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22 mai David Hebert est enseignant spécialisé à Colmar. Le 1er juin il sera àOrléans pour le 5ème Forum des enseignants innovants. Grâce aux TICE, et malgré les fortes turbulences de ces dernières années, il tente de concevoir une autre forme de classe ouverte La version 4 du schéma directeur des espaces numériques de travail (SDET) est publiée en appel à commentaires du 15 mai au 15 juin 2012.
Intertice Logiciels Libres, c’est une sélection d’ateliers pratiques destinés à vous présenter un large panel d’usages pédagogiques possibles avec des logiciels libres. Toutes les disciplines pourront y trouver de quoi enrichir leurs pratiques. En plus de ces ateliers et animations, nous avons l’immense privilège cette année de recevoir Richard Stallman en personne ! Il proposera une conférence sur le thème « Logiciels Libres et éducation ». 
Travail collaboratif et cartes heuristiques pour répondre aux enjeux de l’enseignement à l’heure du numérique Le projet CoWo est une application qui s’insère dans la philosophie de TalkMap, dans la lignée de Debate en mêlant carte heuristique et collaboration au service de l’intelligence collective. 15 mai A la veille de l'installation du nouveau gouvernement, Alain Chaptal, Chercheur au LabSic de Paris 13, fait le point sur le "retard français" en matière de numérique éducatif. Il analyse aussi le "plan numérique" annoncé par Vincent Peillon. On a vu se succéder ces dernières années différents "plans numériques", en général un par année. Malgré tout, vous parlez de "retard français". Quel bilan peut on faire du numérique dans le système éducatif ? 
7 mai Jean Michel Fourgous prône une pédagogie du numérique et interroge sur enseigner et apprendre à l’ère du numérique. Si la question pédagogique est bien légitime dès lors que le contexte change, on ne peut se suffire de cette analyse car, à lire les écrits dont il est à l’origine on s’aperçoit, le plus souvent, qu’il n’y a pas besoin du numérique pour se poser ces questions. Peut-être faut-il alors situer cela dans une dynamique plus large, celle du développement important des techniques et de leurs conséquences sur l’organisation humaine. L’accélération du développement des techniques est aisé à observer dans le domaine de l’information et de la communication, mais pas seulement (on peut parler de l’alimentation, de la santé etc…). 
5 mai Cet article propose une forme de revue critique des concepts qui sous-tendent quelques uns des projets liés aux ressources numériques, dans leurs différentes dimensions de nature des contenus et d’usages cibles. 
European Schoolnet (EUN) is a network of 30 Ministries of Education in Europe and beyond. EUN was created 15 years ago to bring innovation in teaching and learning to its key stakeholders: Ministries of Education, schools, teachers and researchers 
25 avril Une étude réalisée en 2010-2011 pour le ministère de l’éducation nationale par le laboratoire LUTIN montre que l’usage du tableau numérique interactif et celui de l’écran d’ordinateur impactent différemment la visibilité, la lisibilité et la compréhension de textes, selon l’âge et le niveau scolaire des élèves. Les résultats de l’étude donnent lieu à des recommandations concrètes. 12 avril Jean-Michel Fourgous a présenté le 3 avril 2012 un nouveau rapport consacré au numérique à l’école dans lequel il constate l’absence du numérique dans la pédagogie. Il prône la mise en place d’une agence de gouvernance nationale dans laquelle les collectivités trouveraient pleinement leur place, afin de parvenir à l’adaptation du système éducatif français. 19 avril ENT Libre 2.0 : un portail en open source, collaboratif, unique, complet, intégré et modulable pour tous les acteurs de l'éducation Paris, le 18 avril 2012 - « ENT Libre 2.0 », le projet Open Source dont Atos est chef de file au côté de 8 autres partenaires*, a été sélectionné parmi les 10 projets coopératifs de R&D retenus sur les 55 projets candidats, dans le cadre de l'appel à projets « Technologies de l'e-Education» des Investissements d'Avenir. Atos, acteur international des services informatiques, y voit la reconnaissance de sa capacité d'innovation et de son expertise dans le secteur de l'Education. 
15 avril Notre société n’a jamais connu un phénomène comparable à celui qui se développe à chaque heure de chaque jour devant nos yeux : l’invasion du numérique. Il nous bouscule, nous surprend, nous laisse souvent perplexe et démuni face aux comportements de nos enfants et de nos élèves. 29 mars Nicolas Grassart, enseignant de technologie au collège Pierre-Perret de Bernes-sur-Oise, utilise depuis quelques mois un TNI dernière génération avec ses élèves. |
Le Dossier ne se limite pas à un questionnement sur la fréquentation des services par les utilisateurs de l’ENT, il en analyse les grandes évolutions et par extension celles de leurs pratiques concomitamment à celle des solutions ENT. Autant d’éléments qui permettent aussi d’affiner les modes de calculs et le marquage par le Dispositif national de mesure d’audience. 
Les 1er et 2 juin prochain aura lieu le 5ème Forum des Enseignants Innovants et de l'Innovation Pédagogique (FEIIP) à Orléans. Parmi les participants, Nadya Benyounes, chargée de mission au CRDP de Rouen, présente le projet tablettes numériques mené avec Sophie Bocquet, professeur documentaliste du collège Matisse de Grand-Couronne. Leur projet mêle l'utilisation de tablettes tactiles, de Twitter et d'autres outils numériques et porte sur de nombreux domaines (réseaux sociaux, éducation aux médias, maîtrise de l'information, écriture collective...). 17 mai Google annonce l’ouverture de « Google Search Education », site proposant un ensemble de ressources et de tutoriels destinés aux enseignants afin de les aider à améliorer les capacités de recherche de leurs étudiants et d'être ainsi plus efficaces dans leurs recherches. 
L’ENT, un environnement bien implanté dans la majorité des établissements français. Mais peut-être reste t-il encore quelques indécis ou quelques ignorants qui se demandent bien à quoi un tel outil peut servir, si ce n’est « un truc » de plus à gérer dans leur quotidien. Si vous êtes dans ce cas et même si vous utilisez déjà un Espace Numérique de Travail en fervent convaincu, soyez tenté de lire la suite, recueil de témoignages au collège Daniel Argote d’Orthez, qui apprivoise la « bête » avec beaucoup de plaisir. 
8 mai Alors que le gouvernement du Québec investit pour équiper toutes les classes de tableaux blancs interactifs, l’impact de ces appareils sur la réussite des élèves n’a pas été démontré. 
4 mai L’une des clés de la réussite de l’implantation de tableaux interactifs dans les salles de classe à tout niveau est certainement la formation des enseignants. Les enseignants doivent être formés pour savoir comme fonctionne l’outil bien sûr, mais surtout pour comprendre quel peut être son rôle dans la classe. Cependant, selon mon expérience, la venue d’un TBI dans une classe ne fait que mettre en lumière un fait encore plus alarmant : nos enseignants manquent de formation à l’utilisation de l’ordinateur en général. 
27 avril Si les mass media évoquent souvent les usages des TIC dans les écoles maternelles et primaires, ceux de l’enseignement secondaire et surtout supérieur font plus rarement l’objet d’analyse. Aussi, la publication de recherches conduites par des enseignants-chercheurs en sciences humaines et sociales d’universités françaises et norvégiennes mérite attention. L’utilisation banalisée d’ordinateurs, de moteurs de recherche et de réseaux sociaux par les étudiants n’est plus à démontrer. 
29 avril Planète-éducation est un portail annuaire qui propose depuis juillet 2000 des liens vers des ressources pédagogiques utiles pour l’enseignement et l’apprentissage au primaire et au secondaire. Le répertoire éducatif s’adresse principalement aux intervenants et spécialistes du monde scolaire francophone (Canada, France, Belgique, Suisse, Afrique, Moyen-Orient, Antilles, Océanie, etc.) ainsi qu’aux élèves et leurs parents.
23 avril Après l’ordinateur, Internet, le TBI, les réseaux sociaux, etc… Va-t-on retomber encore dans le piège de l’outil qui révolutionne la pédagogie, l’enseignement voire l’apprentissage ? La réponse est OUI, malheureusement. Et c’est la tablette qui va s’y coller. Une nouvelle fois on va voir se développer les gourous de l’objet technique qui vont venir nous vendre les vertus pédagogiques de la machine. Ce sont parfois les mêmes qui à chaque nouveauté technique sont venus nous vendre la dernière coqueluche des commerciaux dont ils relaient allégrement le discours et qu’ils enrobent d’un pseudo discours pédagogique qui semble disqualifier tous les précédents, car on n’a jamais vu ça. 
19 avril Voici achevée la 3e journée régionale du réseau, c’est le moment de faire un point d’étape. ENT : vaste sujet qui nous réunit cette année. La première constatation est la diversité des participants. Chefs d’établissements, responsables de vie scolaire, enseignants, documentalistes… une pluralité qui répond à ce que propose un ENT, un espace commun de travail, mais aussi d’échanges et d’information. 
17 avril Redonner du sens aux apprentissages, voilà le pari d’un groupe d’enseignants du lycée professionnel et technologique La Fayette (Héricy, Seine et Marne), réunis dans le collectif « Les @rts outillés ». Et pour cela, s'appuyer sur les technologies numériques pour les mettre au service de la créativité d'élèves de l'enseignement professionnel.
3 avril 25 nouvelles mesures sont préconisées par Jean-Michel Fourgous, député-maire d’Elancourt (78), dans son nouveau rapport sur les TICE « Apprendre autrement à l’ère numérique ». Si le premier rapport « Réussir l’école numérique », rendu en février 2010, concernait l’équipement des écoles en outils numériques, le second est centré sur la pédagogie avec les TICE et la place des enseignants dans l’apprentissage des compétences que les élèves doivent acquérir au XXIème siècle. |
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