TICE ENT dans les lycées

22 avril 2013

La Chaire de recherche du Canada sur les technologies de l’information et de la communication (TIC) en éducation et le Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE) organisent le premier Sommet francophone sur les usages de l’iPad en éducation (sommetipad.ca/) à Montréal le 1er mai 2013.

26 avril 2013

Le groupe Lettres TICE de l’académie de Bordeaux présente en vidéo des expériences très édifiantes d’usages des tablettes en lettres : rédaction d’un article de journal à partir d’une visite du musée antique de Vesunna  (collège Montaigne de Périgueux) ; réalisation d’un livre numérique sur la traite négrière lié à une sortie aux archives et sur les quais de Bordeaux (collège Brassens de Podensac) ;

Avril 2013

Le rapport EVALuENT 2012 présente les résultats de l'enquête en ligne menée du 7 mars au 22 avril 2012 auprès des usagers des 30 académies sur l'usage des espaces numériques de travail (ENT).

15 avril 2013

Invité au Forum Educavox 2013, Gilles BRAUN Conseiller Technique pour le Numérique de Vincent PEILLON, Ministre de l’Education Nationale fait le point sur le projet de loi sur la refondation de l’école tel qu’il se présente après le vote de l’Assemblée Nationale. Le numérique entre dans une loi sur l’Ecole.

Avril 2013

Usage des tablettes numériques à l'école.

9 avril 2013

En février 2011, NetPublic consacrait un article à LeLivreScolaire.fr : Manuels scolaires gratuits collaboratifs en Creative Commons ; une forme de rédaction partagée et d’édition inédite pour les manuels scolaires :  ce sont des enseignants du secondaire qui co-élaborent et améliorent les manuels scolaires (en respectant les programmes officiels de l’Education Nationale, France) avec l’intégralité des contenus (hors illustrations) placés sous licence Creative Commons BY-SA.

26 mars 2013

Le développement de l’offre et des usages des tablettes est très rapide. Mais comment doivent-elles s’intégrer dans les établissements scolaires et les infrastructures existantes ? Est-ce que l’association ENT-tablette va permettre enfin de concrétiser la notion de cartable numérique ?

Avril 2013

Au lycée Jean Jaurès d’Albi, le cahier de textes numérique n’a plus de secrets pour personne. Toute la communauté éducative a adopté ce nouvel outil au travers de l’ENT MIP avec beaucoup de satisfaction. Dans la classe de David Arderiu, enseignant en technologie, les élèves jonglent avec le classeur pédagogique et ses fiches ressources, voitures-robots et tests d’ultrasons, pour réaliser un travail qu’ils finaliseront à la maison en se connectant à l’ENT.

13 mai 2013

Nous avons recueilli les témoignages dans trois établissements de Midi-Pyrénées sur les pratiques de l’ENT en matière de communication et d’animation. En effet, plus qu’un outil de vie scolaire, nous découvrons que l’ENT offre bien d’autres possibilités de contenus ; mais ce foisonnement d’informations doit être organisé dès le départ, comme nous l’expliquent les chefs d’établissement qui sont aux commandes de ce gros navire.

22 avril 2013

De toutes les expériences d'intégration profonde des TICE dans l'enseignement, celle du département des Landes est la plus ancienne et la plus exemplaire. Depuis 2001 le conseil général prête aux collégiens et professeurs des ordinateurs portables avec un accompagnement technique sur le terrain. Douze ans plus tard le bilan dressé par un rapport de l'Inspection générale est nuancé. Oui cette politique volontariste a changé quelques pratiques pédagogiques dans quelques disciplines et a le soutien des élèves et de leurs parents. Non elle n'a pas suffi à faire évoluer massivement les pratiques pédagogiques et a faire progresser le niveau des élèves. Il ne suffit pas de mettre à portée de main du matériel pour que l'Ecole change. Il faut aussi qu'elle veuille changer...

22 avril 2013

C'est en Scandinavie que les écoles sont les mieux équipées en outils technologiques. La France, elle, se situe dans la moyenne. En revanche, la formation des enseignants européens est globalement à la traîne.

En 2003, ils se sont imposés dans le paysage du développement des technologies de l'information et de la communication dans le monde scolaire, par la volonté du ministère de l'éducation. A l'époque cet objet nouveau, Environnement Numérique de Travail, amenait à développer deux analyses diamétralement opposées : d'une part une rationalisation de l'informatisation du monde scolaire trop éparpillée, d'autre part une volonté de contrôle et de structuration, sur le modèle des ERP ou PGI du monde professionnel. En 2013, 10 ans après cette première impulsion, (dont on retrouvera la trace dans les articles du Café Pédagogique publiés à l'occasion de la dernière université d'été de Hourtin en aout 2004), les ENT s'installent, lentement dans le paysage, mais obstinément. Il suffit de lire les circulaires de rentrée des trois dernières années (2011 - 2012 et la dernière publiée il y a quelques jours) pour noter l'insistance sur le déploiement des ENT dans les établissements scolaires, le primaire devant, semble-t-il y arriver dans les temps prochains.

Les élèves comme les professeurs sont favorables au numérique, le nombre d'ordinateurs a doublé depuis 2006 et la plupart des écoles sont désormais «connectées», mais le taux d'utilisation des TIC (technologies de l'information et de la communication) et les niveaux de compétences numériques restent très inégaux. Selon une enquête sur l'utilisation des technologies numériques dans les écoles d'Europe publiée par la Commission, il faut renforcer considérablement l'acquisition de ces compétences et le soutien.

22 avril 2013

Dans la lutte contre les discriminations, les manuels scolaires doivent mieux faire. C4est le message qu'a fait passer le 19 avril, le thinktank République et diversité. Au terme d'un an de travail en lien avec le Syndicat national de l'édition, République et diversité conclue que la question des discriminations "est prise au sérieux" par les éditeurs scolaires mais que des "améliorations" sont nécessaires sur les questions de l'égalité entre hommes et femmes, de la diversité des origines et de l'orientation sexuelle. Preuves à l'appui, les préjugés et les stéréotypes sont encore bien présents dans les manuels.

Si les lycéens se rassemblent sur des réseaux sociaux comme Facebook, il est rare qu'ils les utilisent à des fins pédagogiques. Y aurait-il moyen de créer un environnement expressément conçu pour favoriser l'apprentissage et l'entraide entre élèves du lycée, enseignants et parents? C'est exactement ce que propose Lyclic.

11 avril 2013

Comme nous l’avions vu dans un précédent article, les nouvelles technologies investissent massivement les salles de classes. En effet, de plus en plus d’établissements scolaires sont désormais équipés de tableaux numériques interactifs, d’ordinateurs portables, de tablettes numériques… Cette utilisation du numérique pour éduquer pose de multiples questions que ce soit pour les enseignants mais aussi pour les parents souvent perplexes quant à l’utilité de ces nouvelles méthodes.

2 avril 2013

Au lycée Jean Jaurès d’Albi, le cahier de textes numérique n’a plus de secrets pour personne. Toute la communauté éducative a adopté ce nouvel outil au travers de l’ENT MIP avec beaucoup de satisfaction. Dans la classe de David Arderiu, enseignant en technologie, les élèves jonglent avec le classeur pédagogique et ses fiches ressources, voitures-robots et tests d’ultrasons, pour réaliser un travail qu’ils finaliseront à la maison en se connectant à l’ENT.

25 mars 2013

Afin de répondre à un besoin croissant des enseignants ayant des pratiques numériques dans leur classe, ITOP éducation a créé NetEduc, le tout nouveau portail pédagogique regroupant à la fois des ressources mais aussi des outils pédagogiques.

29 mars 2013

CNIL, Hadopi, CNC d'un coté. Plagiat, diffamation, injure de l'autre. Règlement intérieur, charte informatique, interdiction encore. Filtrage, contrôle, surveillance enfin... Impressionnante est la liste des dispositifs, institutions, actions, évènements qui concourent à poser la question de la loi face au numérique dans l'enseignement scolaire. L'observation de ces cinq dernières années montre que la préoccupation sécuritaire a occupé une large part des questionnements autour de l'introduction des TIC et en particulier d'Internet dans l'éducation et le monde scolaire.