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TICE Tecnologías de la Información y la Comunicación en Educación
Recursos educativos TIC para trabajar en el Centro y Aula
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Subir fotos a Instagram desde el PC

http://wwwhatsnew.com | Te enseñamos a colgar fotos en Instagram desde tu ordenador Windows o Mac. Solo has de descargarte un programa y seguir los pasos de este pequeño tutorial.

 

 


Via Gumersindo Fernández
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Jukedeck: servicio web que compone música libre para tus vídeos

Jukedeck: servicio web que compone música libre para tus vídeos | TICE Tecnologías de la Información y la Comunicación en Educación | Scoop.it
Jukedeck es un nuevo servicio web que genera de forma automatizada música libre, sin derechos de autor, para los Youtubers y desarrolladores de juegos.

Via Ramon Aragon, Ricard Lloria, ThePinkSalmon, Alvaro Díaz A., PHPdesde0, Sonia C. Alonso
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TIC y REA: ¿Por qué son útiles las infografías en la educación?

TIC y REA: ¿Por qué son útiles las infografías en la educación? | TICE Tecnologías de la Información y la Comunicación en Educación | Scoop.it

Via Ramon Aragon, Juergen Wagner
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Herramienta online gratuita para generar análisis y matriz DAFO - FODA - SWOT | Inghenia :: Blog

Herramienta online gratuita para generar análisis y matriz DAFO - FODA - SWOT | Inghenia :: Blog | TICE Tecnologías de la Información y la Comunicación en Educación | Scoop.it
Software gratuito para análisis SWOT DAFO FODA

Via jmanuelgarrido
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Campus Extens - UIB Virtual -'s curator insight, February 27, 6:15 AM

"Características Principales:

Mediante una interfaz muy fácil de usar e intuitiva, la herramienta permite realizar las siguientes acciones:

*Definir los factores DAFO, asignándoles un peso de -10 a 10 (positivo para las Fortalezas y Oportunidades y negativo para las *Debilidades y Amenazas).Agrupación de los factores por *CategoríasGeneración Automática de los Cuadrantes *DAFO.Generación de una gráfica que muestra el estado actual y el vector estratégicoImportación y Exportación de datos a archivos de textoPosibilidad de guardar y retraer los datos en la máquina local con sólo pulsar un botónGeneración automática de Encuestas para I*SOKEY, para relevar el peso de cada factor con los asociados.

*Manejo de plantillas, aunque por ahora tenemos solo una."

Miriam Conde's curator insight, March 2, 1:50 PM

""Características Principales:

Mediante una interfaz muy fácil de usar e intuitiva, la herramienta permite realizar las siguientes acciones:

*Agrupación de los factores por *Categorías

*Generación Automática de los Cuadrantes

*Generación de una gráfica que muestra el estado actual y el vector estratégico

*Importación y Exportación de datos a archivos de texto

*Posibilidad de guardar y retraer los datos en la máquina local con sólo pulsar un botón

*Generación automática de Encuestas para I*SOKEY, para relevar el peso de cada factor con los asociados.

*Manejo de plantillas, aunque por ahora tenemos solo una."

Anne-Marie Armstrong's curator insight, March 13, 9:28 AM

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LAS TIC Y SUS MODALIDADES

LAS TIC Y SUS MODALIDADES | TICE Tecnologías de la Información y la Comunicación en Educación | Scoop.it

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Via Gumersindo Fernández
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Serie Informes INTEF. Ministerio de Educación, Cultura y Deporte: DESARROLLO, TRANSFERENCIA Y DIFUSIÓN SOCIAL DE LA INVESTIGACIÓN EN TIC PARA LA EDUCACIÓN

Desarrollo, transferencia y difusión social de la investigación en TIC para la Educación. El Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, a través del Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado, pone a disposición de la comunidad educativa estudios relacionados con él ámbito de la educación y las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). La Serie Informes, con el objetivo de proporcionar al sistema educativo un canal para la comunicación social, transferencia y aplicación de la investigación en Educación y TIC, ofrece a la comunidad un conjunto de investigaciones sobre diferentes temáticas de actualidad y disciplinas.
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Organización y Gestión de TIC en Centros Educativos

Organización y Gestión de TIC en Centros Educativos | TICE Tecnologías de la Información y la Comunicación en Educación | Scoop.it

El blog de la asignatura de Mención TICE en la UCLM desde el que compartimos recursos relacionados con la Organización y la Gestión de las TIC en los Centros Educativos.

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150 herramientas gratuitas para crear materiales didácticos on line

150 herramientas gratuitas para crear materiales didácticos on line | TICE Tecnologías de la Información y la Comunicación en Educación | Scoop.it
más de 150 herramientas gratuitas para crear materiales didácticos on line
Generadores de cuadernos, libros y publicaciones digitales

Cuadernia online (Consejería de Educación y Ciencia d...

Via Raúl
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eTIC Factoria's curator insight, February 9, 3:38 AM

Encara n'afegiriem alguns més, però aquí n'hi ha per triar i remenar!

Mauro Hernandez's curator insight, February 9, 9:09 AM

Gran recopilación de herramientas

Filipe Cálix's curator insight, February 22, 12:30 PM

Tão extenso quanto interessante este artigo em que o autor organiza em 15 categorias (de acordo com as necessidades) mais de 150 ferramentas para a criação online de materiais didáticos.

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Nº16 Educacion 3.0 (versión digital reducida) En portada: ¿cómo será la educación del futuro?

Educación 3.0 es la revista del aula del siglo XXI. Nuestro objetivo es facilitar la compleja integración de las nuevas tecnologías en el ámbito educativo. Para que el aula digital sea una realidad, contribuimos ofreciendo todo tipo de contenidos (información, nuevos dispositivos, novedades editoriales, recursos educativos, materiales, plataformas, software, juegos...) que resulten útiles a los integrantes de la comunidad educativa española: docentes, jefes de estudios, padres, alumnos… Más información en www.educaciontrespuntocero.com
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Uso didáctico de las líneas del tiempo | EDUCAC...

Uso didáctico de las líneas del tiempo | EDUCAC... | TICE Tecnologías de la Información y la Comunicación en Educación | Scoop.it
Una línea del tiempo nos permite poner en orden cronológico distintos sucesos, permitiendo ver como se sucedieron en el tiempo. Crear una línea del tiempo es muy fácil por eso se puede empezar a introducir en los últimos cursos de educación Infantil y las herramientas para realizarlo son muy b...

Via Antonio C., Juergen Wagner
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Guía de facebook para Educadores

Guía de facebook para Educadores | TICE Tecnologías de la Información y la Comunicación en Educación | Scoop.it
Descargarlo AQUÍ
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Anuncios RedDOLAC
Consulte al correo: reddolac@gmail.com
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Via L. García Aretio
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Isode Gasteiz's curator insight, February 4, 5:00 AM

muy interesante seas padre/educador  o no

Miquel Fitó Badal's curator insight, February 4, 5:58 AM

Afegeix el teu visió ...

Filipe Cálix's curator insight, February 22, 12:18 PM

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La competencia digital en la Orden ECD/65/2015, de 21 de enero, por la que se describen las relaciones entre las competencias, los contenidos y los criterios de evaluación de la educación primaria,...

Ricardo_FM's insight:

Orden ECD/65/2015, de 21 de enero, por la que se describen las relaciones entre las competencias, los contenidos y los criterios de evaluación de la educación primaria, la educación secundaria obligatoria y el bachillerato.

 

3. Competencia digital

 

La competencia digital es aquella que implica el uso creativo, crítico y seguro de las tecnologías de la información y la comunicación para alcanzar los objetivos relacionados con el trabajo, la empleabilidad, el aprendizaje, el uso del tiempo libre, la inclusión y participación en la sociedad.

 

Esta competencia supone, además de la adecuación a los cambios que introducen las nuevas tecnologías en la alfabetización, la lectura y la escritura, un conjunto nuevo de conocimientos, habilidades y actitudes necesarias hoy en día para ser competente en un entorno digital.

 

Requiere de conocimientos relacionados con el lenguaje específico básico: textual, numérico, icónico, visual, gráfico y sonoro, así como sus pautas de decodificación y transferencia. Esto conlleva el conocimiento de las principales aplicaciones informáticas.

 

Supone también el acceso a las fuentes y el procesamiento de la información; y el conocimiento de los derechos y las libertades que asisten a las personas en el mundo digital.

 

Igualmente precisa del desarrollo de diversas destrezas relacionadas con el acceso a la información, el procesamiento y uso para la comunicación, la creación de contenidos, la seguridad y la resolución de problemas, tanto en contextos formales como no formales e informales.

 

La persona ha de ser capaz de hacer un uso habitual de los recursos tecnológicos disponibles con el fin de resolver los problemas reales de un modo eficiente, así como evaluar y seleccionar nuevas fuentes de información e innovaciones tecnológicas, a medida que van apareciendo, en función de su utilidad para acometer tareas u objetivos específicos.

 

La adquisición de esta competencia requiere además actitudes y valores que permitan al usuario adaptarse a las nuevas necesidades establecidas por las tecnologías, su apropiación y adaptación a los propios fines y la capacidad de interaccionar socialmente en torno a ellas. Se trata de desarrollar una actitud activa, crítica y realista hacia las tecnologías y los medios tecnológicos, valorando sus fortalezas y debilidades y respetando principios éticos en su uso.

 

Por otra parte, la competencia digital implica la participación y el trabajo colaborativo, así como la motivación y la curiosidad por el aprendizaje y la mejora en el uso de las tecnologías. Por tanto, para el adecuado desarrollo de la competencia digital resulta necesario abordar:

 

– La información: esto conlleva la comprensión de cómo se gestiona la información y de cómo se pone a disposición de los usuarios, así como el conocimiento y manejo de diferentes motores de búsqueda y bases de datos, sabiendo elegir aquellos que responden mejor a las propias necesidades de información.

 

– Igualmente, supone saber analizar e interpretar la información que se obtiene, cotejar y evaluar el contenido de los medios de comunicación en función de su validez, fiabilidad y adecuación entre las fuentes, tanto online como offline. Y por último, la competencia digital supone saber transformar la información en conocimiento a través de la selección apropiada de diferentes opciones de almacenamiento.

 

– La comunicación: supone tomar conciencia de los diferentes medios de comunicación digital y de varios paquetes de software de comunicación y de su funcionamiento así como sus beneficios y carencias en función del contexto y de los destinatarios. Al mismo tiempo, implica saber qué recursos pueden compartirse públicamente y el valor que tienen, es decir, conocer de qué manera las tecnologías y los medios de comunicación pueden permitir diferentes formas de participación y colaboración para la creación de contenidos que produzcan un beneficio común. Ello supone el conocimiento de cuestiones éticas como la identidad digital y las normas de interacción digital.

 

– La creación de contenidos: implica saber cómo los contenidos digitales pueden realizarse en diversos formatos (texto, audio, vídeo, imágenes) así como identificar los programas/aplicaciones que mejor se adaptan al tipo de contenido que se quiere crear. Supone también la contribución al conocimiento de dominio público (wikis, foros públicos, revistas), teniendo en cuenta las normativas sobre los derechos de autor y las licencias de uso y publicación de la información. – La seguridad: implica conocer los distintos riesgos asociados al uso de las tecnologías y de recursos online y las estrategias actuales para evitarlos, lo que supone identificar los comportamientos adecuados en el ámbito digital para proteger la información, propia y de otras personas, así como conocer los aspectos adictivos de las tecnologías.

 

– La resolución de problemas: esta dimensión supone conocer la composición de los dispositivos digitales, sus potenciales y limitaciones en relación a la consecución de metas personales, así como saber dónde buscar ayuda para la resolución de problemas teóricos y técnicos, lo que implica una combinación heterogénea y bien equilibrada de las tecnologías digitales y no digitales más importantes en esta área de conocimiento.

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Javier Tourón: ¿Cuáles son las 10 tendencias del aprendizaje digital para 2015?

Javier Tourón: ¿Cuáles son las 10 tendencias del aprendizaje digital para 2015? | TICE Tecnologías de la Información y la Comunicación en Educación | Scoop.it

Via Francisco Revuelta
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Mobile Learning: cuando el aprendizaje se lleva a todas partes

Mobile Learning: cuando el aprendizaje se lleva a todas partes | TICE Tecnologías de la Información y la Comunicación en Educación | Scoop.it

En esta era post-PC, donde la venta de smartphones y tablets supera la de computadoras personales y donde el número de usuarios de dispositivos móviles crece día a día, el mobile learning —aprendizaje a través de móviles— ofrece grandes posibilidades en el ámbito educativo.

Son muchos los expertos que señalan los beneficios del mobile learning; sin embargo, esta innovadora modalidad va mucho más allá del mero uso de un dispositivo móvil.


Via Mercedes Kamijo, Julia Benito, cristina guadalupe, juandoming
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Las mejores aplicaciones de videollamadas en Android

Las mejores aplicaciones de videollamadas en Android | TICE Tecnologías de la Información y la Comunicación en Educación | Scoop.it
Si las llamadas de audio y los mensajes de texto no son suficientes para ti, estas son las mejores aplicaciones de videollamadas en Android que debes probar

Via PHPdesde0, Sonia C. Alonso
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Guía didáctica para la realización de infografías en el aula

Guía didáctica para la realización de infografías en el aula | TICE Tecnologías de la Información y la Comunicación en Educación | Scoop.it
Acabo la semana con un recurso interesente, una guí para introducir las infografías en el aula. Yo personalmente la utilizo desde hace dos años como un sistema divertido, creativo y de síntensis de...

Via Belén Rojas, Maite Goñi
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80 mejores recursos para crear infografías

80 mejores recursos para crear infografías | TICE Tecnologías de la Información y la Comunicación en Educación | Scoop.it

Hacer una infografía no es tarea fácil, no se trata solamente de poner datos en un gráfico, se trata de sintetizar información, interpretar datos de una manera diferente y aportar valor al usuario con esa información. Esto es lo que hace que una infografía merezca la pena de verdad.

Os traemos un montón de recursos (concretamente 77) para crear infografías, desde conseguir datos a herramientas y recursos de diseño.


Via Gumersindo Fernández
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Internet no llega a todos: solo el 38% de la población se ha conectado alguna vez

Internet no llega a todos: solo el 38% de la población se ha conectado alguna vez | TICE Tecnologías de la Información y la Comunicación en Educación | Scoop.it
La plataforma Internet.org, impulsada por Facebook, ha publicado un informe en el que examina la situación actual de la conectividad a la Red
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Guía rápida de uso de las redes sociales para profesores 2.0

Guía rápida de uso de las redes sociales para profesores 2.0 | TICE Tecnologías de la Información y la Comunicación en Educación | Scoop.it
   ¿Todavía tienes reticencias para usar las redes sociales en clase? ¡Lee este post y lánzate a experimentar con tus alumnos! ¿cómo usar las redes sociales en educación? Estos son algunos ejemplos...

Via manuel area
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Maritza Pérez Hdez 's curator insight, February 9, 4:09 PM

Empatizando la comunicación digital.

Mónica Beloso's curator insight, February 9, 6:28 PM

añada su visión ...

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La competencia mediática en el profesorado no universitario. Publicaciones - Ministerio de Educación, Cultura y Deporte

La competencia mediática en el profesorado no universitario. Publicaciones - Ministerio de Educación, Cultura y Deporte | TICE Tecnologías de la Información y la Comunicación en Educación | Scoop.it

La competencia mediática en el profesorado no universitario. Diagnóstico y propuestas formativas


Via Angel Pio Gonzalez Soto
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MOOC: una visión crítica desde las Ciencias de la Educación

Las 10 fortalezas y debilidades de los MOOC en la Educación Superior

Via Juan Jesús Baño Egea, Educación INTEF, José Miguel Rubio Martínez, Silvan Pan Morel
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ENTORNOS VIRTUALES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE PARA LA DOCENCIA EN LA UNIVERSIDAD DE CASTILLA-LA MANCHA | Fernández Muñoz | RUIDERAe: Revista de Unidades de Información. Descripción de Experiencias y ...

ENTORNOS VIRTUALES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE PARA LA DOCENCIA EN LA UNIVERSIDAD DE CASTILLA-LA MANCHA
Ricardo_FM's insight:


Esta contribución ofrece una visión de los modelos de integración de las tecnologías de la información y la comunicación en la educación superior desde el análisis de las razones y condiciones para su aplicación y desarrollo en el contexto universitario.


Se presentan las tecnologías de la información y comunicación como un desafío al sistema universitario español y se plantean metodologías de enseñanza-aprendizaje a través de los nuevos entornos virtuales, de un modo especial, con aquellos con los

que cuenta la Universidad de Castilla-La Mancha para apoyar la docencia.

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Completo informe sobre el uso de Internet y las Nuevas Tecnologías en España

Completo informe sobre el uso de Internet y las Nuevas Tecnologías en España | TICE Tecnologías de la Información y la Comunicación en Educación | Scoop.it
El pasado miércoles se presentó en Madrid, el Estudio sobre la Sociedad de la Información 2014 realizado por Ariel y Fundación Telefónica. Las conclusiones no dejan lugar a dudas, España con 26,2 m...

Via Angel Pio Gonzalez Soto
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Symbaloo: Herramientas para crear Cómics y Animaciones

Symbaloo: Herramientas para crear Cómics y Animaciones | TICE Tecnologías de la Información y la Comunicación en Educación | Scoop.it
Hoy os presentamos nuestro Symbaloo de herramientas con las que crear cómics y animaciones en la web.

Con la ayuda de estas aplicaciones digitales se nos abre un amplio abanico de posibilidades para que nuestros alumnos puedan dar rienda suelta a su imaginación.

Via Gumersindo Fernández
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Ingrid B's curator insight, January 21, 7:41 AM

Si te interesa, acá tenés una página que incluye un "listado"  de herramientas para crear cómics y animaciones.

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En la nube TIC: Muros colaborativos con Padlet

En la nube TIC: Muros colaborativos con Padlet | TICE Tecnologías de la Información y la Comunicación en Educación | Scoop.it

Padlet es quizás una de las herramientas 2.0 más sencilla de utilizar en el aula y que a su vez más usos pueden aportar.

Todos recordamos los corchos de aula en los que cuando éramos niños poníamos nuestros trabajos, o el maestro colgaba notas informativas, el horario de clase, los deberes ....


Via Andoni Gonzalez
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