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Teacher Education for Languages with Technology / Formation des enseignants de langue avec les TICE
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Learning & Teaching Foreign Languages: Story Adaptation

Learning & Teaching Foreign Languages: Story Adaptation | TELT | Scoop.it

These slideshow presentations with audio were created by 8 year-old pupils in a French primary school EFL class, based on Emily Gravett's children's book The Odd Egg.

 

The class worked on the story in six 90-minute sessions, working on the names of animals which lay eggs (birds, reptiles, insects) and the verbs in the story (wait, crack, hatch) using flashcards and worksheets.

 

In a final task, the learners narrated slideshow presentations: they typed the correct verbs into a template, chose and drew the baby to emerge from the egg, and made an audio recording of their story.

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Les modèles d'enseignement et d'apprentissage : Université de Mons

Cours très complet sur les théories de l'apprentissage et de l'enseignement : comportementalisme, cognitivisme, constructivisme et d'autres modèles, avec des activités d'apprentissage pour l'internaute.
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4 étapes dans l'intégration des TICE: mission Fourgous

4 étapes dans l'intégration des TICE: mission Fourgous | TELT | Scoop.it

Patrice Leroux:

"La génération C (communiquer, collaborer, créer) est celle des moins de 20 ans en 2012. Hyper-connectée, "elle a besoin d'échanger pour apprendre". Cependant, on se rend de plus en plus compte que même chez les 30, 40 ou 50 ans et plus, la mise en réseau, le partage et la collaboration (en milieu professionnel) donnent d'excellents résultats (et permettent l'innovation)."

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Le TNI (tableau numérique interactif) en LV

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Portail de l'Académie de Paris Caractéristiques, avantages pédagogiques, les constructeurs et exemples d'usage du TBI dans l'enseignement des langues étrangères.
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Stratégies d'intégration des TICE dans les pratiques d'enseignement | Formation et culture numérique - Thot Cursus

Stratégies d'intégration des TICE dans les pratiques d'enseignement | Formation et culture numérique - Thot Cursus | TELT | Scoop.it
Faut-il être technophile, pédagogue ou expert de sa discipline pour bien intégrer les Tice à ses stratégies d'enseignement ?
D'habitude dans la formation des enseignants, on prend en considération trois domaines qui sont traités de manière indépendante : contenus, pédagogie et technologie. Au Québec, un modèle nommé TPaCK, acronyme anglais qui veut dire  Technology, Pedagogy and  Content Knowledge vise à articuler technologie, contenus disciplinaires, contexte et pédagogie. Cette articulation vise à mieux former les enseignants à l'utilisation des TIC. Le modèle présente une structure intéressante pour appréhender l'accompagnement des enseignants en montrant comment la technologie crée de nouvelles dynamiques dans le processus de l'enseignement et de l'apprentissage. Les 3 domaines de savoir la technologie (T), la pédagogie (P) et les contenus disciplinaires (C) engendrent selon les différentes combinaisons des sous-domaines. A la suite d'une analyse conceptuelle, Suzy Cox définit de nouveaux concepts
Via Marcel Lebrun
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