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Teacher Education for Languages with Technology / Formation des enseignants de langue avec les TICE
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SpeakPlus : de la recherche à la start-up

Lors de mes études en Sciences du Langage, j’ai beaucoup travaillé sur les interactions dans des situations d’apprentissage à distance. Après toutes ces recherches, je défends l’idée que les choix de conception d’une application d’enseignement à distance ont une influence sur l’interaction entre l’enseignant et son apprenant, et donc sur l’apprentissage de langues (ou au moins sur le développement des compétences orales). Je pense donc que lorsque l’on cherche à évaluer un apprentissage, il est tout aussi important de prendre en considération l’ergonomie de la plateforme que le contenu du cours et le déroulement des séances.
Shona Whyte's insight:
Les recherches en interactions en ligne pour apprendre/enseigner les langues
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Colloque international ICODOC 2015 : Icar COlloque DOCtorants/Docteurs - Sciencesconf.org

Colloque international ICODOC 2015 : Icar COlloque DOCtorants/Docteurs - Sciencesconf.org | TELT | Scoop.it

Pour cette première édition 2015, nous souhaitons en effet nous concentrer sur la notion de corpus complexes, qu'il s'agisse de corpus oraux, de corpus écrits (textuels), de corpus issus du web (oral-écrit) et/ou de corpus pluri/polysémiotiques[1]. Les visées, les outils et les techniques intervenant dans la constitution de corpus complexes à des fins d’analyse par des chercheurs ainsi que les questions méthodologiques intéressent ce colloque.

Les communications attendues devront apporter une contribution en lien avec le langage et la constitution de corpus complexes/multi-modaux, et dont les méthodes d’approche peuvent être, à titre d'exemples :

la linguistique interactionnelle, l’analyse du discours,les approches pluridisciplinaires de l’interaction, le traitement automatique des corpus écrits et oraux, la didactique de l’enseignement / apprentissage des langues, des sciences, des mathématiques et des savoirs professionnels,l’approche en corpus d’un fait de langue, qu’il soit phonologique, morphosyntaxique, lexical, orthographique, ou sémantique.

Sont invités à proposer une communication les doctorants, post-doctorants et jeunes chercheurs dont les objets d'étude sur le langage impliquent la constitution de corpus complexes et s'intéressent aux enjeux méthodologiques du recueil de corpus.

Shona Whyte's insight:

Je ne vois pas de date pour l'instant

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Usages de la vidéo : de la recherche à la formation des enseignants

Usages de la vidéo : de la recherche à la formation des enseignants | TELT | Scoop.it

Andrée Tiberghien USAGES DE LA VIDÉO : de la recherche sur les pratiques de classe à la formation des enseignants.

Directrice de recherche émérite au CNRS, UMR ICAR, Université de Lyon (ENS de Lyon, Université Lyon 2)

Les enregistrements vidéo de classe sont de plus en plus utilisés en formation des enseignants.
Nous présenterons le cas où la vidéo est dans un premier temps utilisé pour la recherche sur les pratiques de classe d’un point de vue didactique et dans un deuxième temps devient une des sources de conceptions de ressources pour la formation des maîtres.
Nous discuterons des liens entre les points de vue pris pour analyser les pratiques de classe et celles pour la formation à des pratiques d’enseignement. Pour cela nous nous appuierons sur quelques travaux de recherche qui étudient les relations entre l’analyse des classes, la formation et le développement des pratiques en classe dans le cas de l’enseignement scientifique.

Shona Whyte's insight:

 La vidéo d'une conférence d'une heure trente, avec clips d'interactions de classe.  ( Pour la mise en abyme intégrale, il ne manque plus que de filmer les enseignants montrer des vidéos en cours ...)

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ASLAN: études avancées sur la complexité du langage

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Etude d'interactions de classe primaire immersive FLE par Peter Grigg et Natalie Blanc du laboratoire ICAR à Lyon 2 présentée au colloque CRELA.  Ces recherches font partie du projet ALSAN.

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