Emily Hillier of Cardiff Metropolitan University (http://www3.uwic.ac.uk/) talks about the findings so far following data collection and teacher surveys as part of the iTILT project
Via Graham Stanley
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Teacher Education for Languages with Technology / Formation des enseignants de langue avec les TICE
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Shona Whyte
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Aug 16, 2011
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Rescooped by Shona Whyte from IWBs & Language Teaching onto TELT |
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André Tricot :
"Ce que je crois important de montrer c’est que l’école existe parce que certains apprentissages ne fonctionnent pas de façon naturelle, adaptative. L’école existe parce que certains apprentissages sont jugés utiles par une société pour ses futurs adultes et objectivement inutiles (non fonctionnels) pour les enfants au moment où ils les apprennent. S’il en était autrement, l’école serait inutile et on économiserait 6% du PIB"
Une série de quatre billets sur la psychologie de l'apprentissage sur le site de Ludovia.com. André Tricot a également travaillé sur la charge cognitive en langues étrangères :
Roussel, S., & Tricot, A. (2012). A tentative approach to analysing listening strategies in CALL. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 34, 193-197. http://andre.tricot.pagesperso-orange.fr/RousselTricot2012.pdf
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