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Rescooped by Shona Whyte from EFL Classroom 2.0 onto TELT |
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David Deubelbeiss of English Central and EFL Classroom 2.0 recommends this quiz maker, saying it has the "most potential of any Youtube quiz maker. It has an attractive interface, is well laid out and designed and the library is very accessible. One downside - it doesn't allow you to edit the quiz after you've produced it (usually the case with just launched sites). I'm sure they'll work things out"
Many of my undergraduate EFL students are big fans of English Central, so there is certainly an interest in video-based quizzes as an entertaining form of self-study.
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Une carte de veille pour comprendre et les usages et les outils innovants du web 2.0 et des TIC... Via Odile Dupont, Françoise Chatelain, Matthieu Dunias, jgiraudeau, Le Page Gilles, Frédéric DEBAILLEUL Delete the scoop?
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"With so many free and user friendly tech tools available for teachers, it's hard to know where to begin to put together a list of the best tools for teaching and learning so I decided to take a look at my own resources to determine which tools I use the most. Rather than posting another running list of tools, features and uses, I decided to present the information visually, through an interactive ThingLink graphic. I used the new colored nubbins available to make it easier for visitors to explore areas of interest more efficiently. " - Susan Oxnevad Via Anne Whaits, Catherine Douthard, Deb, michel verstrepen, Emmanuel Zimmert Delete the scoop?
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Shona Whyte : Vidéo d'environ une heure d'une séance de présentations courtes de chercheurs français sur leurs travaux sur l'apprentissage des langues étrangères médiatisées par les technologies.
Séminaire national sur le numérique au service des langues, à l'Université de Franche-Comté, Besançon, 2-3 juillet 2012.
Du site du colloque :
"Table ronde « Recherche »Quelles spécificités des recherches liées à l'usage des TIC pour l'enseignement-apprentissage des langues étrangères?
Animateur : Elke Nissen (Université Stendhal) Participants : Maud Ciekanski (Université Paris 8) Muriel Grosbois (Université Paris 4) Nicolas Guichon (IFE) Marie-Françoise Narcy-Combes (Université de Nantes)
Les recherches portant sur l'utilisation des TICE dans l'enseignement-apprentissage des langues ont pour objectif final d’améliorer l’apprentissage dans un contexte médiatisé ; contexte en permanente évolution dû aux technologies elles-mêmes, mais aussi aux approches et concepts didactiques de référence. Ces recherches se caractérisent avant tout par leur grande variété. Celle-ci se retrouve dans le type de recherche mené (ex. recherche-action, démarche expérimentale), dans le type de dispositif concerné (formation à distance, formation hybride ou intégration des TICE en cours présentiel) et dépend du focus (sur les apprenants, sur les enseignants ou tuteurs, sur une méthode pédagogique particulière, sur la qualité ou l'évolution du dispositif et de ses composantes), mais aussi dans les différentes disciplines où les recherches s'inscrivent (didactique des langues, sciences du langage, sciences de l'éducation, etc.) et les méthodes d’analyse qui leur sont inhérentes. Ce qui singularise ces recherches par rapport à celles dans d'autres domaines, c'est que la langue à la fois véhicule la formation et fait l'objet de l'apprentissage. L'intérêt des interactions en ligne est ainsi double, que ce soit avec les pairs, le tuteur ou des interlocuteurs dans d'autres pays."
Le programme du colloque http://num-langues.univ-fcomte.fr/pages/fr/menu3865/programme-15185.html
Elke Nissen est membre du projet européen INTENT sur la télécollaboration dans l'enseignement supérieur http://intent-project.eu. Via Robert O'Dowd Delete the scoop?
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"TIC UNESCO: Un référentiel de compétences pour les enseignants (2011) http://unesdoc.unesco.org/images/0021/002134/213475F.pdf
Le référentiel de compétences pour les enseignants en matière de TIC (ICT-CFT) de l’UNESCO a pour objet d’informer les responsables de l’élaboration des politiques de l’éducation, les formateurs d’enseignants, les spécialistes de l’apprentissage professionnel et les enseignants du rôle des TIC dans la réforme de l’éducation et d’aider les États membres à élaborer des normes nationales relatives aux compétences en matière de TIC à l’attention des enseignants conformes à l’approche des plans directeurs sur les TIC dans l’éducation. Source TIC UNESCO" Delete the scoop?
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