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Teacher Education for Languages with Technology / Formation des enseignants de langue avec les TICE
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L'écoute stratégique en langue étrangère - Au son du fle - Michel Billières

L'écoute stratégique en langue étrangère - Au son du fle - Michel Billières | TELT | Scoop.it
L'écoute en langue étrangère est une entreprise souvent pénible et pleine d'obstacles paraissant infranchissables à de nombreux débutants noyés sous le flot de paroles ininterrompu d'un idiome non maîtrisé.
Shona Whyte's insight:
Le comment et le pourquoi de la compréhension de l'oral
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Murielle Godement's curator insight, April 4, 2016 3:46 AM
Le comment et le pourquoi de la compréhension de l'oral
Spyros Kaloghiros's curator insight, April 4, 2016 10:30 PM
Le comment et le pourquoi de la compréhension de l'oral
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Phonétique corrective du FLE

Phonétique corrective du FLE | TELT | Scoop.it
Des tableaux utiles pour les formateurs, enseignants et étudiants de fle utilisant la méthode verbo tonale sont accessibles sur un seul écran grâce à l'application en ligne Popplet.
Shona Whyte's insight:

Overview for teaching French phonetics/phonology

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L'intercompréhension

L’intercompréhension est une forme de communication plu-rilingue où chacun comprend les langues des autres et s’ex-prime dans la ou les langue(s) qu’il maîtrise, instaurant ainsiune équité dans le dialogue, tout en développant, à différentsniveaux, la connaissance de langues dans lesquelles on a descompétences de réception (c'est à dire de compréhension)et non de production.

Shona Whyte's insight:

PDF de 28 pages avec références

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Agitox – L’actualité FLE-EDU

Agitox – L’actualité FLE-EDU | TELT | Scoop.it
Le zapping hebdomadaire de l'actualité FLE et du monde de l'éducation pour les formateurs et enseignants de langue - Numéro 33 du 24 avril 2015
Shona Whyte's insight:

Site collaboratif et évolutif qui a l'air intéressant pour "s'informer, se former, collaborer et mutualiser"

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RITPU : revue internationale des technologies en pédagogie universitaire

Shona Whyte's insight:

Un article sur le FLE par Lecoin et Hamel

 

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Panorama des méthodologies d'enseignement des langues étrangères : Blanchet, 2004

Panorama des méthodologies d'enseignement des langues étrangères : Blanchet, 2004 | TELT | Scoop.it

Ph. Blanchet, Professeur de sociolinguistique et de didactique du fle à l’université de Rennes II, propose un cours audio-visuel consacré à un panorama des diverses méthodologies s’étant succédées dans le monde du français langue étrangère depuis les années 50.

Shona Whyte's insight:

Michel Billières attire notre attention sur une ressource mise en ligne sur l'UOH en 2004.

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Easy French 19 - YouTube

Learn French with Easy French: Tony and Béa ask people in Nice for their New Year's resolutions!

Discuss with us on Facebook: https://www.facebook.com/EasyFrenchTony

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Tony is a student at my university (Nice, France).  He's been making voxpop videos in French, subtitled on YouTube in French and English.

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LE CORPS ET LA VOIX DE L'ENSEIGNANT : THéORIE ET PRATIQUE | Cadet & Tellier

LE CORPS ET LA VOIX DE L'ENSEIGNANT : THéORIE ET PRATIQUE | Cadet & Tellier | TELT | Scoop.it

« Tout comme le comédien, l’enseignant utilise son corps et sa voix comme outils de travail, à la fois en tant que stratégie de transmission et en tant qu’outil d’animation. Si les recherches sur le corps de l’enseignant en éducation et en didactique ont avant tout une coloration psychanalytique, sociologique, philosophique ou anthropologique, celles qui portent sur les techniques de la voix et du corps (gestes, mimiques, postures), comme éléments pédagogiques, demeurent marginales » (extrait de l’avant-propos, p. 7)

Shona Whyte's insight:

Sur le gestuel en cours de langue

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La culture francophone par Pierre

La culture francophone par Pierre | TELT | Scoop.it

Different speakers of French from round the world in short videos, talking about a variety of topics, particularly their views of the French-speaking world

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I'm using these short clips for an interpreting class: students watch the video, take notes, and try to summarise in English.  We record their English translation, usually one sentence per student, and then students listen to the audio, match their transcription to the French original sentence by sentence, and make corrections where necessary.

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Un réseau social pour le FLE. Quelles perceptions et quels usages de l'apprenant ? Grassin 2013

Un réseau social pour le FLE. Quelles perceptions et quels usages de l'apprenant ? Grassin 2013 | TELT | Scoop.it

Cette étude porte sur l’intégration d’un réseau social numérique au sein d’un département universitaire d’enseignement du Français Langue Étrangère en France et cherche à identifier les conditions de l’actualisation de ses potentialités pour l’apprentissage. Nous examinons les usages que font 59 étudiants de ce réseau social et leurs représentations de ce site reliées à leur apprentissage de la langue. Notre analyse montre qu’il y a peu de traces d’appropriation du site en tant que réseau, mais que malgré le peu de participation, les marques de la présence sociale sont observables. Même si les étudiants identifient immédiatement l’environnement comme un réseau social, les usages ne sont pas réguliers mais avant tout répondent à la prescription de l’enseignant. Le site est plus utilisé comme un site de ressources pour le cours que comme une plateforme relationnelle. Son utilisation pédagogique semble ne pas correspondre aux objectifs de l’apprentissage en réseau. Les enjeux du web social ne sont pas assez pris en compte dans la conception des cours.

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