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Teacher Education for Languages with Technology / Formation des enseignants de langue avec les TICE
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Vidéos - Ressources pour tableau interactif

Vidéos - Ressources pour tableau interactif | TELT | Scoop.it
Des vidéos montrant des utilisations du TNI en classe.

 

Auxquelles on va bientôt pouvoir rajouter les 250 vidéos de classe de langue (7 pays européens, 6 langues vivantes) récoltées au cours du projet iTILT (interactive Technologies In Language Teaching) http://itilt.eu.  

 

 


Via TonyAFPIF
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Visioconférence et baladeurs MP3 au service de l’apprentissage des langues au CM

Visioconférence et baladeurs MP3 au service de l’apprentissage des langues au CM | TELT | Scoop.it
Fabienne Meunier, professeure à l’école Croix Jean Robert de Châlons-en-Champagne (51), associe des séances de visioconférence avec une école anglaise à des travaux de groupes en autonomie utilisant un album multimédia et des baladeurs MP3.

Via Elena Pérez, Faiz A.H, mixmaxmin
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Matériel TBI : FLE

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Banque de ressources pour l'enseignement du FLE : ppt, Flash, Prezi, classées par niveau, thème.  

 

Alliance française, México


Via Carmen Vera, Juergen Wagner
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Demand High Questions: ELT

Demand High Questions: ELT | TELT | Scoop.it

ELT specialist Andrew Walkley with ideas on making vocabulary learning more demanding and more effective for intermediate EFL learners.

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Free Technology for Teachers: 60 of the Best Websites and Apps for Teachers

Free Technology for Teachers: 60 of the Best Websites and Apps for Teachers | TELT | Scoop.it

Richard Byrne:

"With the exception of seven or eight items everything shared in the slides is something that I used for the first time in 2012."

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Web of Stories

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"Watch videos of famous scientists, authors, movie makers and artists telling their stories and be inspired to record and share your own."

 

Shona Whyte

So many possibilities for learning and teaching languages.

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TESOL technology standards: Description, implementation and integration

A review of this TESOL volume on standards for technology use by ESL teachers.


Via Yuly Asencion
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Join our Telecollaboration Training workshops in 2013

Join our Telecollaboration Training workshops in 2013 | TELT | Scoop.it

The INTENT team will be offering various training workshops in telecollaboration in 2013. These workshops are aimed at university teachers, mobility coordinators and management who are interested in learning how to integrate online intercultural exchange projects in their institutions. Registration is free but participants will have to cover all their own travel and maintenance costs.

 

Details about the workshops:

The Italy workshop will be held at the University of Padova, Italy on 21 March 2013. Contact person: Francesa Helm: francesca.helm@gmail.com.

 

The  French workshop will be held at the University of Grenoble III, France on 5 April 2013. Contact person: Elke Nissen:Elke.Nissen@u-grenoble3.fr

 

The Polish workshop will take place as a joint event with the PL-CALL Conference, in Warsaw on 9-10 May, 2013. Contact person: Gosia Kurek: gkurka@gmail.com

 

The UK workshop organised by the Open University will take place in London, UK on 18 October 2013. Contact person: Tim Lewis: Timothy.Lewis@open.ac.uk


Via Robert O'Dowd
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Key concepts in ELT: Taking stock (Graham Hall)

Free (limited) access to this ELT article:

 

This article identifies patterns and trends within ‘Key Concepts in ELT’, both since the inception of the feature in ELT Journal in 1993 and during the 17 years of the current editorship. After outlining the aims of the series, the article identifies key themes that have emerged over time, exploring the links between ‘Key Concepts’ pieces and the trends and developments in ELT more generally. It finds that although earlier articles tended to focus on ‘teaching’, ‘learning’, and ‘language’, more recent pieces have examined issues surrounding ‘teachers’, ‘learners’, and the ‘social context’ of ELT. The article then considers the ‘reach’, readership, and potential relevance of ‘Key Concepts’ to debates and practices within ELT, drawing upon publisher records of ELT Journal’s most accessed articles online and most cited articles, and concludes with a discussion of possible future directions for the series.

 

Shona Whyte

Also includes this link 

http://www.oxfordjournals.org/our_journals/eltj/keyconcepts.html

to short informative survey articles on major concepts in second language teaching and learning.  Very useful for teacher training and introductions to the field.

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ReCALL special issue on Digital Games

ReCALL special issue on Digital Games | TELT | Scoop.it

Free access to articles in special issue on Digital Games.

Ends 31 December 2012

 

Cornillie, Clarebout & Desmet on immersive games

Thorne, Fischer & Lu on game worlds

Sylvén & Sundqvist on young learners

Rama, Black, van Es, & Warshauer on World of Warcraft

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La certification en langues - Cahiers de l'APLIUT 31/32012

La certification en langues - Cahiers de l'APLIUT 31/32012 | TELT | Scoop.it

Shona Whyte:

4 articles sur la certification en langues.

Another in English on noticing (Guichon & Cohen).

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Kit réseaux sociaux : guides, méthodologie, Facebook

Kit réseaux sociaux : guides, méthodologie, Facebook | TELT | Scoop.it

Fait assez rare pour être souligné, une institution conseille ses publics et utilisateurs sur la manière d’être présent sur les réseaux sociaux.

Il s’agit du service de communication de l’Université de Genève qui propose, au sein d’une rubrique spécifique : médias sociaux : conseils pour les utilisateurs, des documents, guides et tutoriels pour prendre en main et utiliser ces services en ligne avec responsabilité et aussi pertinence des actions.

Ces documents sont destinés aux services de l’université, enseignants, chercheurs, personnels administratifs et étudiants. Ils peuvent être adaptés notamment pour des associations, TPE-PME ou des institutions.


Via Frédéric DEBAILLEUL
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What Teachers Make: Taylor Mali

What Teachers Make: Taylor Mali | TELT | Scoop.it
Taylor Mali's inspirational poem cleaned up a bit (aka censored) for a teacher's inservice audience. Original show by Ethos3.com located at http://www.slides...
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Le TBI: Tableau Bien Inutile ou Très Bon Investissement? |

Le TBI: Tableau Bien Inutile ou Très Bon Investissement? | | TELT | Scoop.it

Shona Whyte:

 

Les dix commandements selon Tony Tricot, enseignant à l’Alliance française Paris Île-de-France, dont on peut apprécier particulièrement

 

2. Tu éviteras l’écueil du cours magistral. Le tableau tactile te permettra alors de te dégager de l’ordinateur et te rendra plus disponible.

 

7. Tu profiteras du tableau pour inscrire les Tice dans ta pratique de classe. Le tableau sera pour toi une fenêtre ouverte sur le Web 2.0 et il te permettra d’intégrer progressivement de nouveaux usages.

 

9. Tu utiliseras le tableau comme un outil de médiation pour aller vers une réflexion collective et ne te limiteras pas à une projection passive.

 

10. Tu travailleras en équipe et mutualiseras les ressources et séquences créées.


Via TonyAFPIF
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Shona Whyte's comment, March 16, 2013 10:53 AM
Pour la formation au TBI pour les langues, essayez également itilt.eu/fr
TonyAFPIF's comment, March 16, 2013 11:10 AM
J'y vais de ce pas. Merci Shona!
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Colloque Ecriture et technologie : l'usage des tablettes numériques

Colloque Ecriture et technologie : l'usage des tablettes numériques | TELT | Scoop.it

Shona Whyte

 

Vidéo de 20 minutes d'une communication par Thierry Baccino (Professeur de Psychologie Cognitive à l’Université de Paris VIII), qui regarde la tablette du point de vue de l'ergonomie cognitive, ou des adaptions des interfaces aux capacités mentales de l'utilisateur.

 

La tablette est une interface, une mémoire externe qui peut évoluer rapidement.  Est-ce qu'elle facilite l'utilisation ou pas par rapport au livre ou à l'ordinateur ?

 

Trois critères
1. efficacité (réussite dans la tâche)
2. efficience (temps requis pour être efficace)
3. satisfaction

 

L'interaction homme-machine : comment s'interfacent les actions et les perceptions de l'utilisateur ?

 

Qu'est-ce qui change ?
a) mobilité-posture
- moins de TMS (troubles musculo-squelettiques) puisqu'on change fréquemment de position ?
b) propriétés tactiles
c) maniabilité
- loi de Gestalt
- ségregation visuelle
d) intuitivité
- l'affordance : faciliter la séléction d'un objet
- familiarité de situation, d'action
e) l'inter-opérabilité

 

Malheureusement il manque le diaporama, et l'étude TBI annoncée dans le descriptif n'est pas mise en avant ...

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Les cartes mentales du B2i Lycée

Les cartes mentales du B2i Lycée | TELT | Scoop.it

... Les extrémités des branches de la carte donnent des pistes de travail pour le lycéen.
Pour le professeur, la carte est un guide qui lui permet de voir quel type de savoir TICE il peut intégrer dans une activité...

http://www.scoop.it/t/classemapping


Via Lucas Gruez, Odile Dupont, Juergen Wagner
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J-Philippe Saingre's comment, December 1, 2012 5:11 AM
Des versions plus récentes sont disponible telles que celle de Freeplane pour la construction des cartes heuristiques, et nous sommes passés de GIBII à OBII avec des items et aptitudes rénovés.
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Ibérica 24 (Fall 2012)

Ibérica 24 (Fall 2012) | TELT | Scoop.it

Open access to these and other articles:

 

Vijay K. Bhatia (City University of Hong Kong, China)
Critical reflections on genre analysis

 

Ken Hyland (University of Hong Kong, China)
“The past is the future with the lights on”: Reflections on AELFE’s 20th birthday

 

Chris Kennedy (University of Birmingham, United Kingdom)
ESP Projects, English as a global language, and the challenge of change

 

Françoise Salager-Meyer (Universidad de Los Andes, Venezuela)
The open access movement or “edemocracy”: its birth, rise, problems and solutions

 

Mike Scott (Aston University, United Kingdom)
Looking back or looking forward in corpus linguistics: What can the last 20 years suggest about the next?

 

John R. Skelton & Jan Whetstone (University of Birmingham, United Kingdom)

English for Medical Purposes and Academic Medicine: looking for common ground

 

John M. Swales (University of Michigan, United States)

 A text and its commentaries: Toward a reception history of “Genre in three traditions” (Hyon, 1996)

 

Sven Tarp (University of Stellenbosch, South Africa & University of Aarhus, Denmark)

Specialised lexicography: 20 years in slow motion

 

Bernd Voss (Technische Universität Dresden, Germany)
20 years of AELFE: LSP, and language learning and teaching in Higher Education - Some personal reflections from Germany

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PÉDAGOGIE + NUMÉRIQUE = APPRENTISSAGES 2.0 : Rémi Thibert

Rémi Thibert (dossier d'actualité de l'IFE, novembre 2012)

 

"Les disciplines les plus concernées par les innovations sont les sciences et les langues 

(maternelles et étrangères) […] Beaucoup d’innovations ont un caractère pluridisciplinaire. Une
évolution notable réside dans le changement de posture adopté par les enseignants qui se considèrent moins comme des passeurs de savoir et plutôt comme des conseilleurs, orientateurs ou guides."

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Dotsub - Any Video Any Language - 5 Easy Steps to Video SEO, plus new offer

Dotsub - Any Video Any Language - 5 Easy Steps to Video SEO, plus new offer | TELT | Scoop.it

Shona Whyte:

Useful free site for subtitling and translating videos.  This link gives tips on using it to increase audience for your own videos, but there are lots of other uses for teaching and learning languages.

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Cracking the code: listening using "wrong lyrics" (Mark Hancock)

Cracking the code: listening using "wrong lyrics" (Mark Hancock) | TELT | Scoop.it

Carolyn Kerr's ELT blog post on listening problems (with French L1 learners):

 

Certain sounds emerged as common problem areas:

/n/ – all of the learners – ‘some flowers’ – ‘sun flowers’

/ʤ/ – five of the learners – ‘jeep’ – ‘cheap’

/ɑ:/ – five of the learners – ‘hat’ – ‘heart’

/h/ – five of the learners – ‘ill’ – ‘hill’

 

If anyone has any insights or observations around these clusters of problem sounds in terms of sound reception I’d be very glad to hear about it! They seem to be ‘typical’ problem sounds for French speakers but I’d love to know more if anyone has any ideas.

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University telecollaboration platform launches February 2013

"Our virtual platform for university educators and mobility coordinators who are interested in using online intercultural exchange in their institutions will be officially open to the public on Friday 22 February 2013. In the meantime, you can watch this short video created by INTENT member Sarah Guth which takes you through the different resources and tools available on the platform."

 

http://www.unicollaboration.eu


Via Robert O'Dowd
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Language Teaching: 10 most downloaded articles 2012 - Open Access

Language Teaching: 10 most downloaded articles 2012 - Open Access | TELT | Scoop.it

Free access until 31 December 2012 to these articles:

 

Second language vocabulary acquisition from language input and from form-focused activities

Batia Laufer

 

Materials development for language learning and teaching

Brian Tomlinson

 

Foreign and second language anxiety

Elaine K. Horwitz

 

Cognitive development of bilingual children

Raluca Barac and Ellen Bialystok

 

Second language acquisition, teacher education and language pedagogy

Rod Ellis

 

A critical review of age-related research on L2 ultimate attainment

Carmen Muñoz and David Singleton

 

Language teacher research engagement

Simon Borg

 

Communicative and task-based language teaching in East Asian classrooms

William Littlewood

 

Motivation in second and foreign language learning

Zolt´n Dörnyei

 

Teacher cognition in language teaching: A review of research on what language teachers think, know, believe, and do

Simon Borg

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XIème Rencontre Internationale, Rennes, 2013 - GERES

XIème Rencontre Internationale, Rennes, 2013 - GERES | TELT | Scoop.it

Rennes / 20, 21 et 22 juin 2013.

« Le lexique en espagnol de spécialité»

 

Le Groupe d’Étude et de Recherche en Espagnol de Spécialité, avec l’appui de l’Unité de Recherche « Linguistique et Didactique des Langues » de l’Université Rennes 2, organise sa XIe Rencontre Internationale du 20 au 22 juin 2013. La thématique de ce prochain colloque sera le lexique en espagnol de spécialité.

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Asian EFL Journal: Special issue on task-based language teaching (2006)

1.  David Nunan

- Task-based Language Teaching in the Asia Context: Defining ‘Task’ 

 

2.  Rod Ellis

- The Methodology of Task-Based Teaching 

 

3. Francis Mangubhai

- What do we know about Learning and Teaching Second Languages: Implications for Teaching 

 

4.  Roger Nunn

- Designing Holistic Units for Task-Based Teaching 

 

5.  Rebecca Oxford

- Task-Based Language Teaching and Learning: An Overview

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CyberProf d'Anglais

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Sites pour élèves et enseignants d'anglais : ressources, supports, activités et sites académiques.

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