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Teacher Education for Languages with Technology / Formation des enseignants de langue avec les TICE
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Elizabeth Anne: MOOC workshop, Grenoble

Elizabeth Anne: MOOC workshop, Grenoble | TELT | Scoop.it

On this page there are 3 short videos which

explain what is a connectivist MOOC aka cMOOC

 

And this is the introductory page to the DCMOOC

(Digital Citizenship) lead by Alec Couros

Shona Whyte's insight:

Course materials for MOOC training for language teachers in Grenoble.

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Innovalangues : séminaire biannuel

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L’autonomie en question(s) : Jean-Jacques Quintin

L’autonomie en question(s) : Jean-Jacques Quintin | TELT | Scoop.it
Quelles sont les incidences, pour l’enseignant, d’une volonté affirmée de développer l’autonomie de ses étudiants ? Nous nous proposons d’approcher cette question sur le plan de la conception et celui de l’accompagnement dans une double perspective complémentaire, celle de l’agir compétent situé et celle offerte par l’approche socio-constructiviste. Elle nous amènera à nous interroger, du côté de l’enseignant, de l’apprenant ou des pairs, sur la place et le rôle de l’étayage, des stratégies d’apprentissage, sociales et affectives en particulier, de la motivation intrinsèque ainsi que du travail collaboratif dans le développement de l’autonomie.
Shona Whyte's insight:

Podcast, Journée Did&TICE, Grenoble, 2013.

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Sandrine Pac-Kenny's curator insight, June 20, 2013 1:09 PM

Thème très intéressant

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Supports des intervenants | Journées Tice Alpes 2012

Des documents de travail utilisés lors d'exposés et d'ateliers des Journées TICE Alpes 2012 (Grenoble 2012).
Shona Whyte's insight:

Bon nombre d'interventions sur l'apprentissage et l'enseignement des langues étrangères.

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Innovalangues : Séminaire Biannuel

Innovalangues : Séminaire Biannuel | TELT | Scoop.it

Ce séminaire a réuni les principaux acteurs (enseignants-chercheurs, ingénieurs pédagogiques, coordonnateurs) oeuvrant dans les différents lots constitutifs du projet national IDEFI Innovalangues. Ce podcast présente le bilan biannuel des différents chantiers du projet au cours de l’année 2.

Shona Whyte's insight:

J'ai assisté au séminaire : projet très ambitieux dans l'apprentissage-enseignement hybride des langues à l'université

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Innovalangues: Université de Grenoble, Projet IDEFI

Innovalangues: Université de Grenoble, Projet IDEFI | TELT | Scoop.it

Monica Masperi –Stratégies d'innovation en didactique des langues : l'exemple du projet Idefi Innovalangues
Cette communication se donne comme objectif de présenter et de questionner les options méthodologiques et technopédagogiques que le projet Idefi Innovalangues (initiatives d'excellence en formations innovantes, 2012-2018), porté par le service "Lansad" de l'université Grenoble 3, entend mettre en Ĺ“uvre. L'exposé montrera l'intérêt de mettre sur pied des équipes ayant la capacité de produire de manière concertée et cohérente des dispositifs et des ressources en s'appuyant sur une recherche universitaire et en alliant des compétences en didactique des langues, en conduite de projet, en ingénierie, en conception et développement informatique. Notre réflexion portera plus particulièrement sur les démarches d'innovation impulsées au démarrage du projet, notamment dans les domaines de l'évaluation à visée formative et du traitement de la production orale.

Shona Whyte's insight:

Scoop.it http://www.scoop.it/t/innovalangues

Fiche descriptive: http://media.enseignementsup-recherche.gouv.fr/file/IDEFI_2/22/5/INNOVA-Langues_210225.pdf

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Journée d’étude Did&TICE « Apprendre à s’autoformer en langues : approches créatives et outils numériques » mars 2013 - Grenoble

Journée d’étude Did&TICE « Apprendre à s’autoformer en langues : approches créatives et outils numériques » mars 2013 - Grenoble | TELT | Scoop.it

22 mars 2013 - Grenoble

 

 JEAN-JACQUES QUINTIN (Université Lyon2) : L’autonomie en question(s) 

 EMMANUELLE EGGERS (Université Stendha l-­ Grenoble 3) : Des cours hybrides en espagnol : pourquoi, comment ? Bilan de cinq ans d’utilisation de la plateforme Esprit en LANSAD et parcours de soutien LEA et LCE  ELKE NISSEN & KATRIN HENZE (Université Stendhal - Grenoble 3) : Démarche par projets intégrant le numérique : part de créativité et d’autonomie des apprenants 
 GRETA ZANONI (Bologna, Italie) : Le projet LIRA : un dépôt de ressources multimédias pour le développement des compétences pragmatiques en Italien 
 CECILIA CARRIERE et FLORENCE MAHUZIES (Université Joseph Fourier - Grenoble1) : Un dispositif de formation à distance en ligne en anglais : constats et perspectives 
 MARINA MARINO (Livorno, Italie) : L’autoformation par les TICE concomitante à l’enseignement en classe de lycée : lorsque l’apprentissage des langues suscite des émotions... 
 SANDRA CORNAZ (Université Stendhal - Grenoble 3) : Stimuler les compétences d’apprentissage en phonétique d’une langue étrangère par la pratique en voix chantée : une réalité dans une formation en présentiel transférable à une formation hybride en autonomie partielle

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