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Teacher Education for Languages with Technology / Formation des enseignants de langue avec les TICE
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Développer la compétence d’interaction à l’oral grâce à la visioconférence poste à poste : Guichon 2017

Dans cette présentation, j’examinerai le potentiel de la visioconférence poste à poste (par exemple Skype) pour développer la compétence d’interaction à l’oral qui reste trop souvent le parent pauvre de l’apprentissage des langues médiatisé par les technologies (Guichon & Tellier, 2017). L’intervention sera l’occasion d’aborder plusieurs questions : Quelles particularités la visioconférence présente-t-elle et quels avantages comporte-t-elle par rapport à l’audioconférence ? Comment mettre u
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Rescooped by Shona Whyte from au service de l'innovation pédagogique
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ALSIC: analyse de Implementing and Researching Technological Innovation in Language Teaching (Whyte, 2015)

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Analyse de Geoff Sockett, Paris Descartes

Shona Whyte's insight:
Task based teaching with the IWB for French EFL
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Shona Whyte's curator insight, June 22, 2016 9:27 AM
Analyse du mon livre sur l'innovation technologique chez les enseignants français du projet iTILT sur le TBI en classe de langues
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Alsic: Vol. 18 | 2015

Jean-Claude Bertin

Modélisation en apprentissage des langues médiatisé : quelle utilité ?

Models and CALL: how useful are they?

 

Stéphanie Roussel et André Tricot

Effet de l'élaboration d'hypothèses sur la compréhension de l'oral et sur les stratégies d'autorégulation de l'écoute en langue seconde : une étude empirique.

Effect of the Elaboration of Hypotheses on Oral Comprehension and on Strategies of Self-Regulation Listening Processes in Second Language: an Empirical Study

 

Nicolas Guichon

Quelle transition numérique pour les étudiants internationaux ?

]What digital transition for international students?

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Numlangues

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Page du séminaire "Le numérique pour l'enseignement et l'apprentissage des langues pour non-spécialistes", Montpellier, 12-13 décembre 2013.

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Vol. 15, n° 2 | 2012 Spécial Epal 2011

Vol. 15, n° 2 | 2012 Spécial Epal 2011 | TELT | Scoop.it

"Sélection d'articles du colloque international Epal 2011, "Échanger pour apprendre en ligne", organisé par le Lidilem, laboratoire de linguistique et didactique des langues étrangères et maternelles,
du 23 au 25 juin 2011, à l’université Grenoble 3"

 

Jean-François Bourdet et Philippe Teutsch

Réseaux sociaux en ligne et espace distancié d'apprentissage : quelle transférabilité ?

[Social networks on line and distance learning: Can they be integrated?]

 

Annick Rivens Mompean

Tutorat en ligne : analyse des pratiques d'interaction et de feedback dans un blogue pour l'apprentissage de l'anglais

[Online tutoring: analysis of interaction and feedback on a blog]

 

Geoffrey Sockett

Le web social : la complexité au service de l'apprentissage informel de l'anglais [The social web: complexity in the service of the informal learning of English]

 

Free to read online or download in PDF format.

 

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Social dynamics in OEP for languages: Alsic (19) | 2016

Open Educational Language Practices (Zourou)

What kind of social dynamics emerge in open educational practices (OEP) involving the learning of languages? What roles can OEP play in language learning contexts in which individual and collaborative learner trajectories move across learning practices? This collection of papers approaches these questions by offering theoretical insights and empirical evidence to the field of Open Education and Open Educational Resources (OER). The originality of the collection lies in its emphasis on the social dynamics that arise in open learning practice. Although open education advocates "give the battle" for openness (Weller, 2014), very little research is being conducted on the way social dynamics promote open practices, especially in the area of language education and multilingualism.

In this group of papers, we aim to fill this gap in research and discuss implications for practices by exploring the role played by social dynamics, consequences, and conditions for open learning expansion, by identifying challenges for researchers, teachers and learners, and in particular by critically examining language practices afforded to groups in open educational language practices.
Shona Whyte's insight:
This issue now seems to be complete: new papers from Blyth & Dalola, and Thorne.
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3 systèmes de gestion de corpus pour l'enseignement-apprentissage des langues étrangères

3 systèmes de gestion de corpus pour l'enseignement-apprentissage des langues étrangères | TELT | Scoop.it

Eva Schaeffer-Lacroix

 

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CQPweb, Sketch Engine, TXM

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ALSIC Vol. 16 | 2013

Éditorial

Muriel Grosbois

http://alsic.revues.org/2654

 

 

Rubrique Recherche

- Pascal Grégoire et Thierry Karsenti

Le processus de révision et l'écriture informatisée – Description des utilisations du traitement de texte par des élèves du secondaire au Québec

http://alsic.revues.org/2598

 

- Katerina Zourou et Marie-Noëlle Lamy

Social networked game dynamics in web 2.0 language learning communities

Les mécanismes ludiques dans les communautés web 2.0 d’apprentissage des langues en réseau (traduction française du texte disponible dans les prochains jours)

http://alsic.revues.org/2642

 

 

Rubrique Pratique et recherche

- Marie-Josée Hamel

Analyse de l'activité de recherche d'apprenants de langue dans un prototype de dictionnaire en ligne

http://alsic.revues.org/2613

 

- Cédric Brudermann

Tutorat en ligne et rétroactions correctives à distance – Vers un modèle de médiation pour la production en langue étrangère

http://alsic.revues.org/2633

 

 

Rubrique Analyse de livres

- Jacques Crinon

Analyse de TIC et métiers de l'enseignement supérieur

http://alsic.revues.org/2605

 

- Marco Cappellini

Analyse de Researching Online Foreign Language Interaction and Exchange. Theories, Methods and Challenges

http://alsic.revues.org/2607

Shona Whyte's insight:

Open access articles, some in French, some in English.

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Alsic: Vol. 16 | 2013

Alsic: Vol. 16 | 2013 | TELT | Scoop.it

Les premiers textes du volume 16, 2013 sont parus :

Rubrique Recherche 
 Pascal Grégoire et Thierry Karsenti, Le processus de révision et l’écriture informatisée – Description des utilisations du traitement de texte par des élèves du secondaire au Québec

Rubrique Pratique et recherche 
 Marie-Josée Hamel, Analyse de l’activité de recherche d’apprenants de langue dans un prototype de dictionnaire en ligne

Rubrique Analyse de livres 
 Jacques Crinon, Analyse de TIC et métiers de l’enseignement supérieur 
 Marco Cappellini, Analyse de Researching Online Foreign Language Interaction and Exchange. Theories, Methods and Challenges

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