TICE et pédagogie

Cette semaine, je vais m'intéresser aux nuances de ligne éditoriale que réalisent certaines marques entre leur page Facebook et leur compte Twitter. D'une manière générale, il est fortement recomma...

Via Digitives

Monter un MOOC coûte cher. De 30 à 50.000 euros. Ce n’est pas hors de prix, mais ce n’est clairement pas à la portée de tout le monde. Pour le moment, il ne faut pas trop compter sur les plates-formes comme Coursera pour rentrer dans ses frais, cf. les précédents billets sur la question. Si l’on attend pour se lancer que les plates-formes deviennent rentables pour les organisateurs, le marché sera rapidement conquis par des équipes audacieuses décidées à s’imposer. Dans cette configuration, comment se lancer ? Qui doit financer l’organisation des MOOC ? Les universités ? La puissance publique ? Le privé ? Les participants eux-mêmes ?

Via Vincent Datin

Troisième conférence du cycle Pédago-Tic au Mundaneum sur la thématique "Apprendre et enseigner avec les réseaux sociaux : engluage sur la toile ou ouvertu

Via Martin Sebastien

"Je (Jean-Sébastien Dubé) découvre avec grand intérêt le journal numérique Hybrid Pedagogy avec des textes courts, bien écrits et revus par les pairs, d’universitaires praticiens ayant un point de vue critique sur les technologies en appui à l’enseignement (dont plusieurs contribuent aussi au Inside Higher Education).  Il s’y tenait cette semaine un « colloque d’articles en quatre parties » sur les embûches guettant les programmes offerts à distance.  Du 8 au 11 avril, divers auteurs ont donc rédigé chacun leur tour un texte autour de cette thématique.  Quels enseignements tirer à partir des constantes entre ces billets? "

Via Marcel Lebrun, s20s, michel verstrepen, Bruno De Lièvre

To tweet or not to tweet is the question.

C'est là le titre d'une nouvelle vidéo partagée ici. Si la question peut sembler philosophique au premier abord, mais elle illustre bien le questionnement de certains professeurs souhaitant s'adresser de la meilleure manière à leurs élèves.
Voici quelques vidéos montrant comment un professeur peut utiliser la puissance de Twitter pour enseigner ou rechercher des informations académiques

Un ensemble de vidéos très utiles proposées par le site Educatortechnology.

http://www.educatorstechnology.com/2013/02/10-great-video-tutorials-on-using.html

 

Via beebac, sgfem

3D Virtual Worlds in Higher Education Ramesh SharmaNME-ICT programme (National Mission on Education through ICT) using A-VIEW (Am

Via Jean-Paul Moiraud

MOOCS. Massive Open Online Courses. Depuis déjà quelques années, mais particulièrement depuis l'année dernière au cours de laquelle le phénomène explosa littéralement (plus dans la presse que dans les usages d'ailleurs ...), c'est l'une des...

Via Martin Sebastien

Conférence/ateliers pour la FEMDH - 2012-13 Un panorama d'ensemble des usages et outils TICE de l'école au lycée

Via fduport

Demander aux élèves de créer des bandes-annonces dans votre cours. Une idée intéressante pour intégrer la technologie.

Via Régine Pierre

Teach a man to fish, eh? Give a kid an app and you inspire her for a day; teach a kid to make apps and you inspire her for a lifetime.

Via Nik Peachey, Bhushan THAPLIYAL

Via Robin Good

Alors que l’illettrisme a été déclaré Grande cause nationale 2013, son avatar numérique, l’illectronisme, toucherait 15% de la population. (L’illectronisme, nouvelle grande cause ?

RT @17marsconseil: Le QR code : une technologie d’avenir pour faciliter l’accès aux ressources didactiques et documentaires ? http://t.co/jmSynpj043

Avec les MOOC, ou Massive Open Online Courses, la révolution numérique bouleverse désormais l'économie de l'enseignement supérieur. A l'heure de la rigueur, il s'agit aussi d'apprendre à "enseigner plus avec moins".