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Teacher Education for Languages with Technology / Formation des enseignants de langue avec les TICE
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Ecole thématique 2014 -- Méthodes en linguistique - des données empiriques aux hypothèses typologiques

Ecole thématique 2014 -- Méthodes en linguistique - des données empiriques aux hypothèses typologiques | TELT | Scoop.it
Ecole thématique 2014 
7-12 juillet 2014 à Roscoff (Finistère Nord, France) 
"Méthodes en linguistique : des données empiriques aux hypothèses typologiques"
organisé par A. François, J.-M. Roynard et S. Naïm (dépliant en pdf) 

Plus elle explore de langues, plus la linguistique est conduite à redéfinir ses hypothèses sur les universaux du langage. Depuis une quinzaine d'années, la linguistique générale et théorique opère un tournant scientifique en se fondant sur la diversité des langues telle qu'elle est observée empiriquement sur le terrain.

     Le but de cette école thématique 2014 est de réunir des doctorants et des chercheurs actifs dans l'exploration de la diversité des langues, afin qu'ils présentent les principales méthodes en jeu dans le domaine. Chaque intervenant montrera comment les données recueillies sur le terrain peuvent conduire à repenser certaines questions de linguistique générale.

     L'idée de cette école est avant tout de donner aux participants intéressés les outils pour mettre en œuvre un projet personnel d'exploration linguistique, portant sur une ou plusieurs langues non documentées. Certains participants auront déjà un tel projet comme motivation préalable, d'autres pourront éventuellement le développer au cours de l'école thématique.

     L'école aura d'autres retombées positives, notamment la consolidation du réseau français de chercheurs du domaine, et son enrichissement avec des participants venus éventuellement d'autres disciplines, nourris de leurs propres problématiques de recherche. L'aspect interactif de la semaine nous permettra de répondre aux questions de chacun de manière ciblée et efficace.

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Association pour la recherche en didactique de l'anglais et en acquisition : ARDAA

L’Association pour la Recherche en Didactique de l’Anglais et en Acquisition est une société savante fille de la SAES (Société des Anglicistes de l’enseignement supérieur) qui se donne pour mission de promouvoir, de valoriser les recherches en didactique de l’anglais et d’être un lieu d’échanges pour les chercheurs.

Shona Whyte's insight:

Appel à propositions pour l'atelier didactique du Congrès SAES à Caen du 16 au 18 mai prochain - now or never :-)

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Technologies & language learner autonomy: Seminar in Venice, Oct 2013

Technologies & language learner autonomy: Seminar in Venice, Oct 2013 | TELT | Scoop.it

The Seminar will reflect on how Technologies favour Language Learner Autonomy, considering relevant issues as:

how technologies can make students more aware and responsible for their own learning processwhat technological applications better foster language learning autonomy at different age and school levelshow technology can help build a bridge between formal and informal language learning.

The aim of the event is to explore the different aspects connecting Technology and Learner Autonomy in foreign language learning, e.g. to understand the educational value and motivational force of the latest technological devices and applications to be used in class, to discuss empirical studies and practical experiences reporting the effects of the use of those technologies on students’ language competence, to reflect on how all this implies an increase in learner autonomy and, as a consequence, on the way learners approach language learning. The Seminar is open to researchers, teachers, policy makers and language specialists with an interest in educational technologies, learner autonomy and language learning development.

 
Shona Whyte's insight:

Je communique au sujet de l'intégration des outils TICE en classe pour favoriser l'autonomie des apprenants de langue : "Sharpening pencils in the digital age: classroom integration of interactive technologies to support learner autonomy"

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Recherches en Didactique des Langues et Cultures : les Cahiers de l'acedle

ISSN/EISSN: 19585772
Subject: Education 
Publisher: L'association des chercheurs et enseignants en didactique des langues étrangères
Country: France
Language: French
Start year 2004
Publication fee: No

Shona Whyte's insight:

Les Cahiers de l'Acédlé (l'Association des Chercheurs et Enseignants Didacticiens des Langues Etrangères).  

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La lettre du GERAS (anglais de spécialité)

Shona Whyte's insight:

Informations sur le groupe de recherche en anglais de spécialité dans l'enseignment supérieur en France : nouveau président Michel Van der Yeught, prochain colloque à Aix en mars 2014, résumé de l'assemblé générale, manifestations à venir ...

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Démarche par projets intégrant le numérique : part de créativité et d’autonomie des apprenants: Elke Nissen & Katrin Henze

Démarche par projets intégrant le numérique : part de créativité et d’autonomie des apprenants: Elke Nissen & Katrin Henze | TELT | Scoop.it

Plusieurs exemples d’une démarche actionnelle, toutes centrées sur la réalisation de projets et issues des cours d’allemand proposés au service LANSAD de l’Université Stendhal-Grenoble 3, permettent de mettre en lumière la manière dont un tel enseignement est structuré. Après un bref aperçu des différents projets, dont certains sont transversaux et communs à plusieurs cours, nous focaliserons sur l’apport du numérique dans ce type de démarche, ainsi que sur le soutien de l’autonomie et de la créativité dans le cadre du cours et, de manière contrastive, le nécessaire investissement par l’étudiant en termes d’autonomie et de créativité.

Shona Whyte's insight:

Podcast de la Journée Did&TICE, Grenoble, mars 2013.

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Journées internationales de linguistique de corpus : sept 2012, Bretagne

Journées internationales de linguistique de corpus : sept 2012, Bretagne | TELT | Scoop.it

Les 7e Journées Internationales de Linguistique de Corpus auront lieu à Lorient les 5 et 6 septembre 2013. Elles sont organisées par l'équipe LiCoRN de l'Université de Bretagne Sud. 

 

Ces Journées sont organisées en collaboration avec l'Association Française de Linguistique Appliquée. Elles réunissent des chercheurs venus d'horizons divers qui s'intéressent à l'utilisation de l'informatique pour l'analyse des faits de langues.

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Podcasts Colloque Interculturalité en espagnol de spécialité : GERES

Podcasts Colloque Interculturalité en espagnol de spécialité : GERES | TELT | Scoop.it

Le Groupe d’Étude et de Recherche en Espagnol de Spécialité (GERES, www.geres-sup.com), pour sa Xe Rencontre Internationale, ainsi que le Centre de recherche LCE (Langues et Cultures Européennes, EA 1853, www.recherche.univ-lyon2.fr/lce/), dans le cadre du thème de son plan quadriennal (« Le déplacement »), organisent conjointement du 21 au 23 juin 2012 un colloque international intitulé « Interculturalité en espagnol de spécialité ».

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Glossaire des notions et concepts pour la recherche en didactique des langues et des cultures

Glossaire des notions et concepts pour la recherche en didactique des langues et des cultures | TELT | Scoop.it

Blanchet, P. et Chardenet, P., (2011), Guide pour la recherche en didactique des langues et des cultures. Approches contextualisées, Éditions des archives contemporaines; Ressources pour la recherche en didactique des langues : glossaire des notions et concepts, Agence universitaire de la Francophonie [En ligne].

Shona Whyte's insight:

Je redécouvre ce site en préparant un cours de master 2 langues (enseignement).  Après "interaction," "langue étrangère" et "recherches qualitatives" on trouve également "rétro-anticipation."  ( J'imaginais un retour en classe par un professeur très expérimenté, qui corrige les erreurs presque avant qu'on ne les commette, mais non )

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Formation et professionalisation des enseignants de langues : Actes du colloque FICEL 2011

Actes du colloque FICEL, Université Sorbonne Nouvelle – Paris 3, DILTEC

Formation et professionnalisation des enseignants de langues.

Évolution des contextes, des besoins et des dispositifs

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Appellation(s)/Naming, labelling, addressing: Atelier ASP, SAES Dijon, mai 2013

Dans le cadre du congrès annuel de la SAES, les présidents de l’atelier Anglais de spécialité– GERAS, Anne Magnet de l’Université de Bourgogne et Michel Van der Yeught de l’Université d’Aix-Marseille, lancent un appel à communications sur le thème choisi par l’atelier : « Aspects de l’appellation dans l’expression linguistique du spécialisé – Implications linguistiques, discursives, culturelles et didactiques en anglais de spécialité ».

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Les usages des TIC par les lycéens - déconnexion entre usages personnels et usages scolaires : Nicolas Guichon

Les usages des TIC par les lycéens - déconnexion entre usages personnels et usages scolaires : Nicolas Guichon | TELT | Scoop.it

Communication (vidéo) d'avril 2012 de Nicolas Guichon au Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE) à l'université de Montréal sur:

 

"Les usages des TIC par les lycéens - déconnexion entre usages personnels et usages scolaires"

 

Guichon est de l'avis que le "natif numérique" (Prensky 2001) n'a jamais existé.  Dans le cadre de la sociologie des usages, qui vise à décrire des pratiques émergentes avec les nouvelles technologies, cette étude des pratiques TICE des lycées tirent des conclusions pour l'apprentissage scolaire (langues étrangères).

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Mélanges : Pratiques d'accompagnement(s) des apprenants en présentiel et à distance) - Site du laboratoire ATILF

Mélanges : Pratiques d'accompagnement(s) des apprenants en présentiel et à distance) - Site du laboratoire ATILF | TELT | Scoop.it

La revue de l'équipe de recherche CRAPEL (Acquisition et apprentissages des langues) au laboratoire ATILF (Analyse et Traitement Informatique de la Langue Française) à l'université de Nancy vient de sortir un numéro spécial sur l'accompagnement des apprenants de langue.

 

Lire l'introduction d'Anne Château et de Dominique Macaire, suivie de 11 articles sur divers aspects du thème : enseignement hybride, méthodes en ligne, centre de ressources, apprentissage autodirigé ...

 

Accès ouvert, PDFs téléchargeables.

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Colloque du GERAS - Aix-Marseille, 20/22 mars 2014

Colloque du GERAS - Aix-Marseille, 20/22 mars 2014 | TELT | Scoop.it

Intersections – ESP as a multidomain crucible: scientific, didactic, translatological and pedagogical implications

Shona Whyte's insight:

Keynote speakers

• Prof. Fabrice Antoine, Université Lille 3, France: 21 March 2014

• Prof. John Swales, University of Michigan, United States: 22 March 2014

• Prof. Christopher Williams, Università degli studi di Foggia, Italy: 20 March 2014

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L'utilisation du TBI en classe de FLE ou comment susciter des interactions orales.


Via Bhushan THAPLIYAL, lo_zak, Zélia Santos (zeliams), Jean-François Grassin, Éditions Belin, Sarah Dosch, Juergen Wagner
Shona Whyte's insight:

Mémoire de master FLE par Stéphanie Vertallier Monet, dirigé par Thierry Soubrié à Grenoble.  Conclusion qui me plaît : "il reste à l’avenir à étudier la qualité de ces interactions et à considérer les impacts réels sur les apprentissages."  On y travaille ...

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Association des Chercheurs et Enseignants Didacticiens des Langues Étrangères: journée NEQ à Nancy

Association des Chercheurs et Enseignants Didacticiens des Langues Étrangères: journée NEQ à Nancy | TELT | Scoop.it

La Journée NeQ (Notions en Questions) de l’Acedle de déroule le 13 novembre 2013 à Nancy et s’inscrit cette année en ouverture du Colloque International 2013 Cultures de recherche en linguistique appliquée, initié par l’Association Française de Linguistique Appliquée (AFLA) et des associations de chercheurs (voir http://atilf.fr/crela2013).

 

La Journée NeQ interroge une notion et ses relations avec la didactique des langues, domaine des sciences du langage, à la croisée de sciences connexes. Cette fois-ci, il s’agit de la notion de corpus. Cette journée sera plus particulièrement consacrée à la description des périmètres des
corpus, à leurs usages dans la sphère didactique en particulier, ainsi qu’aux implications méthodologiques et scientifiques qui y sont associées.

 

Cette Journée d’étude s’organise autour de l’intervention d’un chercheur spécialiste du domaine à laquelle un autre chercheur réagit, suivie d’une discussion avec le public. Les contributions seront publiées dans un numéro spécial de la revue Recherches en didactique des langues et cultures : les
Cahiers de l’Acedle (http://acedle.org).

Shona Whyte's insight:

Journée d'études le 13 novembre.  Adhérer à l'association (http://acedle.org/spip.php?article3337), partenaire du colloque http://www.atilf.fr/crela2013/.

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Projet SLIC (Second Life Interculturel) : apprenants et futurs enseignants de FLE

Projet SLIC (Second Life Interculturel) : apprenants et futurs enseignants de FLE | TELT | Scoop.it

Développé dans le cadre du contrat doctoral d’Aurélie BAYLE, le projet SLIC (Second Life Interculturel) est un projet de télécollaboration entre apprenants de FLE et futurs enseignants. Il a qui a pour objectif principal de poursuivre l’avancement de la recherche sur les potentialités offertes par les mondes synthétiques pour l’apprentissage des langues-cultures (Henderson et al, 2009 ; Molka-Danielsen et al, 2007 ; Roed, 2003) et plus spécifiquement du point de vue de la collaboration (Deutschmann et al, 2012 ; Sadler, 2012).

 

Ce projet de recherche est adossé à un dispositif de formation au FLE hybride qui a été mis en place entre septembre et décembre 2011 et a mis en relation 21 apprenants de FLE de niveau avancé étudiant à Carnegie Mellon University (Pittsburg, Etats-Unis) et 14 étudiants en Master Didactique des Langues Cultures, spécialité FLES, de l’université Blaise Pascal à Clermont-Ferrand. Deux environnements ont été utilisés pour ce projet : Second Life pour les échanges synchrones et Moodle pour les échanges asynchrones et comme espace de ressources.

Shona Whyte's insight:

Présentation en français du projet qui a fait l'object d'une communication en anglais à EuroCALL par Aurélie Baye http://lrlweb.univ-bpclermont.fr/spip.php?article231

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L’autonomie en question(s) : Jean-Jacques Quintin

L’autonomie en question(s) : Jean-Jacques Quintin | TELT | Scoop.it
Quelles sont les incidences, pour l’enseignant, d’une volonté affirmée de développer l’autonomie de ses étudiants ? Nous nous proposons d’approcher cette question sur le plan de la conception et celui de l’accompagnement dans une double perspective complémentaire, celle de l’agir compétent situé et celle offerte par l’approche socio-constructiviste. Elle nous amènera à nous interroger, du côté de l’enseignant, de l’apprenant ou des pairs, sur la place et le rôle de l’étayage, des stratégies d’apprentissage, sociales et affectives en particulier, de la motivation intrinsèque ainsi que du travail collaboratif dans le développement de l’autonomie.
Shona Whyte's insight:

Podcast, Journée Did&TICE, Grenoble, 2013.

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Sandrine Pac-Kenny's curator insight, June 20, 2013 1:09 PM

Thème très intéressant

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Colloque « Cultures de recherche en linguistique appliquée »

Colloque « Cultures de recherche en linguistique appliquée » | TELT | Scoop.it

Conférence à Nancy, novembre 2013.

 

Conférenciers pressentis

Bernd Rüschoff, Président de l’AILA 
Anne Condamines (Université Toulouse Le Mirail, CNRS, CLLE) & Jean-Paul Narcy-Combes (Université Sorbonne Nouvelle, DILTEC, AFLA) 
Fernand Carton (Université de Lorraine) 
Daniel Véronique (Université Aix-Marseille, Langage et Parole)

Shona Whyte's insight:

Propositions de communication à envoyer pour lundi prochain.

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Acedle NeQ: Journée d'étude sur la didactique des langues

Acedle NeQ: Journée d'étude sur la didactique des langues | TELT | Scoop.it

La Journée NeQ (Notions en Questions) de l’Acedle de déroule le 13 novembre 2013 à Nancy et s’inscrit cette année en ouverture du Colloque International 2013 Cultures de recherche en linguistique appliquée, initié par l’Association Française de Linguistique Appliquée (AFLA) et de nombreuses associations de chercheurs.

 

La Journée NeQ interroge une notion et ses relations avec la didactique des langues, domaine des sciences du langage, à la croisée de sciences connexes. Cette fois-­‐ci, il s’agit de la notion de corpus. Cette journée sera plus particulièrement consacrée à la description des périmètres des corpus, à leurs usages dans la sphère didactique en particulier, ainsi qu’aux implications méthodologiques et scientifiques qui y sont associées.

 

Cette Journée d’étude s’organise autour de l’intervention d’un chercheur spécialiste du domaine (40 minutes) à laquelle un autre chercheur réagit (15 minutes), suivie d’une discussion avec le public (15 minutes). Les contributions seront publiées dans un numéro spécial de la revue Recherches en didactique des langues et cultures : les Cahiers de l’Acedle (http://acedle.org). 

Shona Whyte's insight:

13 novembre, Université de Lorraine

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La lettre du GERAS

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Infolettre du Groupe d'Etude et de Recherche en Anglais de Spécialité.

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Michael Kelly, Simon Borg, Maria Cambras Giné - Keynote talks FICEL 2011

Michael Kelly, Simon Borg, Maria Cambras Giné - Keynote talks FICEL 2011 | TELT | Scoop.it

"Vidéo et actes du colloque FICEL DILTEC EA 2288: Formation et professionnalisation des enseignants de langues - Évolution des contextes, des besoins et des dispositifs."

 

Deux communications en français ; Borg's talk is in English.

 

Michael KELLY, University of Southampton

Que peut l'Europe ? Comment les décideurs peuvent mieux soutenir l'enseignement des langues ?

 

Simon BORG, University of Leeds

Teacher cognition and teacher autonomy

 

Margarida CAMBRA GINÉ, Université de Barcelone

De la formation aux représentations et des représentations à la formation

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Association for French Language Studies: Conference 2013 Perpignan

Association for French Language Studies: Conference 2013 Perpignan | TELT | Scoop.it
L’édition 2013 du colloque de l’AFLS (Association for French Language Studies - http://www.afls.net/) aura lieu à Perpignan du 6 au 8 juin 2013. Ce colloque sera l’occasion de faire le point sur ce que l’on entend par « mise en relief ». Les multiples acceptions de cette notion seront réunies et traitées tant du point de vue linguistique que didactique et institutionnel. Voir l'appel à communications ci-dessous.
L'envoi des propositions de communication se fait via le site Easy Abstracts: http://linguistlist.org/confcustom/afls2013. En cas de problème, merci de prendre contact avec les organisateurs.
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Recherches liées à l'usage des TIC pour l'enseignement-apprentissage des langues étrangères?

Recherches liées à l'usage des TIC pour l'enseignement-apprentissage des langues étrangères? | TELT | Scoop.it

Shona Whyte :

Vidéo d'environ une heure d'une séance de présentations courtes de chercheurs français sur leurs travaux sur l'apprentissage des langues étrangères médiatisées par les technologies.

 

Séminaire national sur le numérique au service des langues, à l'Université de Franche-Comté, Besançon, 2-3 juillet 2012.

 

Du site du colloque :

 

"Table ronde « Recherche »Quelles spécificités des recherches liées à l'usage des TIC pour l'enseignement-apprentissage des langues étrangères?

 

Animateur : Elke Nissen (Université Stendhal)

Participants :

Maud Ciekanski (Université Paris 8)

Muriel Grosbois (Université Paris 4)

Nicolas Guichon (IFE)

Marie-Françoise Narcy-Combes (Université de Nantes)

 

Les recherches portant sur l'utilisation des TICE dans l'enseignement-apprentissage des langues ont pour objectif final d’améliorer l’apprentissage dans un contexte médiatisé ; contexte en permanente évolution dû aux technologies elles-mêmes, mais aussi aux approches et concepts didactiques de référence. Ces recherches se caractérisent avant tout par leur grande variété. Celle-ci se retrouve dans le type de recherche mené (ex. recherche-action, démarche expérimentale), dans le type de dispositif concerné (formation à distance, formation hybride ou intégration des TICE en cours présentiel) et dépend du focus (sur les apprenants, sur les enseignants ou tuteurs, sur une méthode pédagogique particulière, sur la qualité ou l'évolution du dispositif et de ses composantes), mais aussi dans les différentes disciplines où les recherches s'inscrivent (didactique des langues, sciences du langage, sciences de l'éducation, etc.) et les méthodes d’analyse qui leur sont inhérentes. Ce qui singularise ces recherches par rapport à celles dans d'autres domaines, c'est que la langue à la fois véhicule la formation et fait l'objet de l'apprentissage. L'intérêt des interactions en ligne est ainsi double, que ce soit avec les pairs, le tuteur ou des interlocuteurs dans d'autres pays."

 

Le programme du colloque http://num-langues.univ-fcomte.fr/pages/fr/menu3865/programme-15185.html

 

Elke Nissen est membre du projet européen INTENT sur la télécollaboration dans l'enseignement supérieur http://intent-project.eu.


Via Robert O'Dowd
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EPAL on Vimeo : 5 communications du colloque EPAL (2011)

"Échanger pour apprendre en ligne Colloque 2011 du 23 au 25 Juin, Grenoble Organisé par Université Stendhal Grenoble 3, LIDILEM..."

 

Sur cette chaîne Viméo on peut trouver 5 vidéos (15-30 minutes) de communications sur les médias sociaux pour l'apprentissage des langues (Lamy, Develotte, Dervin, Mangenot, Loiseau, Zourou entre autres).  Montage agréable qui permet de lire les diapos mais aussi voir les présentateurs, et contenus très pertinents pour ceux qui s'intéressent à l'intégration des technologies interactives en cours de langue.

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