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Teacher Education for Languages with Technology / Formation des enseignants de langue avec les TICE
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▶ Noam Chomsky on Language Aquisition - YouTube

How is it that we learn to speak and think in language so easily? Philosophers have argued about whether or not we have innate ideas. Whether we are born kno...
Shona Whyte's insight:

108 seconds of animated video on Chomsky's gamechanging take on language learning and teaching

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Interagir pour apprendre les langues aujourd'hui - Acedle

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Le prochain colloque ACEDLE se déroulera : du 15 au 17 janvier 2015 au CIEF, Université Lumière Lyon 2

 

La didactique des langues étrangères fédère des recherches fondées sur des théories ancrées dans différentes disciplines, qui s’attachent à des contextes variés et portent sur des objets de grande ampleur ou sur des objets spécialisés liés à l’appropriation d’une ou de plusieurs langues par des apprenants et /ou aux rôles de différents acteurs dans la facilitation de cette appropriation langagière.

Shona Whyte's insight:

CFP 30 septembre

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Timeline of Second Language Acquisition

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A time-line of second language studies/acquisition

Shona Whyte's insight:

This is a great idea - some landmark people and articles in second language research.  I tried something similar for learning theories related to second language teaching a few years ago: http://bit.ly/JpWs4n

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Foreign Language Teaching Methods: Technology

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"Professional development modules for foreign language instruction at the high-school and college levels."

 

Shona Whyte:

Orlando Kelm of the University of Texas presents a four-lesson module for foreign language teaching training on technology in the FL classroom.  The four lessons involve:

 

1 Time on Task
Presents how technology can aid in the learning of foreign languages by providing learners with increased time on task.

 

2 Context
Explores how the effective use of technology has the potential of creating a context for language learning situations.

 

3 Chunks and Scripts
Demonstrates how technology can play a role in providing learners with the "chunks" and "scripts" that people use in actual speech.

 

4 Input vs. Intake
Discusses how technology can provide learners with increased exposure to a foreign language, but more importantly, it can also serve to increase a learner's conscious awareness of what is heard.

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Take "The Wug Test": exploring young children's grammar

Take "The Wug Test": exploring young children's grammar | TELT | Scoop.it
Shona Whyte:
The original wug test developed by Professor Berko Gleason in 1958 using nonsense words to elicit children's productive use of subconsciously acquired rules for plural formation, past tense, diminutives, and adjectives.

Teachers might appreciate this reminder that grammatical comptence is not learned exclusively at school; students of language acquisition can ponder the various rules Berko Gleason aimed to test.

Read the original research if this takes your fancy: http://childes.psy.cmu.edu/topics/wugs/wugs.pdf
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Langology | Archive | Language Acquisition

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"Language, language and linguistic news...."

 

Short science reports in relation to language acquisition, links to TED talks, nicely organised and set out.  A painless way to get some more background on how languages are learned.

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Epistemological issues in L2 research and teaching

Epistemological issues in L2 research and teaching | TELT | Scoop.it
Some quotes (English, français) on what we do when we conduct L2 research, who is involved, for what reasons, and how we go about it.
Shona Whyte's insight:

Hulstijn, Young, Ortega, Talmy, N. Ellis ; Besse, Puren, Colpaert, Bertin, Tardieu

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Recherches en enseignement-acquisition des langues en France : les revues scientifiques

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AILE : Acquisition et Interaction en Langue Etrangère ALSIC : Apprentissage des langues et systèmes d'information et de communication APLIUT :Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spéci...
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15 revues en français de recherches en langue avec une coloration acquisition-didactique.  Qu'est-ce que j'oublie ?

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Key issues for SLA and language teaching by Vivian Cook

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Key issues in SLA and language teaching by Vivian Cook
Shona Whyte's insight:

Lots of interesting and accessible arguments about acquisition and pedagogy with wide-ranging references from a key figure in the field.

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Recherches liées à l'usage des TIC pour l'enseignement-apprentissage des langues étrangères?

Recherches liées à l'usage des TIC pour l'enseignement-apprentissage des langues étrangères? | TELT | Scoop.it

Shona Whyte :

Vidéo d'environ une heure d'une séance de présentations courtes de chercheurs français sur leurs travaux sur l'apprentissage des langues étrangères médiatisées par les technologies.

 

Séminaire national sur le numérique au service des langues, à l'Université de Franche-Comté, Besançon, 2-3 juillet 2012.

 

Du site du colloque :

 

"Table ronde « Recherche »Quelles spécificités des recherches liées à l'usage des TIC pour l'enseignement-apprentissage des langues étrangères?

 

Animateur : Elke Nissen (Université Stendhal)

Participants :

Maud Ciekanski (Université Paris 8)

Muriel Grosbois (Université Paris 4)

Nicolas Guichon (IFE)

Marie-Françoise Narcy-Combes (Université de Nantes)

 

Les recherches portant sur l'utilisation des TICE dans l'enseignement-apprentissage des langues ont pour objectif final d’améliorer l’apprentissage dans un contexte médiatisé ; contexte en permanente évolution dû aux technologies elles-mêmes, mais aussi aux approches et concepts didactiques de référence. Ces recherches se caractérisent avant tout par leur grande variété. Celle-ci se retrouve dans le type de recherche mené (ex. recherche-action, démarche expérimentale), dans le type de dispositif concerné (formation à distance, formation hybride ou intégration des TICE en cours présentiel) et dépend du focus (sur les apprenants, sur les enseignants ou tuteurs, sur une méthode pédagogique particulière, sur la qualité ou l'évolution du dispositif et de ses composantes), mais aussi dans les différentes disciplines où les recherches s'inscrivent (didactique des langues, sciences du langage, sciences de l'éducation, etc.) et les méthodes d’analyse qui leur sont inhérentes. Ce qui singularise ces recherches par rapport à celles dans d'autres domaines, c'est que la langue à la fois véhicule la formation et fait l'objet de l'apprentissage. L'intérêt des interactions en ligne est ainsi double, que ce soit avec les pairs, le tuteur ou des interlocuteurs dans d'autres pays."

 

Le programme du colloque http://num-langues.univ-fcomte.fr/pages/fr/menu3865/programme-15185.html

 

Elke Nissen est membre du projet européen INTENT sur la télécollaboration dans l'enseignement supérieur http://intent-project.eu.


Via Robert O'Dowd
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Second language acquisition (SLA) research: its significance for learning and teaching issues

Second language acquisition (SLA) research: its significance for learning and teaching issues | TELT | Scoop.it

Overview of SLA by Florence Myles for the Good Practice Guide, Languages Linguistics and Area Studies at the University of Southampton.

 

Abstract:

"The purpose of this general overview article is to outline how research into second language acquisition (SLA) over the last few decades has fed into our understanding of learning and teaching in foreign language classrooms. After a very brief overview of SLA research findings concerning both route and rate of L2 development, theoretical models attempting to explain these findings are presented, ranging from purely linguistic to cognitive models and social/interactionist models. The relationship between SLA research and second language pedagogy is then explored. Finally, recent developments investigating specifically the relationship between instruction and L2 development are outlined."

 

Includes glossary and links to applied linguistics websites.

 

Don't see a date; best guess 2002.

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Steven Pinker - Language as a Window into Human Nature

"In this new RSAnimate Steven Pinker shows us how the mind turns the finite building blocks of language into infinite meanings."

 

You can also read The Language Instinct, Pinker's accessible introduction to how languages are learned.

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