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Teacher Education for Languages with Technology / Formation des enseignants de langue avec les TICE
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European LSP association: 2012 proceedings

Languages Faculty of the University of La Coruña (Spain).
From 5 to 7 September, 2013.
Shona Whyte's insight:

Plenary by J-C Bertin, papers on pragmatics, corpus linguistics and LSP teaching in general

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Language learning theories & DDL: L. Flowerdew 2015

Language learning theories & DDL: L. Flowerdew 2015 | TELT | Scoop.it
  Lynne Flowerdew Language learning theories underpinning corpus-based pedagogy The noticing hypothesis (Schmidt) Attention consciously drawn Noticing linked to frequency counts Implicit vs explicit learning  Constructivist learning Learners engage in discovery learning Inductive learning Cognitive skills, problem solving to understand new data Widmann et al. 2011: the more possible starting points for exploitation, the more likely for CONTINUE READING ...
Shona Whyte's insight:

Talk summary from Perez Paredes; abstract from conference PDF http://ucrel.lancs.ac.uk/cl2015/doc/CL2015-AbstractBook.pdf. Pity that didactique des langues and data driven leaning both go by #DDL (there's a talk title in there for someone).

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Teaching, Learning & Developing with Technology's curator insight, August 3, 7:30 PM

Talk summary from Perez Paredes; abstract from conference PDF http://ucrel.lancs.ac.uk/cl2015/doc/CL2015-AbstractBook.pdf. Pity that didactique des langues and data driven leaning both go by #DDL (there's a talk title in there for someone).

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Diversité en didactique/didactologie des langues : RDLC 2015

Diversité en didactique/didactologie des langues : RDLC 2015 | TELT | Scoop.it
 Numéro dirigé et édité par David Bel et Emmanuelle Huver

 

pages 23 à 53

Enjeux et limites de la contextualisation en didactique diversitaire des langues-cultures. Réflexions en lien avec le projet Diffodia

de Marc Debono, Isabelle Pierozak

 

pages 55 à 81

Évaluation de l’approche neurolinguistique (ANL) auprès d’apprenants chinois de français en première et en deuxième année d’université

de Claude Germain, Minyi Liang, Inès Ricordel

 

pages 83 à 104

Cultures éducatives : les zones de tension. Un exemple : le public chinois

de Valérie Perchepages

 

105 à 123

Quelles approches didactiques pour le FLE en Australie occidentale ?

Shona Whyte's insight:

Quatre nouveaux articles en accès libre

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Murielle Godement's comment, June 5, 2:53 PM
lien cassé pour le moment ...
Shona Whyte's comment, June 7, 9:28 AM
Oui, petit problème technique lié à la mise en ligne d'un nouveau site pour l'association. A suivre ...
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From policy to practice in teaching scientific writing: Birch-Becaas & Cooke 2014

A cost-effective way of drawing up a set of recommendations for teaching LANSAD in France would be to create a group of recognized experts in the domain such as the abovementioned special interest group of the GERAS, who could establish clear attainable objectives for masters and doctoral students to achieve. These could be based on existing guidelines such as the CEFRL descriptors and on the curriculum guidelines resulting from evidence-based research. It would then be simple to issue these recommendations to universities. Colleagues requiring further pedagogical training could be encouraged to participate in dedicated courses to allow them to gain the pedagogical skills and know-how required at this level. Further impetus for this might be provided by the recent creation of the Ecoles Supérieures du Professorat et de l’Education (ESPE). One of their missions will be to provide further pedagogical training for university teachers, an issue that has received little attention until now since excellence in French universities has been measured more in terms of research achievements than pedagogical achievements.
Shona Whyte's insight:

Interesting take on ESP/EAP in French higher education.

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Corpus linguistics and DDL: Alex Boulton

Corpus linguistics and DDL: Alex Boulton | TELT | Scoop.it

Alex tells Muralee Nava:

 

There’s no one right way to use corpora in language teaching and learning. Some teachers or researchers think that corpora aren’t much use at lower levels, or for non-language majors, or for general purposes, or without extensive training; I’d say that their multiple affordances mean that there’s something there for everyone if introduced appropriately. In many cases this might be little more than using corpora to create materials that aren’t much different from traditional ones (just better informed), or helping learners to use Google more effectively as a way to query the internet (which when you think about it is very similar to DDL, i.e. getting software to help find answers to questions in large collections of texts).

In other cases, learners may assume more responsibility at various stages and even create their own specialised corpora to help with writing or translation, for example. It depends on their current and future needs, both linguistic and professional, as well as their personalities, time available, confidence with ICT, etc.

 

 

Shona Whyte's insight:

Link to YouTube talk and references.

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Regards de recherche sur la didactique des langues-cultures : Gerflint 2014

Regards de recherche sur la didactique des langues-cultures : Gerflint 2014 | TELT | Scoop.it

Sílvia Melo-Pfeifer
La Didactique des Langues à la croisée de tensions épistémologiques : quo vadis, Didactique des Langues ?

Maddalena De Carlo 
À rebours. Quelques études pionnières en éducation aux langues

Rosa Maria Faneca 
Parcours du portugais langue d’origine en France et des langues d’origine au Portugal : regards croisés

Filomena Martins 
Éveil aux langues à l’école primaire – échos d'une étude de recherche-formation

Bruno da Silva, Marlène da Silva e Silva 
L’approche lexiculturologique en (classe de) portugais langue-culture maternelle

Encarnación Carrasco Perea, Ekaterina Chernova
Réalités éducatives complexes et multilingues : les révélations des biographies langagières des élèves

Sandra Simões, Cláudio Macedo 
Approche lexico-didactologique de la (compétence) culture(lle) en portugais langue-culture maternelle

Monique Lebrun, Nathalie Lacelle
L'ère numérique : un défi pour la didactique du FLE

Catherine Muller 
L’image en didactique des langues et des cultures : une thématique de recherche ancienne remise au goût du jour

Maria Piedade Carvalho Silva 
Le projet eTwinning LOA : une approche interculturelle pour l’enseignement des langues-cultures


Shona Whyte's insight:

En français, heureusement pour moi

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Agitox – L’actualité FLE-EDU

Agitox – L’actualité FLE-EDU | TELT | Scoop.it
Le zapping hebdomadaire de l'actualité FLE et du monde de l'éducation pour les formateurs et enseignants de langue - Numéro 33 du 24 avril 2015
Shona Whyte's insight:

Site collaboratif et évolutif qui a l'air intéressant pour "s'informer, se former, collaborer et mutualiser"

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Innovation en langues : JE Montpellier, mai 2015

Innovation en langues : JE Montpellier, mai 2015 | TELT | Scoop.it
Ce site a pour vocation de médiatiser les journées d'étude organisées par la faculté d'éducation de l'université de Montpellier.
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Théorie générale de la recherche en didactique des langues-cultures : Puren

Théorie générale de la recherche en didactique des langues-cultures : Puren | TELT | Scoop.it

Cet essai d'une cinquantaine de pages est pour moi un texte aussi important que mon Essai sur l'éclectisme de 1994. Il propose une modélisation d'ensemble des processus de recherche, tant des chercheurs universitaires que des enseignants, qui s'appuie sur les concepts de la théorie systémique. Il fait la synthèse de 30 ans d'expérience de chercheur et de 20 ans d'expérience de directeur de recherches.

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Les écrits en classe de langue étrangère : appel à contributions RDLC

Les écrits en classe de langue étrangère : appel à contributions RDLC | TELT | Scoop.it

Appel à contribution pour publication dans un numéro spécial de Recherches en Didactique des Langues et Cultures :

 

Le travail sur et à partir de textes écrits en classes de langue étrangère : Des prescriptions et supports d’enseignement aux pratiques des enseignants et performances des élèves.

Date limite de réception des contributions (abstracts) : 15 mai 2015

Calendrier des soumissions
- Date de notification aux auteurs : 30 juin 2015
- Date de réception des versions définitives des articles : 15 octobre 2015
- Date prévisionnel de publication : été 2016

Adresses utiles :
Marianne.jacquin@unige.ch
g.simons@ulg.ac.beShared with Dropbox

Shona Whyte's insight:

Appel à contributions

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Colloque du LAIRDIL LANSAD 2015

Colloque du LAIRDIL LANSAD 2015 | TELT | Scoop.it
LAIRDIL : laboratoire inter-universitaire de recherche en didactique des langues - Toulouse, Université Paul Sabatier.
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Second call for papers for conference in Toulouse next December.

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International Journal of Computer-Assisted Language Learning & Teaching: new issue

International Journal of Computer-Assisted Language Learning & Teaching: new issue | TELT | Scoop.it

6 articles in this new issue

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Acedle : Association des Chercheurs et Enseignants Didacticiens des Langues Étrangères

Acedle : Association des Chercheurs et Enseignants Didacticiens des Langues Étrangères | TELT | Scoop.it

L’Association se donne pour mission de :

- promouvoir la didactique des langues étrangères en tant que discipline scientifique ;

- contribuer au développement de la recherche, en particulier en favorisant des contacts entre chercheurs français et étrangers et en soutenant la diffusion de ses résultats ;

- assurer l’interaction constante entre la recherche et la validation sur le terrain pédagogique ;

- intensifier les liens entre recherche et formation initiale et continue des enseignants de langue, notamment en oeuvrant pour une meilleure intégration de la didactique des langues dans les cursus de formation et pour une information des enseignants en exercice ;

- veiller à la représentation de la discipline auprès des organismes et institutions concernées.

 

Président : Denyze Toffoli

Secrétaire : Elena Cosereanu-Declerck

Trésorière : Shona Whyte

Shona Whyte's insight:

Google+ acedlefrance@gmail.com

Twitter: @acedle, #acedle

Facebook https://www.facebook.com/acedle

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Using corpus tools for language teaching: Mura Nava

Using corpus tools for language teaching: Mura Nava | TELT | Scoop.it
How are the words rotate and revolve used? Have a think, then read this description. Now using COCA-BYU let’s see if the description is supported and whether we can add anything to the picture painted by the Grammarist.
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A nice example of how to use the COCA data base and corpus tools to support intuitions or assertions about actual use of similar words (rotate/revolve).  For advanced learners or teachers.

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Etudes en didactique des langues : numéro spécial sur l'humour

Etudes en didactique des langues : numéro spécial sur l'humour | TELT | Scoop.it
http://www.lairdil.fr/edl-etudes-en-didactique-des-langues-290-cdoc1.html
Shona Whyte's insight:

PDF téléchargeable en libre accès

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Colloque creation and innovation in foreign language learning and teaching

La didactique des langues (DDL) a vu se développer au cours des dernières décennies des recherches portant sur la créativité dans le processus d’enseignement/apprentissage. Parallèlement, du fait surtout de l’évolution des technologies, on a vu également se multiplier les travaux liés à l’innovation pédagogique tant dans le domaine de la conception des dispositifs d’apprentissage que dans celui de leur évaluation. Mais les liens qui unissent les deux concepts, créativité et innovation, s’ils paraissent évidents aux pédagogues - la créativité serait le moteur et l’innovation le résultat -, n’ont pas été suffisamment explorés scientifiquement. Aussi, ce colloque invite-il à réfléchir sur ces questions dans une perspective interdisciplinaire en sciences humaines et sociales. En effet, à côté de nos collègues spécialistes en didactique des langues, nous serions heureux/ses d’accueillir des philosophes, des historien.ne.s, des sociologues de la technique, des spécialistes de l’éducation, de l’analyse du langage, des psychologues, la liste n’est pas exhaustive, susceptibles d’aider les didacticien.ne.s de langues à enrichir leurs problématiques ou méthodes afin de mieux cerner les relations entre créativité et innovation. Les propositions de communication pourront faire état de réflexions théoriques, que ce soit sur chaque concept séparément ou sur la relation entre les deux construits, ou bien de recherches de terrain. Quel que soit le format des propositions, elles doivent s’inscrire dans la perspective de l’enseignement/apprentissage des langues étrangères.

Shona Whyte's insight:

Le colloque se tiendra à Toulouse les 11 et 12 décembre 2015 (en modes présentiel et virtuel, étudiants en présentiel uniquement).

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Les langues étrangères à la fac : Dossiers des sciences de l'édu

Gail Taillefer : Des chercheurs et praticiens français et étrangers éclairent la question linguistique au moyen de réflexions synthétiques, d’enquêtes et d’analyses de pratiques efficaces.

 

Nicole Poteaux
Les langues étrangères pour tous à l’université : regard sur une expérience (1991-2013)


Annick Rivens Mompean
Le rôle du Centre de Ressources en Langues dans la mise en œuvre d’une politique des langues à l’université


Susan Birch-Becaas et Ray Cooke
From policy to practice: optimizing resources for teaching scientific writing acceptable to international discourse community norms


Muriel Grosbois
Mobilité internationale et production orale en anglais L2


Michael Kelly
En route pour les langues : comment les universités, les lycées et les collèges britanniques collaborent pour encourager l’apprentissage des langues


Jérémie Séror et Sylvie Lamoureux
Intégrer les étudiants anglophones dans le cadre d’un programme d’immersion universitaire au Canada


Hélène Knoerr et Alysse Weinberg
Stratégies d’écoute : les étudiants d’immersion en français au niveau universitaire ont la parole


Laura Ambrosio
Needs and Resources in International
Languages Programs

Shona Whyte's insight:

Numéro spécial sur l'enseignement des langues étrangères à l'université

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Approche interactionnelle et tâche : Christian Ollivier

Approche interactionnelle et tâche : Christian Ollivier | TELT | Scoop.it
Approche actionnelle et tâche, pour plus d’authenticité et de motivation dans l’enseignement- apprentissage des langues Conférence (+ atelier) donnée au congrès des professeurs de français organisé...
Shona Whyte's insight:

Diaporama : les tâches et les exercices pédagogiques

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euroagls's curator insight, May 16, 8:32 PM

approche actionnelle

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Quand tout le monde sera spécialiste : la place des langues dans l'enseignement secondaire

Quand tout le monde sera spécialiste : la place des langues dans l'enseignement secondaire | TELT | Scoop.it
Quand on parle de la didactique de la langue de spécialité, qui sont les spécialistes ? La spécialisation consiste-elle en l'étude d'une langue étrangère particulière d'un point de vue extérieur ? ...
Shona Whyte's insight:

Communication à une journée d'études sur la didactique de la langue de spécialité à Paris, 10 avril.

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Didactique des langues de spécialité : journée d'études, Paris avril 2015

Shona Whyte's insight:

Coming up soon.

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Modes synthétiques et pratiques discursives : Wigham & Bayle

Shona Whyte's insight:

Communication au colloque Acedle 2015 janvier dernier

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Interactions en L2 : appel à contributions, RDLC (Cahiers de l'Acedle)

Interactions en L2 : appel à contributions, RDLC (Cahiers de l'Acedle) | TELT | Scoop.it

Le numéro de revue s’articulera autour de deux grands axes :

1/ Interactions : enjeux théoriques et méthodologiques

2/ Interactions, usages langagiers, appropriation langagière – questions didactiques et de formation

 

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Infos de la semaine via Innovalangues

Infos de la semaine via Innovalangues | TELT | Scoop.it

Podcasts, conferences, calls for papers in language teaching

Colloques, appels à contributions, podcasts en didactique des langues

Shona Whyte's insight:

Sophie Othman puts out this excellent weekly round-up on behalf of Grenoble University's Innovalangues project.  Let's encourage her to post it on their Scoop.it page to share it with the wider community.  Links in French to content often also available in English ...

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Innovalangues's comment, February 9, 5:11 AM
Merci beaucoup Shona :-)
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Didactique du FLE -Michel Billières

Didactique du FLE -Michel Billières | TELT | Scoop.it
L’expression Didactique des Langues Étrangères (DLE) a succédé au milieu des années 1970 à l’ancienne dénomination Pédagogie des langues. Ce mot provient du grec didaskein, enseigner. La définition de la didactique n’est pas chose simple et a donné lieu à d’innombrables controverses.
Shona Whyte's insight:

Positionnement de l'auteur par rapport à la linguistique appliquée - un "ringard" qui "persiste et signe" :

"La linguistique appliquée est indispensable pour former un professeur de FLE. Elle le dote d’un bagage théorique et pratique lui rendant bien des services en classe. Car c’est une linguistique de terrain, qui se frotte aux difficultés et aux réussites concrètes se vivant en classe et en direct."  Ca ma va :-)

 

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