Want to know if you're correctly integrating technology into your classroom? This matrix and insight will help you get a firm grasp on what to do.
Via Marcel Lebrun
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Teacher Education for Languages with Technology / Formation des enseignants de langue avec les TICE
Curated by
Shona Whyte
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Rescooped by Shona Whyte from eLearning - entre pedagogies et technologies - between pedagogy et technology onto TELT |
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Via Marcel Lebrun
Shona Whyte's insight:
Not sure about "correctly," but the grid is worth looking at for relevant factors in technology integration in the classroom. The comments to this blog post include links to other grids and rubrics.
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Conférence à Nancy, novembre 2013.
Conférenciers pressentis Bernd Rüschoff, Président de l’AILA
Shona Whyte's insight:
Propositions de communication à envoyer pour lundi prochain. Delete the scoop?
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La Journée NeQ (Notions en Questions) de l’Acedle de déroule le 13 novembre 2013 à Nancy et s’inscrit cette année en ouverture du Colloque International 2013 Cultures de recherche en linguistique appliquée, initié par l’Association Française de Linguistique Appliquée (AFLA) et de nombreuses associations de chercheurs.
La Journée NeQ interroge une notion et ses relations avec la didactique des langues, domaine des sciences du langage, à la croisée de sciences connexes. Cette fois-‐ci, il s’agit de la notion de corpus. Cette journée sera plus particulièrement consacrée à la description des périmètres des corpus, à leurs usages dans la sphère didactique en particulier, ainsi qu’aux implications méthodologiques et scientifiques qui y sont associées.
Cette Journée d’étude s’organise autour de l’intervention d’un chercheur spécialiste du domaine (40 minutes) à laquelle un autre chercheur réagit (15 minutes), suivie d’une discussion avec le public (15 minutes). Les contributions seront publiées dans un numéro spécial de la revue Recherches en didactique des langues et cultures : les Cahiers de l’Acedle (http://acedle.org).
Shona Whyte's insight:
13 novembre, Université de Lorraine Delete the scoop?
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Shona Whyte's insight:
Infolettre du Groupe d'Etude et de Recherche en Anglais de Spécialité. Delete the scoop?
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"Vidéo et actes du colloque FICEL DILTEC EA 2288: Formation et professionnalisation des enseignants de langues - Évolution des contextes, des besoins et des dispositifs."
Deux communications en français ; Borg's talk is in English.
Michael KELLY, University of Southampton Que peut l'Europe ? Comment les décideurs peuvent mieux soutenir l'enseignement des langues ?
Simon BORG, University of Leeds Teacher cognition and teacher autonomy
Margarida CAMBRA GINÉ, Université de Barcelone De la formation aux représentations et des représentations à la formation Delete the scoop?
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L’édition 2013 du colloque de l’AFLS (Association for French Language Studies - http://www.afls.net/) aura lieu à Perpignan du 6 au 8 juin 2013. Ce colloque sera l’occasion de faire le point sur ce que l’on entend par « mise en relief ». Les multiples acceptions de cette notion seront réunies et traitées tant du point de vue linguistique que didactique et institutionnel. Voir l'appel à communications ci-dessous.
L'envoi des propositions de communication se fait via le site Easy Abstracts: http://linguistlist.org/confcustom/afls2013. En cas de problème, merci de prendre contact avec les organisateurs. Delete the scoop?
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Shona Whyte : Vidéo d'environ une heure d'une séance de présentations courtes de chercheurs français sur leurs travaux sur l'apprentissage des langues étrangères médiatisées par les technologies.
Séminaire national sur le numérique au service des langues, à l'Université de Franche-Comté, Besançon, 2-3 juillet 2012.
Du site du colloque :
"Table ronde « Recherche »Quelles spécificités des recherches liées à l'usage des TIC pour l'enseignement-apprentissage des langues étrangères?
Animateur : Elke Nissen (Université Stendhal) Participants : Maud Ciekanski (Université Paris 8) Muriel Grosbois (Université Paris 4) Nicolas Guichon (IFE) Marie-Françoise Narcy-Combes (Université de Nantes)
Les recherches portant sur l'utilisation des TICE dans l'enseignement-apprentissage des langues ont pour objectif final d’améliorer l’apprentissage dans un contexte médiatisé ; contexte en permanente évolution dû aux technologies elles-mêmes, mais aussi aux approches et concepts didactiques de référence. Ces recherches se caractérisent avant tout par leur grande variété. Celle-ci se retrouve dans le type de recherche mené (ex. recherche-action, démarche expérimentale), dans le type de dispositif concerné (formation à distance, formation hybride ou intégration des TICE en cours présentiel) et dépend du focus (sur les apprenants, sur les enseignants ou tuteurs, sur une méthode pédagogique particulière, sur la qualité ou l'évolution du dispositif et de ses composantes), mais aussi dans les différentes disciplines où les recherches s'inscrivent (didactique des langues, sciences du langage, sciences de l'éducation, etc.) et les méthodes d’analyse qui leur sont inhérentes. Ce qui singularise ces recherches par rapport à celles dans d'autres domaines, c'est que la langue à la fois véhicule la formation et fait l'objet de l'apprentissage. L'intérêt des interactions en ligne est ainsi double, que ce soit avec les pairs, le tuteur ou des interlocuteurs dans d'autres pays."
Le programme du colloque http://num-langues.univ-fcomte.fr/pages/fr/menu3865/programme-15185.html
Elke Nissen est membre du projet européen INTENT sur la télécollaboration dans l'enseignement supérieur http://intent-project.eu. Via Robert O'Dowd Delete the scoop?
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"Échanger pour apprendre en ligne Colloque 2011 du 23 au 25 Juin, Grenoble Organisé par Université Stendhal Grenoble 3, LIDILEM..."
Sur cette chaîne Viméo on peut trouver 5 vidéos (15-30 minutes) de communications sur les médias sociaux pour l'apprentissage des langues (Lamy, Develotte, Dervin, Mangenot, Loiseau, Zourou entre autres). Montage agréable qui permet de lire les diapos mais aussi voir les présentateurs, et contenus très pertinents pour ceux qui s'intéressent à l'intégration des technologies interactives en cours de langue. Delete the scoop?
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Le but de la présente étude multicas est d'analyser le cheminement qui a mené des enseignants du primaire à une utilisation exemplaire des technologies de l'information et de la communication (TIC) en classe.
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Un article de Mario Tomé de l'université de Léon en Espagne sur l'utilisation des blogs pour le français langue étrangère dans le cadre d'un dispositif d'enseignement hybride (Revue du GERFLINT, Synergies Espagne). Delete the scoop?
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Un article de Jacques Rodet (TAD) sur l'utilisation du chat en formation à distance, publié dans Distance et savoirs. Via Le Page Gilles, Juergen Wagner Delete the scoop?
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Les 7e Journées Internationales de Linguistique de Corpus auront lieu à Lorient les 5 et 6 septembre 2013. Elles sont organisées par l'équipe LiCoRN de l'Université de Bretagne Sud.
Ces Journées sont organisées en collaboration avec l'Association Française de Linguistique Appliquée. Elles réunissent des chercheurs venus d'horizons divers qui s'intéressent à l'utilisation de l'informatique pour l'analyse des faits de langues. Delete the scoop?
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Le Groupe d’Étude et de Recherche en Espagnol de Spécialité (GERES, www.geres-sup.com), pour sa Xe Rencontre Internationale, ainsi que le Centre de recherche LCE (Langues et Cultures Européennes, EA 1853, www.recherche.univ-lyon2.fr/lce/), dans le cadre du thème de son plan quadriennal (« Le déplacement »), organisent conjointement du 21 au 23 juin 2012 un colloque international intitulé « Interculturalité en espagnol de spécialité ». Delete the scoop?
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Blanchet, P. et Chardenet, P., (2011), Guide pour la recherche en didactique des langues et des cultures. Approches contextualisées, Éditions des archives contemporaines; Ressources pour la recherche en didactique des langues : glossaire des notions et concepts, Agence universitaire de la Francophonie [En ligne].
Shona Whyte's insight:
Je redécouvre ce site en préparant un cours de master 2 langues (enseignement). Après "interaction," "langue étrangère" et "recherches qualitatives" on trouve également "rétro-anticipation." ( J'imaginais un retour en classe par un professeur très expérimenté, qui corrige les erreurs presque avant qu'on ne les commette, mais non ) Delete the scoop?
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Actes du colloque FICEL, Université Sorbonne Nouvelle – Paris 3, DILTEC Formation et professionnalisation des enseignants de langues. Évolution des contextes, des besoins et des dispositifs Delete the scoop?
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Dans le cadre du congrès annuel de la SAES, les présidents de l’atelier Anglais de spécialité– GERAS, Anne Magnet de l’Université de Bourgogne et Michel Van der Yeught de l’Université d’Aix-Marseille, lancent un appel à communications sur le thème choisi par l’atelier : « Aspects de l’appellation dans l’expression linguistique du spécialisé – Implications linguistiques, discursives, culturelles et didactiques en anglais de spécialité ». Delete the scoop?
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Communication (vidéo) d'avril 2012 de Nicolas Guichon au Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE) à l'université de Montréal sur:
"Les usages des TIC par les lycéens - déconnexion entre usages personnels et usages scolaires"
Guichon est de l'avis que le "natif numérique" (Prensky 2001) n'a jamais existé. Dans le cadre de la sociologie des usages, qui vise à décrire des pratiques émergentes avec les nouvelles technologies, cette étude des pratiques TICE des lycées tirent des conclusions pour l'apprentissage scolaire (langues étrangères). Delete the scoop?
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La revue de l'équipe de recherche CRAPEL (Acquisition et apprentissages des langues) au laboratoire ATILF (Analyse et Traitement Informatique de la Langue Française) à l'université de Nancy vient de sortir un numéro spécial sur l'accompagnement des apprenants de langue.
Lire l'introduction d'Anne Château et de Dominique Macaire, suivie de 11 articles sur divers aspects du thème : enseignement hybride, méthodes en ligne, centre de ressources, apprentissage autodirigé ...
Accès ouvert, PDFs téléchargeables. Delete the scoop?
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New issue of French online journal for research on language learning with technologies. Articles in French, plus papers in English on LiveMocha (Lloyd), FaceBook (Blattner & Lomicka), online gaming (Thorne & Fischer). State of the art by Katerina Zourou.
Numéro spécial d'ALSIC sur les médias sociaux pour l'apprentissage des langues. Delete the scoop?
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Le GERFLINT (Groupe d’Études et de Recherches pour le Français Langue Internationale) est un groupe international de recherche-action en Didactologie des Langues et des Cultures. Voici leur base des revues francophones de didactique des langues.
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Intéressant croisement entre des niveaux d'intégration des TIC (technology integration) par les enseignants (entry, adoption ... transformation, un peu inspiré d'ACOT et d'autres) et des composantes de dispositifs pédagogiques (activités, interactions, productions et buts ... il faudra que j'adapte avec mon modèle pédagogique ) de quoi mieux comprendre "où j'en suis dans mon dispositif" et "vers où le développer". A adapter pour l'enseignement supérier ?
An interactive version of the TIM matrix with detailed lesson plan samples from K-12 classrooms can be accessed at http://www.azk12.org/tim/
Le modèle serait à adapter pour le supérieur, mais il propose des pistes intéressantes.