjuntar imágenes, enlaces o archivos. Podemos incluso conectar con nuestra cuenta de Twitter 25.- SocialGO            Alternativa a Elgg para crear tu propia red social sin tener conocimientos técnicos. En su versión gratuita permite un tráfico de 10 gigas y un almacenamiento de 1 giga. Contempla: perfiles, mensajes, grupos, calendarios, chat, foros, blogs, disco virtual, integración con Facebook y Twitter para la identificación de los usuarios. http://www.socialgo.com/ 26.-Diipo        Red social didáctica y colaborativa para profesores y alumnos al estilo de edmodo que además permite la creación de blogs y proyectos. Características principales: Clases, Microblogging, Mensajería directa: Blogs, Proyectos, Archivos, Comunidad de educadores: Perfiles, Temas, Base de conocimiento. www.diipo.net 27.-Wall.fm Es una red social generalista al estilo de Ning donde podremos crear nuestros grupos en el interior de la red y en la que podremos disfrutar de las características propias de estas redes como los foros, vídeos, fotos, etc. Al igual que sucedía con Mixxt su mayor defecto reside en no estar disponible en castellano sino en inglés, aunque puede realizarse una traducción manual de la red. http://wall.fm/ 28.-Wiggio Permite la comunicación y colaboración grupal. A través de Wiggio, puede mantener discusiones grupales, asignar tareas a miembros de un grupo, consultar a los miembros, compartir calendarios y cronogramas, cargar y administrar archivos del grupo y comunicarse utilizando llamadas de conferencia en vivo, conferencias de video, salas de chat, mensajes de texto, correos electrónicos y mensajes de voz. La herramienta Wiggio consta de tres áreas principales: Noticia para publicar y responder a conversaciones. Carpeta para acceder a cualquier contenido que usted u otra persona haya cargado o compartido. Calendario para programar reuniones y eventos. http://wiggio.com/index.html 29.-FLE3 Fle3 es un ambiente de aprendizaje basado en la web. Para ser más específicos Fle3 es el software de servidor para el aprendizaje colaborativo asistido por ordenador (CSCL). Fle3 es Open Source y Software Libre liberado bajo la GNU Licencia Pública General (GPL). La licencia protege su libertad de usar, modificar y distribuir Fle3. Fle3 está diseñado para apoyar alumno y el grupo de trabajo centrado en el que se concentra en la creación y el desarrollo de las expresiones del conocimiento (es decir, artefactos de conocimiento) y el diseño. Fle3 contiene tres herramientas de aprendizaje y varias herramientas de administración. Fle3 es fácil de localizar a los diferentes idiomas (todo lo que tiene que hacer es traducir un archivo). Actualmente, los usuarios pueden elegir su idioma interfaces de usuario para que sea finlandés, Inglés, español, francés, portugués, portugués brasileño, noruego, holandés, italiano, lituano, estonio, alemán, polaco, danés o el chino. http://fle3.uiah.fi/ 30.-EDUTEKA un portal educativo, una de la características es que funciona como un repositorio, ya que contiene una gran cantidad de recursos de aprendizaje, a demás de que se puede realizar consultas guiadas, tanto para obtener información reciente sobre diferentes temas educativos, como tener sugerencias en la parte didáctica, que permite generar aprendizajes más significativos por medio de las actividades, softwares, links a otros sitios, como compartir diferentes puntos de vista con otros colaboradores en los temas educativos como en las TIC´S, a través de los foros y al subir documentos que pueden ser vistos por otras personas. http://www.eduteka.org/ 31.- Didactalia Es una plataforma educativa con contenidos certificados en su exploración permite difundir recursos que poseas  o que desees crear para poder difundir, es muy intuitiva, posee en su haber: lecciones, mapas, paper toy, suscribirte a los temas de interés que necesites y los debates que me parecen de lo mejor para difundir conocimiento, posee todos las características de una red social educativa señalo esto por que me parece la herramienta con la cual los docentes podemos comunicarnos y saber de otras realidades, espero la puedan probar. http://www.gnoss.com/ 32.- Chamilo Chamilo es una propuesta de software libre para E-learning, desarrollada con el objetivo de mejorar el acceso a la educación y el conocimiento globalmente. Está sustentado por la Asociación Chamilo sin fines de lucro, la cual tiene como objetivo la promoción del software para la educación (y en particular de Chamilo), se mantiene con donaciones posee dos proyectos un LMS y Connect para elearning. http://lcms.chamilo.org/ 33.-Mcourser McCourser permite la creacion de contenidos y sobre todo tomar contenidos de otros es una plataforma móvil de eLearning accesible de cualquier dispositivo (PC, Tableta, Teléfono Inteligente) creada con el fin de facilitar la colaboración entre los profesores y sus estudiantes en el proceso de aprendizaje interactivo, ofreciéndoles un espacio de interación en cada etapa de la educación. Con mCourser los estudiantes siempre tendrán un acceso fácil a contenidos educativos que serán disponibles en sus dispositivos móviles preferidos, y no será difícil animarles a participar en actividades y colaborar entre ellos. Los profesores tendrán una clara visión de sus progresos y problemas durante todo el proceso de aprendizaje. http://www.mcourser.com/ 34.-Ecaths Ecaths es un sistema de gestión online de cátedras/materias cuya función principal es complementar la cursada presencial con un espacio virtual de interacción y construcción de conocimiento colectivo. http://ecaths.com/home.php 35.-Plateas La plataforma posee un perfil para cada miembro de la comunidad educativa como lo son alumnos(aunque prefiero estudiantes), padres(representantes), centros, profesores, estas nos abren las características necesarias de cada perfil. Posee grupos, tablón, calendarios, contactos,biblioteca, evaluaciones y mensajes, la interfaz es muy intuitiva y agradable, la cuenta premium ofrece mas características. http://www.plateas.es/ 36.-Teachstars Un ambiente intuitivo en la versión gratuita, debes crear el curso o grado para partir, esta en idioma inglés, lo mas loable es que puedes suscribirte en cualquier curso que sea gratuito o pagado, posee calendario, favorito, mensajes, posteos. https://teachstars.com/ 37.-Openswad Sistema web de apoyo a la docencia es una plataforma de código libre muy interesante desde que registras a tus estudiantes, crear grupos, evaluaciones, mensajes, ofrece estadísticas, debo enfocar que es muy sencilla de manejar un ambiente gráfico un poco sacrificado pero en su funcionalidad es muy relevante. https://openswad.org/
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10 razones para elegir Sway como herramienta de creación de contenido en el aula

10 razones para elegir Sway como herramienta de creación de contenido en el aula | TICeducativas | Scoop.it
La innovación en el ámbito educativo no se puede limitar a introducir las TIC para que el alumnado utilice alguna presentación digital creada por un profesor. Si queremos ir un paso más allá, debemos dejar de favorecer el aprendizaje pasivo. El alumno tiene que dejar de ser copiloto, para ser el conductor y coger las…
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4 herramientas gratuitas para crear tus propios videos educativos | TIC para la educación | Educacion, ecologia y TIC

4 herramientas gratuitas para crear tus propios videos educativos | TIC para la educación | Educacion, ecologia y TIC | TICeducativas | Scoop.it
Con estos tres sitios podrás crear videos de gran calidad sin poseer conocimientos sobre edición. Videotutoriales. | Educacion, ecologia y TIC
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Libro Aprender y educar con las tecnologías del siglo XXI

Libro Aprender y educar con las tecnologías del siglo XXI | TICeducativas | Scoop.it
La Corporación Colombia Digital – CCD tiene como objetivo promover el uso y apropiación de las nuevas tecnologías – TIC, en diferentes sectores d
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20 herramientas TIC para las clases de Física y Química | aulaPlaneta

20 herramientas TIC para las clases de Física y Química | aulaPlaneta | TICeducativas | Scoop.it
Recopilamos 20 herramientas TIC para las clases de Física y Química: instrumentos online, simulaciones, canales de videos y experimentos o colecciones de recursos.
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Cinco herramientas para crear murales digitales | aulaPlaneta

Cinco herramientas para crear murales digitales | aulaPlaneta | TICeducativas | Scoop.it
La creación de murales es una estrategia didáctica que favorece y refuerza el aprendizaje de tus alumnos Te recomendamos cinco herramientas para crear murales digitales de manera sencilla.
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Diez consejos para estudiar mejor [Infografía] | aulaPlaneta

Diez consejos para estudiar mejor [Infografía] | aulaPlaneta | TICeducativas | Scoop.it
Las técnicas de estudio son una herramienta imprescindible a la hora de alcanzar un aprendizaje significativo, ya que ayudan al alumno a comprender, retener y asimilar los contenidos impartidos en clase. Sin embargo, son pocos los estudiantes de Primaria y Secundaria que las dominan. Muchos optan por la memorización de última hora, lo que provoca que los resultados no siempre sean los esperados y de inmediato se olvide lo aprendido. Por eso, hemos elaborado un video con el que puedes explicar a tus alumnos las mejores estrategias para aprender de un modo eficaz. No te lo pierdas y consulta nuestros Diez consejos para estudiar mejor. DIEZ CONSEJOS PARA ESTUDIAR MEJOR Estas son las diez recomendaciones que puedes dar a tus alumnos para que estudiar les resulte mucho más fácil. Antes del estudio 1. Presta atención en clase y toma unos buenos apuntes. Escuchar en clase facilita mucho la asimilación de conceptos, ya que a la hora de estudiar, los contenidos resultan ya familiares. Asimismo, es importante tomar buenos apuntes: notas con letra clara, que recojan solo lo más importante, estén bien estructuradas e incluyan ejemplos que ayuden a recordar. 2. Planifícate. Anota en un calendario o agenda las fechas de los exámenes, las tareas y las entregas de los trabajos. Esto te ayudará a establecer unos objetivos. Para el día a día, fija un horario o establece prioridades: primero termina las tareas o actividades pendientes, y después repasa la lección y lo que habéis hecho en clase. 3. Organiza bien tu lugar de estudio. Estudia siempre en el mismo sitio, con una silla y una mesa cómodas, que te permitan tener a mano todo lo que necesitas. Sitúa el ordenador o la tableta de forma perpendicular a la ventana, si se da el caso, y evita distracciones: desconecta el móvil y no consultes redes sociales.  Durante el estudio 4. Lee con atención y subraya lo más importante. La lectura comprensiva es esencial para entender y asimilar los contenidos. Anota las palabras que no entiendas, y búscalas en un diccionario. Realiza una segunda lectura para subrayar las ideas principales del texto y destacarlas de manera visual. 5. Haz esquemas. Sintetiza la información y estructúrala de manera jerárquica. Utiliza palabras y frases concretas y breves. Puedes hacer esquemas lineales, gráficos con llaves o flechas, o mapas conceptuales. Herramientas online como GoConqr o Creately pueden servirte de ayuda. 6. Resume el contenido. Es otra técnica muy útil a la hora de procesar la información. Debes elaborar un texto breve donde expliques los contenidos principales con tus propias palabras. Este ejercicio te ayudará a la hora de redactar las respuestas en los exámenes. 7. Memoriza lo que estudias. Es esencial para afrontar los exámenes. Hay distintas técnicas que pueden servirte de ayuda, como asociar palabras, de modo que las recuerdes más fácilmente, o visualizar conceptos para aprovechar la memoria fotográfica. 8. Ejercita lo aprendido. Hacer ayuda a recordar. Por eso, realizar actividades y practicar lo aprendido te ayudará a consolidar tus conocimientos. Tanto en aulaPlaneta como en la red dispones de innumerables actividades de todo tipo y juegos para repasar los distintos temas y asignaturas.  Después del estudio 9. Evalúa lo aprendido. Cuando creas que ya has asimilado los contenidos del estudio, ponte a prueba. Puedes exponer en voz alta la lección, explicarla a un compañero o grabarte con una cámara, como la del ordenador o la del móvil, para luego revisar tus fallos. 10. Profundiza en lo aprendido. Da rienda suelta a tu curiosidad e investiga las cuestiones que más te han interesado: en la Red hay documentales, videos divertidos, artículos y recursos y juegos interactivos divertidos. Tus nuevos descubrimientos sobre el tema ampliarán tus conocimientos y harán que estudiar te resulte mucho más divertido.   Descarga en PDF la Infografía “Diez consejos para estudiar mejor”  ¿Qué te parecen estos diez consejos para estudiar? ¿Darías alguno más a tus alumnos? Comparte también estas recomendaciones con la comunidad de profesores y las familias.
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Recursos para trabajar las inteligencias múltiples en el aula – aulaPlaneta

Recursos para trabajar las inteligencias múltiples en el aula – aulaPlaneta | TICeducativas | Scoop.it
La teoría de las inteligencias múltiples fue desarrollada en 1983 por Howard Gardner, psicólogo y experto en ciencias de la educación. Según Gardner, existen ocho inteligencias que utilizan diferentes zonas del cerebro, que están conectadas entre sí pero pueden trabajarse de manera individual: verbal, visual-espacial, cinética-corporal, lógico-matemática, musical, intrapersonal, interpersonal y naturalista. En la actualidad sus teorías siguen utilizándose para conseguir una educación más eficaz y completa. Te damos las claves para que apliques la teoría de las inteligencias múltiples en tus clases y recopilamos recursos para que entiendas mejor en qué consisten y potencies cada una de ellas con tus alumnos. CUATRO ENLACES PARA SABER MÁS Los siguientes recursos te servirán para conocer en qué consisten las inteligencias múltiples y qué suponen para la educación: De las inteligencias múltiples a la educación personalizada. Programa de Redes que incluye una interesante entrevista a Howard Gardner. Inteligencias Múltiples. Web elaborada por el Colegio Montserrat de Barcelona con información sobre cada inteligencia y sus características, documentación y materiales. Esta entrevista a la directora del centro también es muy interesante. MI oasis (en inglés). Web oficial de Howard Gardner sobre su teoría. Inteligencias múltiples en Gainesville (Georgia, EUA) (inglés con subtítulos). Reportaje de una escuela estadounidense cuyo currículo se basa en las inteligencias múltiples. Hay más información en este reportaje (en inglés).  Descarga en PDF la Infografía sobre “Las Inteligencias Múltiples” INTELIGENCIAS Y RECURSOS La teoría de las inteligencias múltiples concluye que, como no todas las personas somos iguales, tampoco aprendemos de la misma manera, por lo que la educación debe adaptarse a cada persona, ya que no todos nos beneficiamos del mismo tipo de aprendizaje en la misma medida. En este escenario, el profesor se convierte en un guía que enseña al alumno a reconocer sus principales inteligencias y le ayuda a utilizarlas para aprender mejor. Las tecnologías de información y la comunicación pueden aportar mucho para la consecución de este objetivo, ya que permiten esta personalización y gracias a ellas los docentes pueden adaptar la educación a lo que necesitan sus alumnos. Los siguientes recursos pueden darte algunas ideas para trabajar cada inteligencia o detectar cuál de ellas está más desarrollada en un alumno y resulta más efectiva para aprender. También puedes probar a hacer este test o este en el aula. 1. Verbal. Sensibilidad al significado de las palabras, su orden y funciones, su sonido, ritmos y métrica, y habilidad para escribir y/o hablar. Se potencia con: - Escritura creativa. - Lectura grupal y comentada. - Conferencias, charlas, debates y exposiciones de trabajos Recursos para trabajarla: Haced vuestro propio periódico de aula con el que tendréis la posibilidad de trabajar cualquier tema o materia a través del lenguaje. Aquí y aquí tienes ideas para llevarlo a cabo. También podéis organizar una radio. 2. Visual-espacial. Facilidad para captar el espacio físico y las formas y orientarse. Se potencia con: - El dibujo y el diseño o la fotografía. - Los mapas y esquemas. Recursos para trabajarla: Podéis hacer una infografía, un mural interactivo o una presentación. 3. Cinética-corporal. Habilidad para el baile y el movimiento, para utilizar el propio cuerpo como medio de expresión y aprender a través de la experimentación física. Se potencia con: - Actividades artísticas. - Dramatizaciones. - Deporte y ejercicio físico. Recursos para trabajarla: Preparad una obra de teatro, que puede ser un recurso didáctico muy versátil o bien organizad juegos deportivos. 4. Lógico-matemática. Capacidad para trabajar con números y operaciones, deducir y razonar con conceptos abstractos. Se potencia con: - Retos y experimentos. - Cálculos y problemas. Recursos para trabajarla: Propón acertijos similares a estos o enigmas como estos, juegos de lógica y construcciones como Crazy Machines o matemáticos como los recopilados por Vedoque. 5. Musical. Habilidad para captar el ritmo, el tono y el timbre, y sensibilidad para apreciar y expresar a través de la música. Se potencia con: - Audición y creación musical. - Interpretación de instrumentos. Recursos para trabajarla: Promueve la creación de ritmos con Beatlab o Incredibox; probad los juegos musicales para niños de la Orquesta Filamónica de Nueva York o de la Sinfónica de San Francisco. 6. Intrapersonal. Capacidad para conocer los propios sentimientos, pensamientos u objetivos, tendencia a reflexionar y actuar en consecuencia. Se potencia con: - Autoevaluaciones. - Planificación y organización de proyectos. Recursos para trabajarla: Anima a tus alumnos a crear un blog en WordPress o Blogger a modo de diario personal, o elaborad un autorretrato con este interactivo en el que cada uno se defina a sí mismo. 7. Interpersonal. Sensibilidad para entender a otros, empatizar, establecer relaciones, interactuar y liderar. Se potencia con: - Actividades de grupo. - Charlas e intercambios comunicativos. Recursos para trabajarla: Organiza un debate sobre una noticia de actualidad como en este ejemplo, o un cine fórum sobre alguna película de este listado. 8. Naturalista. Talento para observar, comprender y explorar el medio natural. Se potencia con: - Actividades en la naturaleza. - Experimentación. - Proyectos de investigación y aplicación del método científico. Recursos para trabajarla: Realizad una salida al campo y elaborad un herbario, ya sea tradicional o digital con herramientas como Mural.ly. También puedes llevar la naturaleza al aula con un proyecto tan sencillo como este de los alumnos de 3.º de Primaria de Jesuitinas de Pamplona.  ¿Trabajas las inteligencias múltiples en tu clase? ¿Qué tácticas o recursos utilizas? ¡Compártelos con nosotros! Aula Planeta se presenta en los Premios Educa que reconocen al Mejor Blog Educativo. ¡Vótanos! Es simple, solo dale clic a la imagen. ¡Gracias!
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12 claves educativas para la Sociedad Digital

12 claves educativas para la Sociedad Digital | TICeducativas | Scoop.it
12 claves educativas para la Sociedad Digital ¿Cuáles son los grandes retos que la Sociedad Digital está planteando hoy al sistema educativo? ¿Qué rol juega la tecnología como catalizador de la innovación en las aulas? Te adelantamos las doce claves de la innovación educativa que se desarrollan en la publicación ‘Prepara tu Escuela para la Sociedad Digital. Claves para sumarse al cambio'.
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Noticia Especial: La revolución de las TIC en las Instituciones Educativas - Noticias - Universidad del Norte

Noticia Especial: La revolución de las TIC en las Instituciones Educativas - Noticias - Universidad del Norte | TICeducativas | Scoop.it
En el marco de Catedra Europa, evento realizado por la Universidad del Norte, se llevó a cabo la tercera jornada de la novena versión del Simposio "Las Sociedades ante el Reto Digital" con la asistencia de más de 200 personas. El eje central del primer panel de la jornada, moderada por Elías Said, fueron "Las TIC en la educación superior alternativa ante los nuevos escenarios, complementariedad, bimodalidad y E- learning". Con la participación de Gabriela Bergomàs de la Universidad Nacional Entre Ríos, Roxana Cabello, Carmen Ricardo y Eliana Peñaloza de la Universidad del Norte. En el encuentro vía Skype y la participación presencial de algunos panelistas, se tocaron demás como lo es la descentralización de las instituciones universitarias, lo cual es un proceso en donde tanto los docentes como estudiantes están aprendiendo todavía. Durante el debate, se nombraron los retos necesarios que nacen ante la puesta en marcha del E-learning. "Las cosas que debemos aprender, es que los estudiantes deben construir el aprendizaje…hasta que el estudiante quiera volar…para eso se necesita el buen manejo de la tecnología", afirmó Eliana Peñaloza. Carmen Ricardo propuso que "lo que se necesita para poder implementar el E-learning en las instituciones educativas, es en primer lugar que las instituciones debemos replantearse, teniendo en cuenta los cambios globales, pero sin dejar a un lado los cambios locales, ya que los estudiantes que se forman en las Universidades, son jóvenes proyectados globalmente". En el segundo panel, se tuvo como foco "La autoproducción de contenidos y recursos audiovisuales digitales bajo modelos de bajo coste en el contexto educativo". Con la participación de cuatro panelistas de la Universidad de Castilla la Mancha, Julio Cesar Cisneros, Felipe Gèrtrudix Barrio, Francisco Duran y Purificación  Cruz, sumándose al debate también María Carmen Gálvez y Begoña Rivas de la Universidad  Rey Juan Carlos. Dentro del debato se sacó alusión las tendencias actuales en la autoproducción de contenidos y recursos audiovisuales digitales bajo modelos de bajo coste en el contexto educativo, La panelistas Purificación Cruz, compartió su opinión al decir cómo utilizar la parte didáctica, y menciono dos vías existentes, como herramienta de comunicación  entre maestros y como vía de comunicación con las familias. "Utilizamos los recursos para podernos comunicarnos con las familias a través de fotos, videos, para que los padres puedan ver lo que hacemos en el cole", dentro de las metodologías didácticas que mencionó, la panelista, se encuentra "El aula invertida, los docentes se graban explicando algún tema, luego los niños en su casa ven el video junto a sus padres y al día siguiente en clase solo se hace una retroalimentación". En cuanto a la revolución de la tecnología en la actualidad, Felipe Gèrtrudix dijo "en menos de una década la tecnología móvil ha revolucionado las culturas" también mencionaba, como lo niños de hoy en día manejan a la perfección los dispositivos móviles, totalmente contrario a los adultos. Finalizando la jornada, se tuvo como eje principal los "Nuevos escenarios de aprendizaje: Hacia una alfabetización digital real de los futuros maestros" con la participación Ramón Còzar, María del Valle de Moya, Manuel J Roblizo Colmenero, de la Universidad de Castilla la Mancha, Luis Enrique Mejía de la Corporación Colombia Digital y Mari Carmen Gálvez de la Universidad Rey Juan Carlos como Moderadora. Durante el panel se discutió cuan alfabetizados digitalmente se encuentran los maestros en la actualidad, cuales son las competencias que tienen los docentes de la actualidad y cuál es el impacto de la alfabetización digital en la promoción de nuevos escenarios de aprendizaje.
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NASA realizará cobertura en vivo del eclipse total de Sol

NASA realizará cobertura en vivo del eclipse total de Sol | TICeducativas | Scoop.it
México, DF.- La Administración Nacional de la Aeronáutica y del Espacio (NASA, por sus siglas en inglés) realizará una cobertura en vivo en su página de internet y redes sociales del eclipse total de sol que se registrará la noche de este martes. La NASA informó en un comunicado que la cobertura de este fenómeno la llevará a cabo en colaboración con el Centro de Ciencias Exploratorium de San Francisco, donde científicos especialistas en eventos solares describirán el eclipse paso a paso. La NASA comenzará la transmisión en vivo del eclipse a partir de las 19:00 horas tiempo de la Ciudad de México en esta dirección: http://www.nasa.gov/multimedia/nasatv/index.html. Se espera que el fenómeno solar llegue a su totalidad entre las 19:38 y 19:42 horas. Los usuarios de Twitter, Google+ y Facebook podrán interactuar con los científicos y hacer preguntas con el uso del hashtag #eclipse2016, indicó la NASA. La cuenta que utilizará la NASA en Twitter para este evento será @NASASunEarth; además, el público podrá ser capaz de etiquetar y compartir sus imágenes del eclipse solar en el grupo de la NASA en Flickr: https://www.flickr.com/groups/eclipse2016/. El eclipse total será visible en partes del sudeste de Asia y un eclipse parcial será visible en partes de Alaska, Hawái, Guam, Samoa y América. Un eclipse solar se produce cuando la Luna pasa de manera directa entre la Tierra y el Sol, por lo que la sombra de la Luna se refleja en la Tierra al bloquear la luz del Sol. A medida que la Luna pase entre el Sol y la Tierra bloqueará la cara brillante del Sol mostrando una atmósfera solar tenue y de cierta forma débil, llamada corona solar.
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Diez blogs de profesores para profesores | aulaPlaneta

Diez blogs de profesores para profesores | aulaPlaneta | TICeducativas | Scoop.it
Cada día son más los profesores TIC que comparten sus experiencias, opiniones y recomendaciones en la Red. Sus bitácoras son la punta de lanza de la revolución educativa, ya que animan a otros docentes a perder el miedo a las nuevas tecnologías, actualizar sus herramientas y utilizar nuevos métodos pedagógicos con la garantía de su ejemplo. Recopilamos diez blogs de profesores que no te puedes perder si quieres conocer cómo se integran las últimas tendencias educativas en el aula. LOS DIEZ BLOGS DE PROFESORES QUE DEBES SEGUIR 1. Ayuda para maestros, de Manu Velasco. Este profesor de Primaria e Infantil, especializado en Educación Física e Inglés, recomienda en su blog numerosos recursos TIC clasificados por asignaturas y niveles educativos. También aborda temas como la diversidad en el aula, la creatividad, o la navegación segura. “Coge lo que necesitas” es su lema. Además, también cuenta con su propio blog personal, más ligado a su experiencia como profesor de Primaria, donde también escribe sobre innovación educativa, nuevos métodos y escuelas creativas. 2. Justifica tu respuesta, de Santiago Moll. En tres años este blog se ha convertido en uno de los más leídos por la comunidad educativa, con artículos que tratan desde métodos como el aprendizaje cooperativo, hasta las nuevas tecnologías, la resolución de conflictos en el aula o las técnicas de estudio. Entre sus hits se encuentran posts como 10 trucos para enamorar a tus alumnos o Docente, ¿hasta cuándo vas a permanecer en tu zona de confort? 3. La eduteca, de Óscar Alonso. Este archipremiado proyecto constituye una inestimable fuente de información y recursos TIC para profesores de Primaria y estudiantes de Magisterio. Óscar vuelca en él todas sus inquietudes y experiencias en el aula, ofreciendo a sus colegas un espacio donde pueden encontrar materiales didácticos de todo tipo o consejos para afrontar las dificultades que depara el día a día escolar. También incluye recomendaciones de libros para niños de 3 a 10 años. 4. En la nube TIC, de distintos autores.  Completo y práctico blog colectivo donde colaboran más de 60 docentes de distintas asignaturas y niveles educativos. En él comparten información sobre aquellas herramientas online que simplifican su trabajo a pie de aula, dan consejos acerca de cómo utilizarlas y explican qué aplicaciones pueden tener. Un valioso repositorio de recomendaciones para profesores TIC. El blog de Salvaroj, de Salvador Rodríguez. Interesante bitácora de reflexión acerca de la práctica docente, el presente y el futuro de la educación. En él, Salvador, formador y pedagogo, ahonda en las claves para cambiar el mundo de la educación y alcanzar una enseñanza que se ajuste más a las necesidades futuras de los alumnos. Habla de revolución educativa, valores e innovación educativa, plantea propuestas para cambiar la práctica docente, y recomienda libros de interés para aquellos interesados en dar el salto hacia un nuevo tipo de educación. Algunos de sus posts más leídos son 10 valores fundamentales para educar en el siglo XXI  o Educación emocional: sentir para aprender. 6. Fernando Trujillo Web & Blog, de Fernando Trujillo. Profesor de la Universidad de Granada y fundador de la asesoría pedagógica Conecta 13, Fernando escribe en su blog sobre multitud de temas relacionados con el ámbito y la práctica educativa más innovadores: la gamificación, el aprendizaje basado en proyectos, propuestas para cambiar la enseñanza, estrategias de gestión del aula etc. 7. Blog de Javier Tourón. Catedrático de Métodos de Investigación y Diagnostico en Educación y Vicerrector de Innovación y Desarrollo Educativo en la Universidad Internacional de La Rioja, Javier Tourón es uno de los mayores especialistas en pedagogía inversa o flipped classroom en España. En su blog ofrece numerosos artículos sobre educación y tecnología, con información sobre nuevos métodos pedagógicos, educación digital, herramientas online o recursos y recomendaciones destinados a educar a niños con alta capacidad. 8. Maestra Especial PT, de Almudena García. Cinco años después de su nacimiento, el blog de Almudena, maestra de educación especial, se ha convertido en una referencia para el mundo de los docentes de Pedagogía Terapéutica. Ofrece un amplio banco de recursos y materiales destinados a educación especial, artículos sobre metodologías y teorías de aprendizaje, información sobre jornadas y congresos, una foto y el entretenido Diario de aprendiz de una PT. 9. Estoy en ello, de Paco Montero. Bitácora de un “blogprofesor siempre en prácticas, siempre en construcción”, ofrece abundante información para aquellos docentes que como Paco quieren seguir aprendiendo y formándose. En su blog puedes encontrar multitud de recursos, proyectos, experiencias educativas diferentes, posts de denuncia social y otro tipo de materiales didácticos y pedagógicos para el aula. 10.  Cocinando clases, de Manu AS. Más que un blog, como ellos mismos dicen, es un  “recetario” que incluye multitud de propuestas prácticas para la condimentación 2.0 de las sesiones de aula, reflexiones, recursos web y “tweets docentes y decentes”. Su punto más destacado: sus valiosas recopilaciones de herramientas, blogs, twitters, aplicaciones… ¿Qué te parecen estos blogs? ¿Los sigues? ¿Conoces algún otro blog educativo interesante? Anímate y compártelo en nuestras redes.  Además, si eres madre o padre y quieres conocer experiencias y consejos de la educación en casa, te recomendamos  estos 10 blogs educativos para familias.
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Las TIC brindan herramientas a personas con necesidades educativas especiales – Boletín Informativo

Las TIC brindan herramientas a personas con necesidades educativas especiales – Boletín Informativo | TICeducativas | Scoop.it
Estudiar el papel de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) en personas con necesidades educativas especiales reunirá a más de 100 participantes entre profesionales, docentes y comunidades en general, durante un encuentro que se realizará el próximo 08 de marzo en las instalaciones del Instituto Venezolano de Investigaciones Científicas (Ivic). El congreso “Las TIC enfocadas en personas con necesidades educativas especiales a través del Software Libre- Canaima” será una iniciativa que permitirá no solo la participación de ponentes especializados en el área de la tecnología, sino conocer a través de exposiciones y demostraciones prácticas las experiencias de seis estudiantes con sus respectivos docentes, pertenecientes a la sub región de los Altos Mirandinos. La profesora Melody Rivero, miembro del comité organizador por el Ivic, detalló que la jornada se iniciará a las 8:00 am en el auditorio “Humberto Fernández Morán”, con las ponencias El uso del Software Libre, de Arturo Acevedo (Ivic); Proyecto Canaima: Un camino para abrazar la Tecnología, de Jimmy Sánchez (Unefa); y Las TIC en estudiantes con necesidades educativas especiales, de Manuel Aramayo (Universidad Monteávila). Posteriormente, Agustín San Blas con la asistencia de la profesora Rivero expondrá su experiencia denominada “El idioma con el uso de la Canaima y el baile con ayuda del Cunaguaro. Luis García y las profesoras Wendy Briceño y Dubraska Moreno demostrarán “El lenguaje con el uso de la Canaima y ejercicios de agilidad mental con ayuda del Cunaguaro”. Sarai Pérez, con la asistencia de la profesora María Quintero, hablará sobre “Las ciencias naturales con el uso de la Canaima y una demostración con ayuda del Cunaguaro”; mientras que Laura Delgado, acompañada de Rodolfo Caccamo y Laura Robles, expondrá “La recreación con el uso de la Canaima y mediante una gimnasia rítmica con ayuda del Cunaguaro”. El cierre del congreso contará con las experiencias de Ibelisse González, quien acompañada de la profesora Rosa Moreno presentará “La seguridad y salud en el ambiente laboral con el uso de la Canaima y vivencias con ayuda del Cunaguaro”; y de David Bello, quien junto a los profesores Alma Alvarado y Ana Gómez contará su experiencia sobre “La cultura con el uso de la Canaima y baile cultural con ayuda del Cunaguaro”. Melody Rivero finalizó indicando que los cupos para la asistencia a este encuentro son limitados, al tiempo que invitó  a los interesados a inscribirse a través del enlace http://paper.ivic.gob.ve/ This entry was posted on 22 febrero 2016 at 9:26. You can follow any responses to this entry through the RSS 2.0 feed. Responses are currently closed, but you can trackback from your own site. Creado en General por adesa Ningun Comentario
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