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TICE et italien - AU FIL DU NET
Ressources en ligne, usages des TICE et veille pédagogique pour les professeurs d'italien de l'académie de Grenoble.
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L'approche par compétence

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Je vous propose un résumé des excellents travaux de M. Henri Boudreault professeur à L’UQAM (Canada).
Il est question d’un modèle d’apprentissage basé sur le développement des compétences dans un contexte de formation professionnelle et technique. L’écart est souvent grand entre la formation dispensée au sein des établissements de formation et le milieu du travail. Cet article qui n’est qu’un modeste résumé des travaux de M. Bourdreault vous donnera quelques pistes de réflexions. Crédits photos UQAM. En deux mots un enseignant doit être capable de distinguer les objets d’apprentissage d’une formation, être capable de développer les concepts liés et de les rendre perceptibles et compréhensibles. Une fois compris il les fera ensuite appliquer en les contextualisant à l’aide d’activités d’apprentissage ayant un sens réel pour les apprenants. Enfin il restera à placer les apprenants dans des situations et des contextes différents afin qu’il puissent MANIFESTER leurs compétences. La compétence ne s’apprend pas, elle est la résultante de la réflexivité du sujet face à une situation dans un contexte précis. Après analyses (réflexivité) celui-ci va alors mettre en œuvre une ou plusieurs façons de faire adaptées. Ces façons de faire ont été acquises lors de la phase de Réflectivité (Méthode, procédure, séquence etc.)


Via Frédéric DEBAILLEUL
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Frederic Martorell Miro's curator insight, March 8, 2013 2:13 AM

Super ! Évident ! À lire et à relire.

Laurence Kinderf's curator insight, March 18, 2013 5:34 AM

Savoir et acquisitions des savoirs : comment combler l’écart entre les acquis et l’apprentissage... excellent article !

Authentis Formations's curator insight, August 8, 2013 6:32 AM

Excellente synthèse des travaux impressionnants de Henri Boudreault !

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Langues vivantes au LGT - Exemples de démarches détaillées - Éduscol

Langues vivantes au LGT - Exemples de démarches détaillées - Éduscol | TICE et italien - AU FIL DU NET | Scoop.it

Dans le cadre de la réforme du lycée, la mise en place des groupes de compétences rend nécessaire un accompagnement pédagogique spécifique sur ces nouvelles modalités d'enseignement. Les fiches proposent des exemples de mise en oeuvre de travaux s'inscrivant dans une approche par compétences. Cette page sera progressivement enrichie de ressources appliquées à chaque notion et à chaque situation d'enseignement


Via Laurent Blanquer
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L'évaluation par compétences est-elle juste ?

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Par François Jarraud

L'évaluation des compétences par les enseignants est-elle juste ? La question est posée par la Direction des études et prospectives (DEPP) du ministère de l'éducation nationale dans un petit ouvrage sur "les élèves, connaissances, compétences et parcours". La Depp ne fait pas que poser la question de la qualité de l'évaluation. Elle a aussi demandé aux enseignants les objectifs poursuivis pour certaines compétences et obtenu des réponses... intéressantes.

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N°491 - Évaluer à l’heure des compétences - Les Cahiers pédagogiques

N°491 - Évaluer à l’heure des compétences - Les Cahiers pédagogiques | TICE et italien - AU FIL DU NET | Scoop.it
Quoi de neuf du côté de l'évaluation ?Au-delà de la question inévitable des notes, une idée forte émerge des récits de pratiques rassemblés dans ce (...)...
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