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Cours en ligne gratuit sur le droit d'auteur

Cours en ligne gratuit sur le droit d'auteur | Technologies numériques pour l'enseignement-apprentissage des langues | Scoop.it

Dominique Lachiver, formateur TICE et chargé de mission C2i2-e à l'ÉSPÉ (École supérieure du professorat et de l'éducation) de l’Université de Caen Basse-Normandie, a publié à l'automne 2013 une présentation sur le droit d'auteur, mise à jour en février 2014.  On retrouve le lien vers ce cours en ligne sur le site de l'auteur, Espace Dominique Lachiver, où sont rassemblés des ressources et des articles en accompagnement de formations.


Via fduport
Blanvillain's insight:

L'espace de Dominique Lachiver (http://lachiver.fr/) est une mine pour tout ce qui concerne les environnements numériques ...

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Antoine Sader's curator insight, February 28, 7:19 AM

Très intéressant !

 

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Un cours en ligne ouvert et gratuit sur le design d’activités pédagogiques avec les TIC

Un cours en ligne ouvert et gratuit sur le design d’activités pédagogiques avec les TIC | Technologies numériques pour l'enseignement-apprentissage des langues | Scoop.it

Le 27 octobre prochain débutera la troisième édition du MOOC « Learning Design Studio for ICT­based Learning Activities ». Ce MOOC, un cours gratuit, ouvert et en ligne, vise à aider les enseignants dans la création et l’adaptation de leçons et activités d’apprentissage avec l’utilisation d’outils TIC.  D’une durée de 5 semaines, soutenu par des facilitateurs, ce cours sera animé en six langues, dont le français.


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Maxime QUEVAL's curator insight, September 24, 3:12 AM

Un MOOC intéressant

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MOOC: les Universités françaises embrassent le succès des cours à distance en ligne | Dossier - Analyse | Softonic

MOOC: les Universités françaises embrassent le succès des cours à distance en ligne | Dossier - Analyse | Softonic | Technologies numériques pour l'enseignement-apprentissage des langues | Scoop.it

De plus en plus de facultés françaises proposent des cours qualitatifs, souventgratuits et qui, quelques fois, permettent d’obtenir un diplôme. Le tout, sans sortir de chez soi. Qui sont-elles ? Quelle est leur offre ? Découvrez notre dossier.

Se perfectionner dans l'entrepreneuriat, comprendre l’économie de l’innovation, approfondir ses connaissances dans le droit du travail en France… Voici quelques cours accessibles gratuitement de chez vous via votre ordinateur et votre connexion Internet. Issus des plus grandes universités françaises, ils séduisent un public de plus en plus important, situépartout dans le monde, et désireux d’approfondir ses connaissances ou d’obtenir de nouvelles compétences.


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Évaluer pour (mieux) faire apprendre

Évaluer pour (mieux) faire apprendre | Technologies numériques pour l'enseignement-apprentissage des langues | Scoop.it

L’idée que l’évaluation intervient de façon indépendante, après une phase d’enseignement, méconnait la réalité des processus scolaires. Les recherches convergent pour estimer qu’il serait plus pertinent de prendre en compte dès le départ qu’enseignement, apprentissage et évaluation forment un continuum. Dès lors, l’évaluation peut devenir un levier pour mieux faire apprendre. A partir d’analyses issues le plus souvent de la littérature scientifique récente ce dossier s’efforce de clarifier les termes du débat en revenant sur les définitions, les fonctions et les formes existantes de l’évaluation. Les pratiques de notation et les évaluations certificatives qui pèsent si lourd comme évaluation «pour contrôler» sont mises en examen et comparées dans une perspective internationale. Quelles peuvent être les implications d’une évaluation formative et/ou d’une évaluation formatrice pour les enseignants (évaluer pour former). Enfin, ce dossier présente quelques dispositifs et cadres d’évaluation, pour illustrer les possibles aller et retour entre les théories présentées et les pratiques de classe existantes ou envisageables.


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Guide pratique de l'innovation en formation


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fduport's curator insight, June 23, 4:17 AM

synthèse d'une vingtaine de tendance et usage de pratiques digitales en formation (assez complet) avec explication de sa mise en oeuvre

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L'école inversée, un concept parti «d'en bas» bientôt au top

L'école inversée, un concept parti «d'en bas» bientôt au top | Technologies numériques pour l'enseignement-apprentissage des langues | Scoop.it
Internet a donné une nouvelle jeunesse et un nouvel élan à l'inversion du temps des devoirs (en classe) et des leçons (à apprendre à la maison).

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Éloge de l’intelligence collective - Les Cahiers pédagogiques

Éloge de l’intelligence collective - Les Cahiers pédagogiques | Technologies numériques pour l'enseignement-apprentissage des langues | Scoop.it
Laisser l'intelligence collective émerger tout en veillant au respect du cadre institutionnel, l'équation où le formel et l'informel se croisent, est (...)

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Anne-Laure Delpech's curator insight, June 12, 11:04 AM

ca se passe dans une école, mais tous les principes s'appliquent ailleurs, dans les entreprises, comme dans les collectivités...

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Les TICE dans l’enseignement et la formation : frantice.net

Les TICE dans l’enseignement et la formation : frantice.net | Technologies numériques pour l'enseignement-apprentissage des langues | Scoop.it

Numéro 8 - avril 2014Les TICE dans l’enseignement et la formation. Quels usages pour quelles pédagogies ?


Via Shona Whyte
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Shona Whyte's curator insight, April 23, 3:45 AM

Articles sur les TICE dans le monde francophone - Yaoundé, au Maroc ...

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BYOD au secondaire : l’exemple d’une implantation aux Pays-Bas

BYOD au secondaire : l’exemple d’une implantation aux Pays-Bas | Technologies numériques pour l'enseignement-apprentissage des langues | Scoop.it
Voici comment un établissement secondaire des Pays-Bas exploite les avantages liés au fait que les élèves apportent leur propre appareil mobile à l’école (le « BYOD »), tout en minimisant les inconvénients qui bloquent trop souvent ces initiatives.

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Collecter- Publier - Partager : qu'est-ce que j'enseigne des « communs » ? - @ Brest

Collecter- Publier - Partager : qu'est-ce que j'enseigne des « communs » ? - @ Brest | Technologies numériques pour l'enseignement-apprentissage des langues | Scoop.it

Sensibiliser aux communs :

c’est sensibiliser au libre, certes, mais c’est aussi permettre à nos élèves de participer aux communs à travers des compétences à développer pour une culture de la participationc’est conscientiser le rôle d’une communauté de besoin ou d’intérêtc’est aussi former nos élèves à une culture de la participation


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13 fiches actions Responsabilités dans les usages du numérique (Académie d’Aix-Marseille)

13 fiches actions Responsabilités dans les usages du numérique (Académie d’Aix-Marseille) | Technologies numériques pour l'enseignement-apprentissage des langues | Scoop.it

L’espace Responsabilités dans les usages numériques de l’Académie d’Aix-Marseille a mis en ligne début février 2014, 13 fiches actionsavec conseils pour les professionnels « afin de les éclairer et les conseiller sur la mise en pratique d’usages numériques » avec des jeunes.

Chaque fiche rappelle la problématique posée, délivre un constat, indique des pratiques pédagogiques possiblement mobilisables. Il est indiqué par ailleurs des préconisations et des ressources en ligne pour approfondir les thématiques présentées.


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NetPublic » Comment animer des réseaux collaboratifs en ligne : Guide pratique personnalisable

NetPublic » Comment animer des réseaux collaboratifs en ligne : Guide pratique personnalisable | Technologies numériques pour l'enseignement-apprentissage des langues | Scoop.it

Signalé dans sa phase de réalisation dès juillet 2013, le guide pratique : comment animer des réseaux collaboratifs en ligne : Faire ensemble ! Manuel à l’usage des animateurs de réseaux collaboratifs est téléchargeable en ligne! ! Un opus mis à disposition sous licence Creative Commons.

Ce dossier a été réalisé dans le cadre d’un projet européen où 60 animateurs de réseaux sont impliqués dont pour la France, l’association Outils-Réseaux.

 


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Le Numérique pour l'enseignement et l'apprentissage des langues pour non-spécialistes : Montpellier, déc 2013

Le Numérique pour l'enseignement et l'apprentissage des langues pour non-spécialistes : Montpellier, déc 2013 | Technologies numériques pour l'enseignement-apprentissage des langues | Scoop.it
Université Paul-Valéry Montpellier 3Arts, Lettres, Langues, Sciences Humaines et SocialesRetrouvez les productions audiovisuelles de l'Université Paul-Valéry sur sa vidéothèque en ligne.

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Shona Whyte's curator insight, January 17, 1:29 PM

Les "great and the good" de la recherche en didactique des langues avec les technologies en France.  Combien de ces visages reconnaissez-vous ?

 

Vidéos de communication entre 30 minutes et une heure de la journée d'études à Montpellier en décembre dernier.

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We need pedagogy, not just cool tools | Sophia Mavridi

We need pedagogy, not just cool tools | Sophia Mavridi | Technologies numériques pour l'enseignement-apprentissage des langues | Scoop.it

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Victoria Marín's curator insight, December 9, 2013 5:30 AM

I would like to highlight the following from this article:

 

Let’s take the focus off the tool; Instead, let’s focus on:

the pedagogy behind the tool and use it because it addresses our students’ cognitive needs, not because it is available or exciting.

developing critical thinkers with the ability to find, reflect on, curate and synthesise information.

developing lifelong learners who will be able to create and use their Personal Learning Networks to self-educate and grow.

educating digital citizens, that is, responsible members of an increasingly global and interconnected world who know their rights and responsibilities; people who can make informed decisions about the content they create or share and its impact on themselves and on the other members of a digital community.

Pamela Perry King's curator insight, December 9, 2013 10:39 AM

So true, so many tools so little time. We must remember our first objective is to be a teacher.

Sandrine Meldener's curator insight, December 10, 2013 3:46 PM

Soyons centrés sur la pédagogie et non sur la technique.

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ELT pics: ideas for teachers

ELT pics: ideas for teachers | Technologies numériques pour l'enseignement-apprentissage des langues | Scoop.it

Ways to use pictures for language teaching and learning

 


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Shona Whyte's curator insight, September 21, 5:07 PM

I have a communication class starting this week - this looks a nice place for warm-up ideas

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Hugh Dellar and The Lexical Approach

Hugh Dellar and The Lexical Approach | Technologies numériques pour l'enseignement-apprentissage des langues | Scoop.it
Hugh Dellar is a blogger , a coursebook writer, a frequent conference speaker, a teacher trainer, and an EFL teacher. He’s perhaps best known for his promotion of the lexical approach. While I know...

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Shona Whyte's curator insight, September 20, 1:09 AM

After Krashen and Hoey, SLA blogger Geoffrey Jordan takes on ELT blogger and materials writer Hugh Dellar on the theoretical underpinnings of the lexical approach (or lack thereof)

Amanda Cynthia Lima's curator insight, September 20, 12:07 PM

Very intesting!  #madeinusabrasil

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L’évolution des pratiques pédagogiques passe-t-elle par les TIC?

L’évolution des pratiques pédagogiques passe-t-elle par les TIC? | Technologies numériques pour l'enseignement-apprentissage des langues | Scoop.it

La question « L’évolution des pratiques pédagogiques passe-t-elle par les TIC? » a été lancée par PERFORMA (Performa est un partenariat entre 61 collèges du Québec et l’Université de Sherbrooke, voué au PERfectionnement et à la FORmation des MAitres au collégial depuis 1973) lors du dernier Rendez-vous des conseillers pédagogiques du colloque de l’AQPC, en juin 2013. Une des pistes de réflexion présentée s’appuie sur les travaux de recherche du Dr Matthew J. Koehler, professeur en psychoéducation et en technologie éducative à l’Université de l’État du Michigan.


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Pratiques émergentes et recherches en didactique de l’anglais : APLIUT, 2014

Pratiques émergentes et recherches en didactique de l’anglais : APLIUT, 2014 | Technologies numériques pour l'enseignement-apprentissage des langues | Scoop.it

Claire Tardieu

Résurgence et rémanence des méthodes au fil du temps : réflexion sur les méthodologies de l’enseignement de l’anglais en France

 

Heather Hilton

Mise au point terminologique : pour en finir avec la dichotomie acquisition / apprentissage en didactique des langues

 

Martine Derivry-Plard

Recherche en didactique des langues : la perspective sociologique et le quantitatif oubliés ?

 

Rebecca Dahm

Les approches plurielles : vecteurs du développement de la compétence métalinguistique des collégiens

 

Pascale Goutéraux

L’appréciation et sa verbalisation en anglais langue étrangère [

 

Nicola Macré

Les apprenants LANSAD de niveau A2/B1 en première année d’anglais en autonomie accompagnée médiatisée : quels besoins ?

 

Shona Whyte

Bridging the gaps: Using social media to develop techno-pedagogical competences in pre-service language teacher education

 

Carmenne K.-Thapliyal

Educational appropriation of the blog-tool in project-based learning

 

Denyze Toffoli and Geoff SockettEnglish language music: Does it help with learning?

 

Claire Griffin

Now you see me, now you don’t : des professeurs d’anglais « locuteurs natifs » entre transparence et visibilité


Via Shona Whyte
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Technologies for foreign language learning: a review: Golonka et al., 2014

Technologies for foreign language learning: a review: Golonka et al., 2014 | Technologies numériques pour l'enseignement-apprentissage des langues | Scoop.it

(2014). Technologies for foreign language learning: a review of technology types and their effectiveness. Computer Assisted Language Learning: Vol. 27, No. 1, pp. 70-105. doi: 10.1080/09588221.2012.700315


Via Shona Whyte
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Shona Whyte's curator insight, June 14, 2:04 AM

Library study of CALL research with some harsh conclusions:

 

"most CALL studies seem to focus on either describing the affordances offered by particular types of technology or measuring their effects on students’ affective reactions,
such as increased motivation or increased enjoyment of learning activities. Although describing technology’s uses and students’ enjoyment when using it are admirable and useful goals, it remains unclear to what extent the activities supported by the technology or the potential increased motivation attributed to
them actually increase students’ learning. One might make the argument that, for example, increased motivation and increased options for self-selecting study activities will lead to deeper engagement with language, more time on task, and,
thus, increased proficiency. However, for most technologies, actual increases in learning or proficiency have yet to be demonstrated" p. 92


"the next phase of CALL research should focus on how to optimize L2 learning in two distinct but related areas. The first area involves affordances that technologies offer by applying fundamental principles of learning from SLA and cognitive psychology (for example, optimal retrieval intervals). The second should
investigate the specific characteristics of technologies that may have differential effects on long-term storage in memory" p. 93

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Best Places to Find Free Images Online

Best Places to Find Free Images Online | Technologies numériques pour l'enseignement-apprentissage des langues | Scoop.it
If you are frequently sharing images online it’s essential to have a list of go-to websites where you can quickly and effectively find free images. Here's my 16 best!

Via Ana Cristina Pratas, BookChook, Marylin Alvarez, Juergen Wagner, Shona Whyte
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Heather Thompson's curator insight, May 6, 5:44 PM

Thank  you 

BookChook's curator insight, May 7, 4:57 AM

Some new image editors on this list. 

sarah's curator insight, May 12, 4:10 AM

utile pour nos UD´s.

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appear.in : faites des visio-conférences directement dans votre navigateur, sans inscription.

appear.in : faites des visio-conférences directement dans votre navigateur, sans inscription. | Technologies numériques pour l'enseignement-apprentissage des langues | Scoop.it
appear.in is an easy to use video meeting system in your browser

Via Alain MICHEL
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blomme's curator insight, December 1, 2013 10:15 AM

Visio conférence sans installation, sans inscription. Seule limite 8 participants max.

FrancoisMagnan's curator insight, April 17, 6:42 AM
Alain MICHEL's insight:

Service en ligne permettant de réaliser des visio-conférences (jusqu'à 8 personnes simultanément) sans aucune installation de logiciel ni création de compte d'utilisateur.

Tout se passe directement dans le navigateur (Firefox, Chrome et Opera seulement). Il suffit d'aller sur le site, d'autoriser l'utilisation de la webcam et du micro, puis d'envoyer l'URL fournie à son ou ses correspondants.

C'est tout, c'est excellent.

Olivier Grondal's curator insight, April 19, 4:14 AM

Réaliserz des visio-conférences (jusqu'à 8 personnes simultanément) sans aucune installation de logiciel ni création de compte d'utilisateur.

Tout se passe directement dans le navigateur (Firefox, Chrome et Opera seulement). Il suffit d'aller sur le site, d'autoriser l'utilisation de la webcam et du micro, puis d'envoyer l'URL fournie à son ou ses correspondants.

 

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10 outils pour collaborer en ligne: Marie-Hélène Fasquel, CRDP Amiens, mars 2014

10 outils pour collaborer en ligne: Marie-Hélène Fasquel, CRDP Amiens, mars 2014 | Technologies numériques pour l'enseignement-apprentissage des langues | Scoop.it

Ecriture collaborative (Padlet, Google Apps), puis outils pour l'oral (Podbean, Vocaroo), et plate-formes d'échange (eTwinning)


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Cours en ligne gratuit sur le droit d'auteur

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Dominique Lachiver, formateur TICE et chargé de mission C2i2-e à l'ÉSPÉ (École supérieure du professorat et de l'éducation) de l’Université de Caen Basse-Normandie, a publié à l'automne 2013 une présentation sur le droit d'auteur, mise à jour en février 2014.  On retrouve le lien vers ce cours en ligne sur le site de l'auteur, Espace Dominique Lachiver, où sont rassemblés des ressources et des articles en accompagnement de formations.


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L'espace de Dominique Lachiver (http://lachiver.fr/) est une mine pour tout ce qui concerne les environnements numériques ...

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Antoine Sader's curator insight, February 28, 7:19 AM

Très intéressant !

 

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Pédagogie inversée : Et si ça prenait ?

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Il est certainement encore trop tôt pour savoir si toutes ces technologies dont nous parlons tant dernièrement vont finir par changer l'approche de l'enseignement-apprentissage ou si, comme cela s'...
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BYOD_ET_PEDAGOGIE.pdf


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Matthieu Dunias's curator insight, February 3, 8:34 AM

Malgré les problématiques de sécurité et d'interopérabilité, son modèle économique séduit : Le BYOD (ou AVAN pour les francophones) a le vent en poupe. 

 

Des fiches pour le BTS AM en fin de doc

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Tutic : tutoriels pour outils utiles aux profs de langue

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Des Tutos et des TICE

Via Shona Whyte
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Shona Whyte's curator insight, January 11, 10:30 AM

blubbr, Wallwisher, Vocaroo, KeepVid, Hot Potatoes ...

Elena's curator insight, January 11, 3:59 PM

Ciutats en 360º. Tutorial