TICE & FLE
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Veille technopédagogique
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Concevoir un dispositif de e-formation : un module interactif pour se former - CRDP de l'académie de Versailles

Concevoir un dispositif de e-formation : un module interactif pour se former - CRDP de l'académie de Versailles | TICE & FLE | Scoop.it
Vidéos interactives pour accompagner les concepteurs en e-formation
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ed-Tech.fr - Le magazine de l'éducation en ligne

ed-Tech.fr - Le magazine de l'éducation en ligne | TICE & FLE | Scoop.it
Le média dédié à l'éducation en ligne : Actualité du secteur ed-tech, Portraits de startups, Agenda du elearning, chiffres du marché...
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3 manières éprouvées pour créer des parcours e-learning engageants

3 manières éprouvées pour créer des parcours e-learning engageants | TICE & FLE | Scoop.it
Learn how you can create engaging eLearning immediately through some advice from the industry experts.
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Rescooped by Emmanuel Zimmert from TIC et TICE mais... en français
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Spimotion : le moteur de recherche des ressources E-learning

Spimotion : le moteur de recherche des ressources E-learning | TICE & FLE | Scoop.it
Spimotion est une autre vue de spiral regroupant les ressources de E-learning au sein d'un portail de vidé.

Via Elena Pérez
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E-learning : le dur apprentissage de l’autonomie

E-learning : le dur apprentissage de l’autonomie | TICE & FLE | Scoop.it
Pour stimuler la croissance et résorber le chômage, il faut, plus que jamais, mettre l’accent sur la connaissance, donc sur la formation, celle des étudiants, mais aussi celle des professionnels à travers la formation continue. En ce sens, l'e-learning est un formidable outil, à condition toutefois que les apprenants s'y impliquent pleinement.
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Standards eLearning (SCORM, AICC, etc.) : où en est-on ?

Standards eLearning (SCORM, AICC, etc.) : où en est-on ? | TICE & FLE | Scoop.it

Cela fait 8 ans que les principaux standards du eLearning (SCORM et AICC) n’ont pas subi de modification majeure. Le dernier né, SCORM 2004, a certes connu quelques révisions (4 éditions), mais rien de très significatif.

Pire : dans bien des cas, c’est son prédécesseur (SCORM 1.2) qui est appliqué, faute d’une adoption généralisée de SCORM 2004. Quant à AICC (on devrait dire AICC CMI-1), il reste utilisé dans quelques cas spécifiques auxquels SCORM ne répond pas.

Depuis 8 ans, nous nous accommodons donc de cettecohabitation entre 3 standardssupposés faire à peu près la même chose.


Via Franck Rykaczewski
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Découvrir le e-learning et ses problématiques

Après les lectures, la recherche, les prises de rendez-vous, les péripéties techniques et l’explosion de la deadline, les vidéos sont enfin là !

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Guide pour concevoir des cours en ligne

Proposé par la FAO


Via Dominique Moraux
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E-learning et droits d'auteur… Les entreprises sont-elles à jour ?

E-learning et droits d'auteur… Les entreprises sont-elles à jour ? | TICE & FLE | Scoop.it
Parmi les multiples aspects juridiques du e-learning, ceux qui concernent le droit d'auteur ne sont pas les mieux connus.

Via CSP Formation, Gilles Le Page
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Structurer un parcours de formation eLearning (carte mentale)

Structurer un parcours de formation eLearning (carte mentale) | TICE & FLE | Scoop.it
Une carte mentale méthodo de Olivier Legrand pour structurer un parcours de formation Elearning. http://www.scoop.it/t/classemapping   Cette carte est très complète et contient plusieurs niveaux de branches.
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What's wrong with traditional stock photography sources for eLearning?

What's wrong with traditional stock photography sources for eLearning? | TICE & FLE | Scoop.it

Via juandoming, michel verstrepen
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Outil auteur : comment choisir le logiciel auteur e-learning adéquat ?

Quels sont les points clés à définir pour choisir le logiciel auteur qui répond le mieux à vos besoins de production de contenus e-learning ?
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Profweb : Des astuces pour Moodle

Profweb : Des astuces pour Moodle | TICE & FLE | Scoop.it
Depuis le début de la présente session, chaque semaine ou presque, DECclic propose des trucs et astuces sur l’utilisation de Moodle. Ces brèves capsules sont relayées par Profweb Expresso tous les lundis.
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[Infographie] e-learning à la française : peut mieux faire

[Infographie] e-learning à la française : peut mieux faire | TICE & FLE | Scoop.it
Le marché français de l'e-learning pèse 200 millions d'euros en 2013... soit 2% du marché mondial. Mais…
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Infographie : 7 mythes et faits à propos de l'apprentissage en ligne

Infographie : 7 mythes et faits à propos de l'apprentissage en ligne | TICE & FLE | Scoop.it
Now that the number of students taking at least one online course has surpassed 6.7 million, it's high time we dispel the myths and discover the truth about online learning.

Via David Vellut
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L’enseignement à distance est-il moins efficace que l’enseignement en présence ?

L’enseignement à distance est-il moins efficace que l’enseignement en présence ? | TICE & FLE | Scoop.it

« L’enseignement à distance est-il moins efficace que l’enseignement en présence? » Selon les recherches, cela ne serait pas le cas...

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elearning at eCampus ULg's curator insight, May 16, 2013 3:54 AM

Le plus important demeure la stratégie pédagogique peu importe la modalité. Allô ... No Significant differences, Allô

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Les tendances e-learning 2013

Les tendances e-learning 2013 | TICE & FLE | Scoop.it
Alors que nous venons d’échapper à nouveau avec succès à une nouvelle fin du monde programmée le 21 décembre dernier, nous pouvons aborder l’année 2013 avec plus de sérénité et pourquoi pas même te...
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Découvrez les résultats de l’enquête e-learning 2012 : tendances, évolutions et perspectives

Découvrez les résultats de l’enquête e-learning 2012 : tendances, évolutions et perspectives | TICE & FLE | Scoop.it
Découvrez les dernières tendances, évolutions et perspectives de l’e-learning grâce à l’enquête réalisée par NOW.be et l’AWT en 2012.
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Intégration pédagogique du web social : évaluation des productions

Intégration pédagogique du web social : évaluation des productions | TICE & FLE | Scoop.it

Plusieurs enseignants choisissent d’intégrer les technologies pour supporter des activités pédagogiques. La question de l’évaluation peut toutefois représenter un défi. C’est dans le cadre d’un projet de recherche du Programme de recherche et d’expérimentation pédagogiques de l’Association des Collèges Privés du Québec que la question a été abordée.


Via Mickaël GESLIN, s20s, Odile Dupont
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La procrastination et la formation à distance

La procrastination et la formation à distance | TICE & FLE | Scoop.it
L'un des défis à surmonter dans la formation à distance est la procrastination (tendance à « renvoyer à demain »), qui touche bon nombre d’apprenants.
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On apprend mieux en ligne que dans un amphithéâtre - Slate

On apprend mieux en ligne que dans un amphithéâtre - Slate | TICE & FLE | Scoop.it
L'enseignement en ligne accessible à tous et gratuit est la forme d'éducation de l'avenir, mais elle est aussi... la meilleure. Tandis que l'Unesco souligne que la numérisation de l'enseignement est le meilleur moyen de garantir le développement...

Via Michel Guillou
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Construire une formation pour le Elearning - Educavox

Construire une formation pour le Elearning - Educavox | TICE & FLE | Scoop.it
L'ascension du Elearning dans les secteurs de l'entreprise de l'université et de la formation continue permet de faire évoluer des modalités (...)...
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Une carte des ressources & des outils numériques pour structurer et animer des parcours FOAD

Une carte des ressources & des outils numériques pour structurer et animer des parcours FOAD | TICE & FLE | Scoop.it
Dans le même esprit que plusieurs cartes conçues et publiées avec MindMeister (1), Benoît Tostain (www.elearncom.fr & membre de Learning Planet) et Jean Vanderspelden (www.iapprendre.fr & membre du FFFOD) proposent une nouvelle carte, dont le titre est :
«Des ressources & des outils numériques pour structurer et animer des parcours FOAD»

Via Franck Rykaczewski
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Dispositif d’enseignement à distance : problématique et enjeux

Dispositif d’enseignement à distance : problématique et enjeux | TICE & FLE | Scoop.it
Table ronde animée par Nicolas Postec, Université du Maine Jeanine Berthier, Université de Caen Basse-Normandie Ghislain Chasme, Université de Rouen Bruno Gugi, Université de Rouen Albéric Tellier, IAE de l'Université de Caen...
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