Emily Hillier of Cardiff Metropolitan University (http://www3.uwic.ac.uk/) talks about the findings so far following data collection and teacher surveys as part of the iTILT project
Via Graham Stanley
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Teacher Education for Languages with Technology / Formation des enseignants de langue avec les TICE
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Shona Whyte
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Rescooped by Shona Whyte from IWBs & Language Teaching onto TELT |
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Les exemples d’activités TBI (tableau blanc interactif) en classe de FLE que je propose ci-dessous s’adressent à des enseignants qui, comme moi, ne sont pas experts en matière de TBI. Précisons tout d’abord que je n’ai pas de manuel scolaire nu...
Shona Whyte's insight:
Petite présentation du TBI pour débutants, suivie d'exemples d'activités, liens, et fichiers ressources (PDF, Notebook). Delete the scoop?
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Shona Whyte's insight:
Jeux sympas et faciles à mettre en place pour les enseignants de jeunes apprenants qui ont un TBI ou projecteur interactif et puis une bonne connexion internet dans la classe. Tout est en anglais ce qui permet de faire ce qu'on appelle l'EMILE (Enseignement de Matières par l´Intégration d´une Langue Étrangère, en anglais CLIL) ou parfois l'enseignement bilingue ou bilangue. 
Alain MICHEL's curator insight,
February 6, 12:04 PM
Un outil en ligne qui reprend les fonctions basiques d'un logiciel de TBI : possibilité d'écrire, d'annoter, de dessiner ou d'importer des objets, des arrière-plans et des outils pour travailler en mathématiques sur TBI, en fonction du niveau de classe choisi. EXCELLENT ! 
Shona Whyte's curator insight,
March 27, 1:20 PM
Primary resources for native English speakers, easily adaptable for young EFL/ESL learners. Delete the scoop?
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Voici un jeu que j'ai bâti à l'aide de GLUP , un générateur de jeux en ligne de l'Académie de Versailles. Les fonctions sont limitées pour le moment mais j'aime beaucoup l'aspect ludique de ce logi...
Shona Whyte's insight:
Le générateur de jeu utilise "Deux principes pédagogiques : souligner des éléments, ou trier des éléments […] et trois modèles de jeux." http://glup.crdp.ac-versailles.fr/index+index Delete the scoop?
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Michèle Dreschler, inspectrice chargée de mission « pré-élémentaire », nous explique pourquoi le tableau blanc interactif peut être utilisé en maternelle, et, plus globalement, le rôle de cet outil au sein d’une classe.
Shona Whyte's insight:
"Beauchamps (2004) insiste sur le fait que la transition de l’enseignement traditionnel avec un tableau noir à l’intégration du TBI suppose un changement du style pédagogique de l’enseignant. Pour lui, les enseignants doivent découvrir les potentialités du TBI et cela suppose un investissement considérable. En effet, ils doivent développer leurs compétences techniques aux côtés de leurs compétences pédagogiques." Beauchamps participe au projet iTILT, sur l'utilisation du TBI en classe de langue (http://itilt.eu), qui cherche justement à aider les enseignants tant du côté pédagogique que du côté technique ... Delete the scoop?
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Shona Whyte's insight:
Notre site est ouvert, et nous invitons vos retours http://bit.ly/13VXE7i Delete the scoop?
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Si les Profs sont nombreux à reconnaître les avantages pédagogiques du tableau numérique interactif, certains ne maîtrisent pas encore les subtilités de ce nouvel outil... Mais pas d'inquiétude : les élèves, eux, y arrivent très bien !
Shona Whyte's insight:
Réticences ... et puis éloges. Delete the scoop?
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Marc Philippe est enseignant de technologie, détaché au CRDP de l'académie de Paris pour assister les enseignants aux usages des TICE. Il estime que le tableau numérique interactif rencontre de nombreuses réticences.
Shona Whyte's insight:
Tour d'horizon de problèmes pratiques auxquels les enseignants sont souvent confrontés.
Mais une conclusion positive : "l'utilisation d'un TNI demande au départ plus de temps de préparation, mais il faut accepter d'en perdre pour en gagner ensuite" Delete the scoop?
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Pour un projet européen comme le nôtre, il est important de proposer des ressources dans des langues différentes : nous avons filmé des séances dans six langues (anglais, espagnol, français, gallois, néerlandais et turc) et notre site est également disponible dans six langues (allemand, anglais, espagnol, français, néerlandais et turc). Mais il est vrai que près de la moitié de nos vidéos montre des cours d'anglais langue étrangère, que ce soit en Allemagne, en Belgique, en Espagne, en France, aux Pays Bas ou en Turquie. C'est pourquoi nous faisons des efforts de dissémination des ressources du projet vers les enseignants d'autres langues. En ce qui concerne les francophones, nos vidéos et notre manuel de formation ont déjà attiré l'attention d'enseignants et de formateurs en France et au Canada : Delete the scoop?
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Comment travailler le verbe et ses critères de reconnaissance avec un TNI en CM1/CM2 ? Grâce à cette séance prête à l'emploi.
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Exemple d'activité de français (langue maternelle) à l'école primaire.
Le potentiel du TBI :
"- Lors des phases collectives de débat/argumentation, l’usage du glisser/déplacer des mots étiquettes (cf 2 ème image) permet de procéder par essai/erreur ; de valider/invalider ses réponses ; de construire /déconstruire son raisonnement. - Le TBI permet aux élèves visuels d’observer et de mémoriser les stratégies de réussite. - La référence possible aux apprentissages déjà réalisés lors des séances
Christophe Gilger, Académie de Grenoble. Delete the scoop?
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Lundi , je travaillais sur un texte qui parlait du lancement d’un satellite (texte niveau CE2 voir méthode "faire de la grammaire"). Mes objectifs de la semaine, outre la compréhension du...
Shona Whyte's insight:
Un exemple de pratique qui démontre l'utilité du TBI (TNI) pour travailler sur la langue maternelle à l'école primaire. Comme dans les langues étrangères, il faut chercher le sens avant de s'attaquer à la grammaire. Dans cet exemple, le TBI permet aussi à l'enseignant(e?) de montrer comment rechercher une information en ligne, ce qui permettra aux élèves de faire par eux-mêmes par la suite. Delete the scoop?
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Shona Whyte's insight:
Thanks to Charlotte Fichou for pointing me in the right direction for this information. It would seem that there are at present more IWBs in French secondary than primary schools, though the number of boards is increasing in nursery and primary schools, no doubt due to special funding (ENR). Delete the scoop?
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La classe inversée, c’est d’envoyer le jeune à la maison avec un clip vidéo expliquant la notion et un devoir. Rien d’expliqué en classe auparavant. L’élève peut alors regarder, mettre sur pause, réécouter des passages jusqu’à tant qu’il puisse mieux comprendre, et c’est censé faire un miracle. Et le temps de classe ensuite est utilisé pour partager, la collaboration, échanger sur les éléments compris versus ceux moins bien, plutôt que de prendre du temps pour faire regarder les élèves au tableau…
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Enregistrement de vidéos de classe à l'aide du logiciel Notebook pour TBI SMART : description de pratique de classe plus résultats des élèves Delete the scoop?
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iTILT (interactive technologies in language teaching) http://itilt.eu launches new website next Monday - classroom videos with teacher and learner commentaries, teaching and training materials, and a library of further resources for language teaching with the IWB.
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Hear project teachers and researchers talk about this EU project: how we chose our classroom clips, what training the teachers have had, and how they view this professional development experience ... Delete the scoop?
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"les utilisations pédagogiques du TNi, les logiciels associés au TNi et les autres possibilités d'utilisation du TNi" Delete the scoop?
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Le TBI dans l'enseignement des langues étrangères : le projet européen iTILT
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15 minutes pour tout comprendre : l'intérêt du TBI en langues, la démarche du projet, les ressources de formation, et les exemples de pratique. (Sous-titres automatiques déconseillés :-) Delete the scoop?
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Robotique sur le TNI (ress. utilisées : Fureteur Web et WeDo de LEGO Éducation) | Service national du RÉCIT à l'éducation préscolaire
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Je ne suis pas sûre de tout comprendre, mais on voit des élèves de maternelle travailler au TBI.
Texte sur le TBI à la maternelle ici http://recitpresco.qc.ca/sites/default/files/documents/print49-2.pdf Delete the scoop?
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"Il est souvent question dans les conversations au sujet d’éducation numérique, de formation et d’accompagnement. Afin d’approfondir le sujet, nous avons interviewé des enseignants qui ont la chance de pouvoir suivre un programme de formation au TNI."
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La formation des enseignants, oui, mais aussi une pratique régulière, explique ce formateur : "Pourtant, ce type de sessions de formation ne constitue pour eux qu’une base de départ pour la maîtrise du TNI ; « après, il faut pratiquer tous les jours, sinon on oublie tout » Delete the scoop?
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Témoignages vidéo et audio d'enseignants et articles de vulgarisation scientifique, études et d'autres ressources autour de l'usage des TICE dans la classe.
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8 témoignages sur l'utilisation de la visioconférences pour les langues, surtout l'anglais et surtout dans le primaire. Delete the scoop?
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Brigitte Prof, enseignante du 1er cycle primaire oeuvrant au Québec :
"Voici une banque de sites internet, logiciels et ressources pouvant être utilisés au TNI, sur ordinateur ou comme ressources pour les enseignant(e)s du 1er cycle."
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Des ressources TBI pour le primaire, pas spécialement pour les langues étrangères. Delete the scoop?
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Dans le cadre de mes activités, je côtoie de nombreux pédagogues. Certains sont très avancés dans l’utilisation des TIC, d’autres font une intégration des plus intéressantes. La très grande majorit...
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Conclusion de la formatrice : "Oui, réfléchir aux enjeux afin de se préparer à y faire face, mais équilibrer la balance avec un peu de concret et de pratique!" Je pense effectivement qu'il faut du concret et du pratique, mais aussi des exemples d'utilisation de l'outil dans la classe. Pour notre ressource de formation aux langues avec le TBI, nous proposons aux enseignants de chercher par outil (ex : glisser-déposer, http://itilt.eu/quick-search) ou par d'autres critères pédagogiques (primaire, secondaire, http://itilt.eu/advanced-search) afin que chacun puisse trouver ce qu'il lui convient. Delete the scoop?
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Hier, j’ai eu le plaisir de passer mon après-midi en compagnie des enseignantes de français et de l’orthopédagogue de l’École secondaire Le Carrefour. Nous avons pris ce temps pou...
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Audrey Miller partage ses liens vers des ressources pour exploiter le TBI en langues. Notre projet iTILT (http://itilt.eu/fr) en propose d'autres. Delete the scoop?
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Dans le cadre du parcours Pairform@nce sur le développement des usages pédagogiques du TNI, voici le support de présentation des demi-journées en (...)
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Panorama de types / utilisations de tableau blanc interactif (TBI, TNI). Formation collaborative sur la plate-forme Pairform@ance.
Recommandés par prof90, dont le blog sur le TBI / TNI au primaire http://prof90.eklablog.fr/ Delete the scoop?
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Des arguments qui tendent à démontrer la supériorité du TBI. Chacun aura son opinion. Via ludovia magazine, Francois BOCQUET
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Encore une infomerciale pour faire acheter le TBI, mais un commentaire intéressant sur la vidéoprojection qui place l'enseignant en "off" :
"Avec le vidéoprojecteur : Bien souvent l'enseignant se retouve assis derrière son ordinateur, afin de pouvoir le manipuler, et explique de sa place, ce qui donne l'impression d'être devant un écran de TV avec une voix "off" qui commente ce qui apparait à l'écran. L'élève doit faire un choix entre regarder l'écran ou regarder celui qui lui parle. Si l'enseignant fait l'effort de se placer à l'écran, il doit sans arrêt faire des aller-retours avec le lieu où se trouve l'ordinateur pour continuer le déroulement de sa leçon, ce qui a pour conséquence de rompre le rythme de la séance et provoque ainsi les décrochages de certains élèves."
Des examples de pratique du TBI en classe de langue : http://itilt.eu/fr 
ludovia magazine's curator insight,
January 18, 4:03 AM
Quand on parle de faire entrer l'école, et de ce fait la classe, dans l'ère numérique, l'enseignant peut parfois être perdu dans le choix des outils qui vont servir au mieux son intérêt et celui de ses élèves. Avec l'opération ENR, les classes mobiles et les TBI ont débarqué dans les écoles de villages. Aujourd'hui il m'arrive d'entendre des critiques sur le TBI et son intérêt par rapport à un simple vidéoprojecteur. Alors le TBI est-il vraiment plus intéressant que le vidéoprojecteur ? Est-il vraiment plus cher ? Est-il plus facile d'utiliser un vidéoprojecteur ou un TBI ?
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« Les établissements scolaires accueillent aujourd'hui de nombreuses solutions numériques pour faciliter le travail des enseignants et des élèves. L'utilisation des tablettes tactiles en contexte pédagogique est bien sûr l'une des illustrations les plus parlantes. Des solutions plus complexes et intégrées émergent également aujourd'hui, qui permettent de substituer le « tableau noir » à des dispositifs partiellement ou entièrement numériques. C'est le cas de l'offre « e-Ecole pour tous de SFR », un pack d'outils et de services pédagogiques qui permet aux enseignants d'organiser leur cours autour d'un « tableau blanc interactif » connecté à internet. Via Vincent Martinet, Pôle Numérique Académie de Nice
Shona Whyte's insight:
Infomerciale SFR/SMART, mais commentaire intéressant de l'enseignante du primaire du reportage :
"Je n'ai personnellement eu aucune difficulté particulière, comme j'ai bénéficié d'une très bonne formation sur l'utilisation du tableau et du logiciel. L'interface de ce dernier est par ailleurs très claire, les icônes sont faciles à comprendre. Même si l'on ne se souvient pas de l'intégralité de la formation, on retrouve intuitivement tout ce qu'on peut faire avec le logiciel.
Pour moi la "très bonne formation" est plutôt rare, mais le côté "intuitif" de la prise en main du TBI l'est moins, ainsi que l'envie de changement pédagogique pour rendre les enseignements plus interactifs. Delete the scoop?
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Le projet européen intitulé iTILT (interactive Technologies in Language Teaching – Technologies interactive pour l’enseignement des langues). Il s’agit d’un projet européen qui dure sur deux ans, de 2011 à 2013 et qui porte sur l’apprentissage tout au long de la vie (en primaire, secondaire, à l’université ou dans les formations d’adultes) et dans 7 pays européens.
Shona Whyte's insight:
Entretien de décembre 2011 qui fait partie d'un reportage SMART sur l'utilisation de tableaux interactifs à l'Université de Nice. J'ai pu parler de notre projet européen iTILT http://itilt.eu dont le site sera ouvert lundi 14 janvier. Delete the scoop?
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