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Teacher Education for Languages with Technology / Formation des enseignants de langue avec les TICE
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Rescooped by Shona Whyte from au service de l'innovation pédagogique
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Bridging the gaps: Using social media in pre-service language teacher education

Bridging the gaps: Using social media in pre-service language teacher education | TELT | Scoop.it
To use technology effectively in the language classroom, pre-service teachers must develop basic techno-pedagogical competences for the classroom and learn to select from abundant online resources. Research underlines the importance of autonomous, collaborative and networked approaches to in-service teacher education and the present empirical study extends this model to pre-service trainees. It investigates whether constructivist principles of group collaboration, web-based research, and social networking can inform effective course design for pre-service teachers of several target languages and to what extent these teachers can acquire techno-pedagogical skills, learn to filter online content, and adopt collaborative learning practices without direct contact with learners. Group projects involving online curation, wikis and social media were analysed and results show progress in techno-pedagogical competences, collaborative skills, and attitudes to ICT, suggesting social media can allow trainee teachers to benefit from and contribute to online teaching and learning resources, laying the groundwork for ongoing professional development.
Shona Whyte's insight:

Constructivist teacher education for constructivist language teaching with technology.  Unexpected benefits of content curation for wider teaching community.

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Shona Whyte's curator insight, July 17, 1:46 AM

Une approche socio-constructiviste à la formation de futurs enseignants de langue qui permet de développer des compétences techno-pédagogiques mais aussi des pratiques collaboratives transférables à la classe de langue

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Langues de spécialité et professionnalisation : Cahiers de l'APLIUT 2014

Langues de spécialité et professionnalisation : Cahiers de l'APLIUT 2014 | TELT | Scoop.it

Michel Van der Yeught
Développer les langues de spécialité dans le secteur LANSAD – Scénarios possibles et parcours recommandé pour contribuer à la professionnalisation des formations

 

Jean-Jacques Richer

Conditions d’une mise en œuvre de la perspective actionnelle en didactique des langues 

 

Pascaline Faure

Enjeux d’une professionnalisation de la formation des enseignants de langue(s) de spécialité : exemples de l’anglais et du français de la médecine 

 

Acino Ferreira

Jeux sérieux et langue de spécialité : trois exemples de ludification pour l’apprentissage de l’anglais naval 

 

Danielle Joulia

Une approche professionnalisante pour des étudiants de DUT Informatique 

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CLIL research/EMILE en LANSAD: Cahiers de l'APLIUT 2013

CLIL research/EMILE en LANSAD: Cahiers de l'APLIUT 2013 | TELT | Scoop.it

Open access articles in French and English, including research and reports on pedagogical experiments.

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La certification en langues - Cahiers de l'APLIUT 31/32012

La certification en langues - Cahiers de l'APLIUT 31/32012 | TELT | Scoop.it

Shona Whyte:

4 articles sur la certification en langues.

Another in English on noticing (Guichon & Cohen).

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Pratiques émergentes et recherches en didactique de l’anglais : APLIUT, 2014

Pratiques émergentes et recherches en didactique de l’anglais : APLIUT, 2014 | TELT | Scoop.it

Claire Tardieu

Résurgence et rémanence des méthodes au fil du temps : réflexion sur les méthodologies de l’enseignement de l’anglais en France

 

Heather Hilton

Mise au point terminologique : pour en finir avec la dichotomie acquisition / apprentissage en didactique des langues

 

Martine Derivry-Plard

Recherche en didactique des langues : la perspective sociologique et le quantitatif oubliés ?

 

Rebecca Dahm

Les approches plurielles : vecteurs du développement de la compétence métalinguistique des collégiens

 

Pascale Goutéraux

L’appréciation et sa verbalisation en anglais langue étrangère [

 

Nicola Macré

Les apprenants LANSAD de niveau A2/B1 en première année d’anglais en autonomie accompagnée médiatisée : quels besoins ?

 

Shona Whyte

Bridging the gaps: Using social media to develop techno-pedagogical competences in pre-service language teacher education

 

Carmenne K.-Thapliyal

Educational appropriation of the blog-tool in project-based learning

 

Denyze Toffoli and Geoff SockettEnglish language music: Does it help with learning?

 

Claire Griffin

Now you see me, now you don’t : des professeurs d’anglais « locuteurs natifs » entre transparence et visibilité

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Réussite et échec en langues de spécialité : colloque APLIUT, Nantes, mai 2014

Réussite et échec en langues de spécialité : colloque APLIUT, Nantes, mai 2014 | TELT | Scoop.it

Le 36e Congrès de l’APLIUT invite les enseignants et les chercheurs à explorer la problématique de la réussite et de l’échec en langues de spécialité en se concentrant sur les questions de l’enseignement et de l’apprentissage des langues dans le secteur LANSAD . On pourra s’interroger sur le sens à donner à ces termes dans le domaine des langues alors que les niveaux du CERCL , paru il y a près de 15 ans, semblent être devenus l’unique source de référence pour évaluer « objectivement » la réussite ou l’échec d’un étudiant ou d’une formation. S’imposeront ainsi un bilan sur le CERCL et un état des lieux des certifications en langues, mais aussi une réflexion plus large sur l’évaluation – qu’elle concerne les étudiants, les enseignants, les enseignants-chercheurs ou l’Université dans son ensemble.

Shona Whyte's insight:

Envoi des proposition avant le 31 mars.

Le PDF :  http://www.apliut.com/pages/congres/appel.pdf

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Les langues de spécialité en Europe : Apliut 32 (1)

Les langues de spécialité en Europe : Apliut 32 (1) | TELT | Scoop.it

Françoise Haramboure

Les formations en alternance : quels défis pour l’enseignement des langues de spécialité en Europe ? 

 

Anne-Marie Barrault-Méthy

Les langues de spécialité au cœur des politiques linguistiques universitaires européennes

 

María Buendía Cambronero

Considering cultural content in Language for Specific Purposes: Business Spanish curricula

 

Geoffrey Sockett et Meryl Kusyk

L’apprentissage informel en ligne : nouvelle donne pour l’enseignement-apprentissage de l’anglais 

 

Dan Frost et Alice Henderson

Résultats du sondage EPTiES (English Pronunciation Teaching in Europe Survey) : l’enseignement de la prononciation dans plusieurs pays européens vu par les enseignants

 

Nathalie GettliffeValidation d’acquis en français sur objectif universitaire (FOU) : quelques pratiques actuelles et propositions à considérer au regard du CECRL 

 

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APLIUT Congrès 2013 : Langue de spécialité et professionalisation

Appel à communications

XXXVe Congrès de l’APLIUT

IUT de Montpellier, 30, 31 mai et 1er juin 2013

 

 

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