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11 sites pour créer des BD en ligne

11 sites pour créer des BD en ligne | Theghost | Scoop.it

11 Une sélection de 11 sites qui permet de réaliser une bande dessinée sur internet et de la sauvegarder sur un pc ou la diffuser sur les réseaux sociaux

Groupe1's insight:

TICE FRANCAIS
Ce site présentant 11 sites internet pour créer des BD en ligne, donne un petit aperçu des nombreux supports à cet usage. En TICE Français, lorsque nous avions pensé à faire créer aux élèves une BD numérique, nous avions fait une recherche internet pour trouver le bon site à proposer à nos élèves. Même si, au final, nous avons choisi le site Bitstrips pour l'école, plus adapté à des enfants que les 11 sites ci-dessus, nous avons pu prendre conscience de la diversité des supports qu'offre internet dans la création de BD en ligne.

 

MASSE Marie

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Un superbe exemple de création de Serious Games en classe

Un superbe exemple de création de Serious Games en classe | Theghost | Scoop.it
Groupe1's insight:

 

Un projet de classe autour de la création d'un jeu vidéo réussi, puisque lauréat du concours de création de jeux sérieux lancé par l'Académie de Créteil (éd.2012-2013), nous est ici présenté.

 

Sur la base d'une trame bien cadrée par les deux enseignants à l'origine du projet, les élèves de 6e devaient réaliser un des tableaux de l'Odyssée d'Ulysse définis préalablement, en binôme et à l'aide d'éléments graphiques déterminés avec le logiciel RPG Maker. 

L'ensemble du projet mêle ainsi la recherche documentaire, la construction de connaissances à partir des informations prélevées autour des textes fondateurs (programme de Français), l'utilisation des TIC pour la communication d'une production, la création d'un scénario et de dialogues... entre autres compétences relativement transversales (n'oublions pas le travail coopératif!).

 

A découvrir, avec en plus un lien vers un entretien avec la professeure documentaliste en charge du projet (en association avec un professeur de français) du collège Saint-Thomas d'Aquin de Saint-Jean-de-Luz.

 

Posté par Claire M.

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L'Agence nationale des Usages des TICE - Visioconférence en anglais à l'école primaire

L'Agence nationale des Usages des TICE - Visioconférence en anglais à l'école primaire | Theghost | Scoop.it
Karine Lemaçon est professeur des écoles à Elancourt (78). Elle nous présente un projet de visioconférence en anglais avec ses élèves de CM1/CM2.
Groupe1's insight:
Cette vidéo avec les explications claires données juste en dessous permet à l'enseignant de penser au même projet pour sa classe en cycle 3. Le projet mêlerait les TICE et l'anglais et permet de travailler sur des compétences du B2I ainsi que sur le langage pour les élèves. L'idée est utilisable si l'école dispose du matériel ou de l'argent pour l'acheter. Si elle peut être mise en place par l'enseignant , elle permet de mettre en place un projet pédagogique, sur la même idée et l'enseignant peut même penser à d'autres idées comme une conférence avec d'autres élèves venant de pays différents ou même de France, s'il ne désire pas lier l’apprentissage de la langue au tice. Posté par Romain RENAUDIN
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Bruitages sons et loops gratuits

30000 bruitages sons et loops gratuits de bonne qualité, triés et optimisés en mp3, utilisables directement sur vos téléphones portables, pour sonoriser vos videos, jeux videos, films, montages, et pour vos musiques, mixes et remixes en informatique musicale.
Groupe1's insight:
Ce site fourmille de bruitages et de sons qui, combinés avec movie maker ou audacity, permettent de compléter un son ou une vidéo et d'ajouter de la matière à celle-ci. Très simple d'utilisation, il est facilement compréhensible pour les élèves. Ce site nous a servit tout au long du semestre. Il peut servir dans un cadre pédagogique mais peut également être utilisé pour le loisir personnelle des élèves s'ils veulent découvrir de nouveaux sons et les inclure dans leurs propres projets. Posté par Romain RENAUDIN
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Acrostiche - Wikipédia

Acrostiche - Wikipédia

Un acrostiche, du grec akrostikhos ( akros, haut, élevé et stichos, le vers), est un poème, une strophe ou une série de strophes fondés sur une forme poétique consistant en ce que, lues verticalement de haut en bas, la première lettre ou, parfois, les premiers mots d'une suite de vers composent un mot ou une expression en lien avec le poème.

Groupe1's insight:

Nous comptons faire découvrir l'anagramme d'Archibald aux élèves à travers un acrostiche rédigé par ses soins. Mais qu'est-ce qu'un acrostiche exactement ? Cet indice pourrait être utilisé par l'enseignant dans une séance de français sur les jeux littéraires par exemple.

 

Posté par Marie Massé

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Musée d'Orsay: Le mariage de Riquet à la houppe

Musée d'Orsay: Le mariage de Riquet à la houppe | Theghost | Scoop.it

 

Le mariage de Riquet à la houppe

Conte de fées de Charles Perrault

 

Gaston de La Touche 

entre 1854 et 1913

huile sur toile

Groupe1's insight:

 

Affinité personnelle avec ce tableau, représentant lui aussi des noces. (cf. Repas de noces à Yport, A. FOURIE - http://www.histoire-image.org/site/zoom/zoom.php?i=1130&oe_zoom=2128, Le repas de noces, P. BRUEGEL)

Il est en plus question d'une cuisine dans le conte, s'ouvrant sous les les pieds de la princesse errant dans la forêt, avant qu'elle n'accepte la demande en mariage de Riquet. Un clin d'oeil en somme, à retenir ou pas pour la suite.

 

Posté par Claire M.

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Passe ton permis web - Quizz AFA

Passe ton permis web - Quizz AFA | Theghost | Scoop.it
Pour découvrir internet en toute tranquillité, pour profiter pleinement de ses richesses, il faut respecter des règles simples, comme dans la vie.
Groupe1's insight:

Quizz créé par l'Association des Fournisseurs d'Accès er de services internet (AFA) qui invite l'élève a passer son "permis web",attestant de sa bonne conduite sur internet et de sa bonne connaissance du web. Complet dans les risques et outils abordés (anti-virus, recherche sur internet, téléchargement illégal, spams, pirates informatiques, chat, données personnelles, droit d'auteur, achats en ligne, réaction face du contenu choquant, réseaux sociaux...), le vocabulaire et les concepts utilisés nécessite parfois une explication plus adaptée.

Peut constituer un moyen d'aborder en classe les enjeux de l'usage responsable de l'informatique et de l'internet (domaine 2 du B2i: "Adopter une attitude responsable").

L'enquête "The Ghost" permet entre autre cette prise de conscience de la quantité d'information potentiellement disponible sur le web à propos d'un individu et de sa vie privée, et nécessite d'expliquer, pour chaque nouvel outil rencontré son intérêt, les risques liés et la responsabilité qu'il engage de la part de l'utilisateur.

 

Pour d'autres ressources autour de l'internet responsable: http://www.cndp.fr/internet-responsable/

 

Posté par Claire M.

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Clara Maz's curator insight, January 27, 2015 4:59 AM

Quizz créé par l'Association des Fournisseurs d'Accès et de Services Internet (AFA) qui invite l'élève a passer son "permis web", attestant de sa bonne conduite sur internet et de sa bonne connaissance du web. Complet dans les risques et outils abordés (anti-virus, recherche sur internet, téléchargement illégal, spams, pirates informatiques, chat, données personnelles, droit d'auteur, achats en ligne, réaction face du contenu choquant, réseaux sociaux...), le vocabulaire et les concepts utilisés nécessite parfois une explication plus adaptée.

Peut constituer un moyen d'aborder en classe les enjeux de l'usage responsable de l'informatique et de l'internet (domaine 2 du B2i: "Adopter une attitude responsable").

Un projet tel que l'enquête "The Ghost" évoqué l'année dernière (M1 MEEF ESPE de Paris) permet entre autre cette prise de conscience de la quantité d'information potentiellement disponible sur le web à propos d'un individu et de sa vie privée, et nécessite d'expliquer, pour chaque nouvel outil rencontré son intérêt, les risques liés et la responsabilité qu'il engage de la part de l'utilisateur.

 

Pour d'autres ressources autour de l'internet responsable:http://www.cndp.fr/internet-responsable/

 

Posté par Claire M.

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PDF d'enquêtes et d'énigmes pour enfants

Groupe1's insight:

Petites enquêtes pour entraîner et amuser les enfants qui seraient en avance? Ou travail à la maison de temps en temps? 

Posté par Romain RENAUDIN

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Anagramme - Wikipédia

Anagramme - Wikipédia

Une anagramme - du grec ανά, " en arrière ", et γράμμα, " lettre ", anagramma : " renversement de lettres " - est une construction fondée sur une figure de style qui inverse ou permute les lettres d'un mot ou d'un groupe de mots pour en extraire un sens ou un mot nouveau.

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De l'alchimie à la chimie | Banque des Savoirs | Essonne

De l'alchimie à la chimie | Banque des Savoirs | Essonne | Theghost | Scoop.it

Via Clara Maz
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Posté par Claire M.

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Sticky and Photo Sharing for you - lino

Sticky and Photo Sharing for you - lino | Theghost | Scoop.it
lino is an online web sticky note service that can be used to post memos, to-do lists, ideas, and photos anywhere on an online web canvas. lino is a completely free service that runs on all popular web browsers.
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Projet Imago - Serious Game - Lutte contre l'illettrisme

Projet Imago - Serious Game - Lutte contre l'illettrisme | Theghost | Scoop.it
Le projet Imago est le premier serious game pour la lutte contre l'illettrisme.
Groupe1's insight:

 

Le Projet-Imago, porté par la société Formagraph située à Besançon, a la volonté de créer une plateforme d'e-learning ludique et accessible au plus grand nombre (s'adressant en priorité aux organismes de formation, aux demandeurs d'emploi et salariés d'entreprises privées ou publiques).

 

Le serious game Imagana est développé dans cette optique et est actuellement en phase de test. Son objectif? Réconcilier le joueur avec les mots en optant pour des méthodes alternatives d'apprentissage du français grâce à un univers ludique et coloré et ainsi lutter contre l’illettrisme.

Vaste et noble cause de ce projet  à saluer et à suivre!

 

Posté par Claire M.

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Clara Maz's curator insight, January 27, 2015 4:54 AM
Le Projet-Imago, porté par la société Formagraph située à Besançon, a la volonté de créer une plateforme d'e-learning ludique et accessible au plus grand nombre (s'adressant en priorité aux organismes de formation, aux demandeurs d'emploi et salariés d'entreprises privées ou publiques).

 

Le serious game Imagana est développé dans cette optique et est actuellement en phase de test. Son objectif? Réconcilier le joueur avec les mots en optant pour des méthodes alternatives d'apprentissage du français grâce à un univers ludique et coloré et ainsi lutter contre l’illettrisme.

Vaste et noble cause de ce projet  à saluer et à suivre!

 

Posté par Claire M.

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Usage de tablettes numériques en classe de primaire

Usage de tablettes numériques en classe de primaire | Theghost | Scoop.it
Rencontre avec M. Pierre Gomez, professeur des écoles à l’école Edgar Quinet d’Aubervilliers (93) et de sa classe de CM2 au salon Educatice 2013
Groupe1's insight:

 

Il s’agit d’une interview d’un enseignant expérimentant l’usage des tablettes tactiles et l'utilisation d’un ENT dans sa classe pilote de CM2  (réalisée lors du Forum Educatec-Educatice de novembre 2013 et publiée sur le site du pôle numérique de l’Académie de Créteil).

 

Cette dernière est très intéressante pour se rendre compte de l’applicabilité de ces nouvelles pratiques en classe et l’intérêt d’utiliser de tels outils, permettant ouverture et richesse des ressources et supports, et  l'investissement des élèves dans les apprentissages.

 

Les motivations de l’enseignant étaient les suivantes :

 

-          Exploiter les tablettes numériques pour l’insertion des élèves non-francophones (notamment « primo-arrivants ») et la gestion de l’hétérogénéité de la classe

-          Utiliser l’ENT pour mettre à disposition des élèves des séquences et documents de cours réexploitables à la maison ou en APC sur des supports divers

 

Les apports de l’utilisation des tablettes sur le plan pédagogique constatés en classe :

 

-          Permet de mettre à la disposition des élèves de nombreuses ressources visuelles (et évite le passage systématique et contraignant par le langage pour les non-francophones), notamment pour la culture humaniste (Histoire, Géographie, Histoire des arts…)

Utiliser des médias et supports diversifiés permet de faire sortir très facilement les élèves de leur contexte immédiat et leur apporte une réelle ouverture

-          La transversalité du numérique : exploitable dans toutes les matières (ressources pédagogiques nombreuses) et permettant la création, la modification, la correction et le partage des productions, documents et ressources.

-          C’est apprendre par le numérique et « apprendre le numérique » simultanément, à l’utiliser de façon raisonnée et de plus en plus experte

-          Sous réserve de consignes claires et précises, les élèves sont très concentrés lorsqu’ils utilisent les tablettes tactiles

 

La manière d’enseigner change mais l’enseignant reste celui qui guide, questionne, étaye et évalue. A l’opposé de l’idée reçue selon laquelle les tablettes déshumanisent l’enseignement. L’utilisation de ces outils numériques entraine d’ailleurs une coopération accrue entre les élèves qui partagent leurs ressources et mutualisent les savoirs / compétences et sont acteurs de leur apprentissage (notamment grâce à un projet de création d’un manuel interactif de la classe).

 

L’enseignant de conclure : « Le numérique ne vise pas à supplanter les méthodes traditionnelles d’enseignement. Il rend possible un rapport différent au savoir. »

 

Posté par Claire M.

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Clara Maz's curator insight, January 27, 2015 4:55 AM

Il s’agit d’une interview d’un enseignant expérimentant l’usage des tablettes tactiles et l'utilisation d’un ENT dans sa classe pilote de CM2  (réalisée lors du Forum Educatec-Educatice de novembre 2013 et publiée sur le site du pôle numérique de l’Académie de Créteil).

 

Cette dernière est très intéressante pour se rendre compte de l’applicabilité de ces nouvelles pratiques en classe et l’intérêt d’utiliser de tels outils, permettant ouverture et richesse des ressources et supports, et  l'investissement des élèves dans les apprentissages.

 

Les motivations de l’enseignant étaient les suivantes :

 

-          Exploiter les tablettes numériques pour l’insertion des élèves non-francophones (notamment « primo-arrivants ») et la gestion de l’hétérogénéité de la classe

-          Utiliser l’ENT pour mettre à disposition des élèves des séquences et documents de cours réexploitables à la maison ou en APC sur des supports divers

 

Les apports de l’utilisation des tablettes sur le plan pédagogique constatés en classe :

 

-          Permet de mettre à la disposition des élèves de nombreuses ressources visuelles (et évite le passage systématique et contraignant par le langage pour les non-francophones), notamment pour la culture humaniste (Histoire, Géographie, Histoire des arts…)

Utiliser des médias et supports diversifiés permet de faire sortir très facilement les élèves de leur contexte immédiat et leur apporte une réelle ouverture

-          La transversalité du numérique : exploitable dans toutes les matières (ressources pédagogiques nombreuses) et permettant la création, la modification, la correction et le partage des productions, documents et ressources.

-          C’est apprendre par le numérique et « apprendre le numérique » simultanément, à l’utiliser de façon raisonnée et de plus en plus experte

-          Sous réserve de consignes claires et précises, les élèves sont très concentrés lorsqu’ils utilisent les tablettes tactiles

 

La manière d’enseigner change mais l’enseignant reste celui qui guide, questionne, étaye et évalue. A l’opposé de l’idée reçue selon laquelle les tablettes déshumanisent l’enseignement. L’utilisation de ces outils numériques entraine d’ailleurs une coopération accrue entre les élèves qui partagent leurs ressources et mutualisent les savoirs / compétences et sont acteurs de leur apprentissage (notamment grâce à un projet de création d’un manuel interactif de la classe).

 

L’enseignant de conclure : « Le numérique ne vise pas à supplanter les méthodes traditionnelles d’enseignement. Il rend possible un rapport différent au savoir. »

 

Posté par Claire M.

 
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Projet d'écriture : la recette

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Fiche de préparation pour un projet d'écriture de recettes fantastiques trouvée sur le blog d'une enseignante : melimelune.

Cet exemple de projet d'écriture mené en CE2 et découpé en 5 étapes mêlant les sciences et le français va nous servir pour l'élaboration d'une potentielle séance d'écriture d'une recette fantastique menée dans notre classe à partir du blog d'Archibald.

 

Posté par Marie Massé.

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Héroïque fantaisie - Album photos - mon grain de sel

Héroïque fantaisie - Album photos - mon grain de sel | Theghost | Scoop.it
Héroïque fantaisie : Toutes les photos Héroïque fantaisie - mon grain de sel : Un livre de cuisine pensé pour les adeptes des jeux de rôles, puisque...
Groupe1's insight:

Blog présentant un livre de cuisine fantastique : "La cuisine des elfes, des dragons, des hobbits et autres créatures fantastiques" d'Elodie Guillemin qui a été une de nos sources d'inspirations pour nous aider à imaginer l'univers culinaire fantastique d'Archibald. J'ai également utilisé les photos des recettes pour produire mon image modifiée : une page de recette de cuisine présente dans le livre de recettes d'Archibald et sur son blog :"Cuisine pour lutins et petits ogres".

 

Posté par Marie Massé

 

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Piste pédagogiques pour l'écriture collective d'une nouvelle

Groupe1's insight:

Dans notre planification, nous préconisons que chaque classe rédige un texte de nature diverse faisant apparaître une résolution de l’enquête. Mais comment mettre en œuvre une telle rédaction ? Comment mettre en place une rédaction collective dirigée par l’enseignant? Nous craignons le chaos dans la classe, que certains se mettent en retrait et ne participent pas au projet final. J'ai alors cherché et trouvé un document du Centre National de Documentation Pédagogique qui donne des pistes pédagogiques pour l’écriture collective d’une nouvelle.

 

Posté par Marie Massé

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Ressources numériques - Répertoires et Banques d'images

Ressources numériques - Répertoires et Banques d'images | Theghost | Scoop.it

Enseigner avec le numérique - Portail national Eduscol: le numérique en Documentation et CDI

Groupe1's insight:

 

Banques d'images: Sitographie de banques d'images libres de droit ou utilisables dans un cadre pédagogique > pourra nous être utile lors de la conception de blog, compte sur une application de gestion de photos etc. pour le projet.

 

Catalogue d'images de l'agence photographique de la Réunion des musées nationaux /Banque d’Images Pédagogiques et de Scénarios (BIPS - CRDP de Poitiers) / Photothèque du CNRS / Collections photographiques de la Documentation Française / L'Histoire par l'image / Ministère des Affaires Etrangères: actualités en images, galeries de photos, reportages vidéo / Banques d'images CRDP académiques / Flickr : archives photos des organismes publics etc.


Posté par Claire M.

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Les êtres fantastiques dans la littératures de jeunesse : Bibliographie réalisée par le CRDP de l’académie de Grenoble

Groupe1's insight:

Bibliographie de livres de jeunesse autour des créatures fantastiques, intéressante pour un prolongement de l'enquête en séances de français autour du récit fantastique. Un livre m'apparaît dans ce sens particulièrement intéressant: Contes et légendes des elfes et des lutins, Gudule, Nathan, 2006. Regroupant quatorze contes d'origine européenne ou française, il semble approcher de nombreuses facettes, bonnes ou mauvaises, des gnomes, lutins, korrigans ou autres farfadets.

 

Posté par Claire M.

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A New Design for Education

Farmington Area Public Schools and Spring Lake Park Schools are engaged in innovative collaboration with transformative ends in mind. As an approved Innovati...
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Posté par Romain RENAUDIN

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Technologies du Langage

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Groupe1's insight:

Voici un site internet proposant de nombreux anagrammes à partir de prénoms et noms de notre choix. Dans notre scénario, Archibald Vestiguier utilise une anagramme comme nom d'artiste et comme mot de passe, ce site nous a aidé à lui trouver une anagramme  judicieuse : Lisabeth Divarcigue! 

 

Posté par Marie Massé

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The Ghost Enquete sur le web

The Ghost Enquete sur le web | Theghost | Scoop.it
The Ghost est un concours sur le web pour les CM1 et CM2. Un projet de classe qui aborde de nombreux points du programme du cycle 3 de l'ecole primaire.
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L'utilisation du numérique et des Tice à l'École - Ministère de l'Éducation nationale

L'utilisation du numérique et des Tice à l'École - Ministère de l'Éducation nationale | Theghost | Scoop.it
L’École contribue au projet d'une société de l’information et de la communication pour tous en initiant, en partenariat avec les collectivités et différents acteurs, des actions pour généraliser les usages et développer les ressources numériques...
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