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Teacher Education for Languages with Technology / Formation des enseignants de langue avec les TICE
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Axe 2 : TIC, usages et communautés | MSHS Sud-Est

Axe 2 : TIC, usages et communautés | MSHS Sud-Est | TELT | Scoop.it

Le programme de recherche de l’axe consiste à rendre explicites certaines caractéristiques dominantes des relations entre technologies numériques, artefacts physiques et formation des collectifs en suscitant des collaborations entre sciences sociales et sciences de l’ingénieur. L’objectif est de faire émerger des recherches communes SHS/STIC qui puissent, d’une part, enrichir notre compréhension des transformations induites par la numérisation de la société ; et, d’autre part, contribuer à une analyse systématique du rôle des artefacts dans la coordination sociale.

Shona Whyte's insight:

Nouveau site de la MSHS à Nice.  Mes mots-clé : TIC(E), transformations liées à l'arrivée du numérique, aspects sociaux de l'intégration des outils (en classe de langue comme ailleurs ...)

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Quran Coaching's curator insight, July 19, 2014 10:00 AM

Help us spread the message of Quran/Hadith around the world.
Online Quran,online Tajweed.In Shaa Allah
http://goo.gl/st4aLZ
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Carte de veille des TIC et du Web 2.0

Carte de veille des TIC et du Web 2.0 | TELT | Scoop.it

Une carte de veille pour comprendre et les usages et les outils innovants du web 2.0 et des TIC...


Via Odile Dupont, Françoise Chatelain, Matthieu Dunias, jgiraudeau, Gilles Le Page, Frédéric DEBAILLEUL
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Top 10 Tech Tools: An Interactive Graphic

Top 10 Tech Tools: An Interactive Graphic | TELT | Scoop.it

"With so many free and user friendly tech tools available for teachers, it's hard to know where to begin to put together a list of the best tools for teaching and learning so I decided to take a look at my own resources to determine which tools I use the most. Rather than posting another running list of tools, features and uses, I decided to present the information visually, through an interactive ThingLink graphic. I used the new colored nubbins available to make it easier for visitors to explore areas of interest more efficiently. " - Susan Oxnevad


Via Anne Whaits, Catherine Douthard, Deb, michel verstrepen, Emmanuel Zimmert
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Usages des médias, de l’image et des TIC au secondaire en Suisse

Shona Whyte's insight:

Actes d'un colloque suisse, novembre 2013, avec discussions de défis et de promesses autour de l'intégration des technologies pour l'enseignement-apprentissage.

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Recherches liées à l'usage des TIC pour l'enseignement-apprentissage des langues étrangères?

Recherches liées à l'usage des TIC pour l'enseignement-apprentissage des langues étrangères? | TELT | Scoop.it

Shona Whyte :

Vidéo d'environ une heure d'une séance de présentations courtes de chercheurs français sur leurs travaux sur l'apprentissage des langues étrangères médiatisées par les technologies.

 

Séminaire national sur le numérique au service des langues, à l'Université de Franche-Comté, Besançon, 2-3 juillet 2012.

 

Du site du colloque :

 

"Table ronde « Recherche »Quelles spécificités des recherches liées à l'usage des TIC pour l'enseignement-apprentissage des langues étrangères?

 

Animateur : Elke Nissen (Université Stendhal)

Participants :

Maud Ciekanski (Université Paris 8)

Muriel Grosbois (Université Paris 4)

Nicolas Guichon (IFE)

Marie-Françoise Narcy-Combes (Université de Nantes)

 

Les recherches portant sur l'utilisation des TICE dans l'enseignement-apprentissage des langues ont pour objectif final d’améliorer l’apprentissage dans un contexte médiatisé ; contexte en permanente évolution dû aux technologies elles-mêmes, mais aussi aux approches et concepts didactiques de référence. Ces recherches se caractérisent avant tout par leur grande variété. Celle-ci se retrouve dans le type de recherche mené (ex. recherche-action, démarche expérimentale), dans le type de dispositif concerné (formation à distance, formation hybride ou intégration des TICE en cours présentiel) et dépend du focus (sur les apprenants, sur les enseignants ou tuteurs, sur une méthode pédagogique particulière, sur la qualité ou l'évolution du dispositif et de ses composantes), mais aussi dans les différentes disciplines où les recherches s'inscrivent (didactique des langues, sciences du langage, sciences de l'éducation, etc.) et les méthodes d’analyse qui leur sont inhérentes. Ce qui singularise ces recherches par rapport à celles dans d'autres domaines, c'est que la langue à la fois véhicule la formation et fait l'objet de l'apprentissage. L'intérêt des interactions en ligne est ainsi double, que ce soit avec les pairs, le tuteur ou des interlocuteurs dans d'autres pays."

 

Le programme du colloque http://num-langues.univ-fcomte.fr/pages/fr/menu3865/programme-15185.html

 

Elke Nissen est membre du projet européen INTENT sur la télécollaboration dans l'enseignement supérieur http://intent-project.eu.


Via Robert O'Dowd
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TIC UNESCO: Un référentiel de compétences pour les enseignants - Campus FLE Education

TIC UNESCO: Un référentiel de compétences pour les enseignants - Campus FLE Education | TELT | Scoop.it

"TIC UNESCO: Un référentiel de compétences pour les enseignants (2011) http://unesdoc.unesco.org/images/0021/002134/213475F.pdf

 

Le référentiel de compétences pour les enseignants en matière de TIC (ICT-CFT) de l’UNESCO a pour objet d’informer les responsables de l’élaboration des politiques de l’éducation, les formateurs d’enseignants, les spécialistes de l’apprentissage professionnel et les enseignants du rôle des TIC dans la réforme de l’éducation et d’aider les États membres à élaborer des normes nationales relatives aux compétences en matière de TIC à l’attention des enseignants conformes à l’approche des plans directeurs sur les TIC dans l’éducation. Source TIC UNESCO"

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