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Teacher Education for Languages with Technology / Formation des enseignants de langue avec les TICE
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Entre présence et distance : pratiques pédagogiques en langues à l'université Paris, nov 2017

Entre présence et distance : pratiques pédagogiques en langues à l'université Paris, nov 2017 | TELT | Scoop.it
Ce colloque a pour objectif d'étudier les possibilités et les usages du numérique dans l'enseignement/apprentissage des langues à l'université au sens large. Il permettra, en particulier, d’examiner les propositions de pédagogie universitaire grâce aux outils numériques dans un objectif de personnalisation et de responsabilisation de l'apprentissage. Dans la même perspective, il questionnera la pertinence et l’effet des dispositifs de formation et d'accompagnement des enseignant-e-s de langues dans des pratiques numériques d'enseignement hybrides ou 100 % à distance
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Séminaire du laboratoire [CLILLAC-ARP]

Séminaire du laboratoire [CLILLAC-ARP] | TELT | Scoop.it
Le Centre de Linguistique Interlangue, de Lexicologie, de Linguistique Anglaise et de Corpus - Atelier de Recherche sur la Parole (CLILLAC-ARP)


Shona Whyte's insight:
Séminaires à venir
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Recherches en didactique des langues et des cultures - Les cahiers de l'Acedle

Recherches en didactique des langues et des cultures - Les cahiers de l'Acedle | TELT | Scoop.it
Revue consacrée aux pratiques, représentations et modalités d'appropriation des langues/cultures,Journal focused on practices and cognitions pertaining to the appropriation of languages and cultures
Shona Whyte's insight:
Les Cahiers de l'Acedle, désormais Recherches en didactique des langues et des cultures, arrive sur revue.org
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Approches diachroniques des discours et cultures spécialisés

Approches diachroniques des discours et cultures spécialisés | TELT | Scoop.it

Problématique : approches historiques des discours et cultures spécialisés - théorisation, positionnement épistémologique, méthodologies, la diachronie comme moyen d’accès aux cultures spécialisées, études de cas


Diffusion de l’appel : juillet 2016

Date limite de retour des propositions : décembre 2016

Noti cation aux auteurs sur les propositions (valant encouragement, mais non engagement de publication) : février 2017

Journée d’études (discussion autour de l’articulation des articles et renforcement de la cohérence du numéro) : octobre 2017 (date à préciser)

Date limite de retour des articles : décembre 2017

Retour aux auteurs : avril 2018

Retour des versions revues : septembre 2018 Mise en ligne : automne 2018

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Appel à proposition langues de spécialité Textes et Contextes (U Bourgogne) 2018
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SpeakPlus : de la recherche à la start-up

Lors de mes études en Sciences du Langage, j’ai beaucoup travaillé sur les interactions dans des situations d’apprentissage à distance. Après toutes ces recherches, je défends l’idée que les choix de conception d’une application d’enseignement à distance ont une influence sur l’interaction entre l’enseignant et son apprenant, et donc sur l’apprentissage de langues (ou au moins sur le développement des compétences orales). Je pense donc que lorsque l’on cherche à évaluer un apprentissage, il est tout aussi important de prendre en considération l’ergonomie de la plateforme que le contenu du cours et le déroulement des séances.
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Les recherches en interactions en ligne pour apprendre/enseigner les langues
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Improviser sur Twitter pour l'enseignement-apprentissage des langues | Caws | Nouvelle Revue Synergies Canada

Improviser dans l’espace numérique: des enjeux pour les acteurs de la scène éducative
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Catherine Caws se sert de Twitter avec ces étudiants FLE, et rend compte ici "une intervention dans un cours de langue de niveau débutant-intermédiaire" pour étudier "les mérites et les enjeux des outils numériques pour la pratique langagière"
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Imelda Elliott's curator insight, March 5, 2016 3:01 AM
Catherine Caws se sert de Twitter avec ces étudiants FLE, et rend compte ici "une intervention dans un cours de langue de niveau débutant-intermédiaire" pour étudier "les mérites et les enjeux des outils numériques pour la pratique langagière"
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Jeux en jeu LANSAD : appel APLIUT

Jeux en jeu LANSAD : appel APLIUT | TELT | Scoop.it

La proposition de communication doit être adressée par courriel en complétant le formulaire ci-dessous avant le 20 février 2016 à annelauredubrac@gmail.com

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Colloque à Lyon, juin 2016

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Creation and innovation in FL learning and teaching - Toulouse, Dec

Creation and innovation in FL learning and teaching - Toulouse, Dec | TELT | Scoop.it
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Conference 11-12 December

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Deutsch-Französische Forscherdialog: Austausch für die Lehrer von morgen - DAAD

Deutsch-Französische Forscherdialog: Austausch für die Lehrer von morgen - DAAD | TELT | Scoop.it
International über den Lehrerberuf diskutiert wurde auf einer Veranstaltung des vom DAAD Paris initiierten „Deutsch-Französischen Forscherdialogs“.

 

Dr. Shona Whyte, Fachdidaktikerin für Englisch an der Universität Nizza, fasste das Anforderungsprofil für einen guten Lehrer so zusammen: Kommunikation und Interaktion, Distanz zur eigenen Rolle, Austausch mit Kollegen und ständige Fortbildung. Fertige Rezepte sind das alles nicht, weshalb Whyte abschließend mit „Folge deinem eigenen Weg“ wieder die Lehrerpersönlichkeit und deren kreatives Potenzial herausstellte.

Shona Whyte's insight:

Journée d'études à l'ESPE de Nice sur le métier de l'enseignant

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