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Teacher Education for Languages with Technology / Formation des enseignants de langue avec les TICE
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Citations Conceptions DLC : Puren 2010

Shona Whyte's insight:

Extraits d'articles d'auteurs francophones en didactique des langues et en sciences de l'éducation à partir des années 1970.

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Langues sur objectifs spécifiques : entre l'approche communicative et la perspective actionnelle : Christian Puren

Langues sur objectifs spécifiques : entre l'approche communicative et la perspective actionnelle : Christian Puren | TELT | Scoop.it

"Reprise, sous forme d'un diaporama sonorisé ((au format Flash + MP3) d'une durée d'1h40), de la conférence donnée par Christian Puren à l'Universidade do Minho (Braga, Portugal) le 28 avril 2012, dans le cadre du séminiare "Five years of Bologna."

 

Les trois grandes idées développées de manière articulée dans cette conférence, et qui y sont illustrées concrètement par des reproductions d’unités didactiques de manuels de français langue étrangère, sont les suivantes :

 

1) La mise en oeuvre de la perspective actionnelle diffère très sensiblement de celle de l’approche communicative, en raison, notamment, des implications pratiques du passage du paradigme de la communication au paradigme de l’action.

 

2) La perspective actionnelle est structurellement plus adaptée aux objectifs de l’enseignement des langues à visée professionnelle que l’approche communicative.

 

3) La perspective actionnelle, en tant que perspective de l’agir social, permet de penser en cohérence, et de travailler en parallèle, la formation pour le domaine éducationnel (ici, la formation à l’apprentissage des langues-cultures), pour le domaine public (la formation à la citoyenneté dans une société multilingue et multiculturelle) et pour le domaine professionnel (la formation au travail en entreprise)."

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Fonctions de la traduction en didactique des langues-cultures : Christian Puren

Fonctions de la traduction en didactique des langues-cultures : Christian Puren | TELT | Scoop.it
Article de 2012 qui revisite une publication de 1995 sur la traduction en classe de langue avec des exemples de pratiques de traduction et leurs fonctions pour l'apprentissage et l'enseignement.
Shona Whyte's insight:

Comme Vivian Cook, Christian Puren prend position contre l'utilisation exclusive de la langue cible et attaque un rapport européen récent selon lequel : "la recherche scientifique suggère que plus le bain linguistique est important, meilleure est la maîtrise de la langue apprise." 

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