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Suivre son état de santé avec son smartphone

Suivre son état de santé avec son smartphone | Technologie Éducative | Scoop.it
A l'occasion du congrès de Tel Aviv sur les innovations en matière cardio-vasculaire, une start-up israélienne a présenté une application pour smartphone permettant de contrôler les principaux paramètres biologiques et notamment le poids, la...

Via michel verstrepen
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Agathe Quignot's curator insight, February 7, 2013 2:03 PM

SantéConnectée.fr (www.santeconnectee.fr) est la 1ère boutique française entièrement dédiée à la Santé Connectée et intelligente... 

 

 

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Technologie Éducative
Les technologies de l'éducation, la pédagogie, les nouvelles technologies et différentes approches.
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Créer une image optimisée pour les réseaux sociaux avec Canva - Blog du Modérateur (Blog)

Créer une image optimisée pour les réseaux sociaux avec Canva - Blog du Modérateur (Blog) | Technologie Éducative | Scoop.it
Les images sont aujourd’hui très importantes sur les médias sociaux.
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Brain Science: Are Learning Styles Valid? by Art Kohn : Learning Solutions Magazine


Via Mayra Aixa Villar
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Get your head around the 13 boldest ideas in science - New Scientist

Get your head around the 13 boldest ideas in science - New Scientist | Technologie Éducative | Scoop.it
The experts share their tips for imagining higher dimensions, going back before the big bang, understanding evolution and grasping quantum weirdness
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A Handy Google Drive App to Edit, Annotate and Sign PDFs ~ Educational Technology and Mobile Learning

A Handy Google Drive App to Edit, Annotate and Sign PDFs ~ Educational Technology and Mobile Learning | Technologie Éducative | Scoop.it
PDFzen is a great free web tool that allows you to edit and sign your PDFs online. This app is integrated with Google Drive which means that you can easily edit the PDFs you have in your Drive. When you are done, you can save your edits back to Drive or download the document as a PDF or generate a link to share via email or social media websites.

Via John Evans
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Enseignement supérieur : de nouveaux espaces pour de nouvelles pédagogies

Enseignement supérieur : de nouveaux espaces pour de nouvelles pédagogies | Technologie Éducative | Scoop.it
Enseignement supérieur : de nouveaux espaces pour de nouvelles pédagogies
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Les tablettes, c’est pour apprendre ? - Les Cahiers pédagogiques

Les tablettes, c’est pour apprendre ? - Les Cahiers pédagogiques | Technologie Éducative | Scoop.it
Les tablettes tactiles grand public aident-elles les élèves de maternelle à apprendre ? C'est la question à laquelle nos auteurs ont répondu avec (...)

Via Christophe Gallego
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Comment collecter simplement des tweets dans un document ?

Présentation réalisée par Bryan CODER dans le cadre du Medialab Speed Training, organisé par Ouest Medialab le 17 septembre 2014 à Nantes. Vidéo de présentatio…

Via Alain MICHEL
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Alain MICHEL's curator insight, December 2, 11:29 AM

Comment réaliser une revue de tweets en les collectant et en les insérant dans un document texte pour en faire une présentation synthétique, un compte rendu, pour préparer un bilan ; ou dans un tableur pour en faire un traitement plus approfondi tris, analyse quantitative, etc. en utilisant des fonctions de Google Drive.

Bouillot's curator insight, December 4, 3:41 AM

Faire de la veille sur un tweet, montrer comment certaines choses sont border et de quelle manière.

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Jumpchat. La videoconference facile sur Internet - Les Outils Collaboratifs

Jumpchat. La videoconference facile sur Internet - Les Outils Collaboratifs | Technologie Éducative | Scoop.it

Jumpchat est un outil en ligne qui permet de créer le plus facilement du monde une vidéoconférence sur Internet.

Il est même assez difficile de faire plus simple que Jumpchat. C’est le principal avantage de ce tout nouveau service, un simple navigateur suffit, pas besoin de plugins ou d’extensions pour le faire fonctionner. Jumpchat fonctionne sur tous les navigateurs, ses créateurs sont par ailleurs en train de travailler sur des versions mobiles pour iOs et Android.


Via Alain MICHEL
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Alain MICHEL's curator insight, December 2, 1:04 PM

Un outil de visiconférence sur internet extrêmement simple à mettre en œuvre : comme précisé dans l'article, pas besoin d'installation de logiciels ni d'extension, la visioconférence s'exécute directement dans le navigateur internet.

Ce service gratuit est à rapprocher de Appear.in déjà présenté ici :

http://sco.lt/618eGH

et avec Awesome Talk, déjà présenté ici :

http://sco.lt/5ODbRB

Jumpchat ne place apparemment pas de limite au nombre de participants.

À tester sans plus attendre...

Lien direct : https://jumpch.at/

sarlag's curator insight, December 2, 5:37 PM

à tester...

Peter MORTIMER's curator insight, December 4, 4:55 PM

Totalement bluffant de simplicité. Téléchargez l'appli, vous en serez tout de suite convaincu...

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The case for agile pedagogy

The case for agile pedagogy | Technologie Éducative | Scoop.it
There is, though, another approach to both software development and, I think, curriculum design. In the world of programming, ideas of adaptive design and the lightweight approaches of the 90s were crystallised in 2001 with the publication of the Manifesto for Agile Software Development, which, while acknowledging that while processes and tools, comprehensive documentation, contract negotiation and following a plan all have their value, much more is gained through focusing on individuals and interactions, getting software that works, collaborating with customers and responding to change.

With a little adaptation, these are ideas which many of us would see as important in a more learner centric, flexible approach to teaching: an approach where we teach the pupils and students we work with, not the ring binder we're given.

Focusing on individuals and interactions means, I think, a serious attempt to provide the personalised learning we used to hear so much about, itself a reiteration of the heady days of Plowden's "At the heart of the educational process lies the child". If Gove goes ahead and "disapplies" the ICT programmes of study, we have an opportunity to tailor what we teach as well as how we teach to the needs, enthusiasms and aspirations of each learner – to ask, "What would you like to learn?" and then to help each find ways to teach themselves and one another.

Via Miloš Bajčetić, Mark E. Deschaine Ph.D.
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Comment rater son Environnement Personnel d'Apprentissage ? Les 5 pièges. - Tackk

Comment rater son Environnement Personnel d'Apprentissage ? Les 5 pièges. - Tackk | Technologie Éducative | Scoop.it
L'objectif de ce billet est de décliner les attitudes qui risquent d'affecter la qualité de votre Environnement d'Apprentissage Personnel (EAP pour les avertis). Il est en effet facile de construire un édifice bancal, chronophage et inefficace....

Via françoise sarto
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françoise sarto's curator insight, November 11, 5:34 PM

Plein de bon sens - je m'y reconnais !

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[Infographic] 7 strategies to help students generate creative ideas

[Infographic] 7 strategies to help students generate creative ideas | Technologie Éducative | Scoop.it
Here is a good infographic that grabbed my attention today as I was leafing through Debra's creativity Pinterest Board. The visual features some interesting tips to help in brainstorming creative ideas. I have gone through these ideas and I think these could be a useful resource to use with students. When students are working on a writing task or a classroom project, these tips could probably help them generate some innovative ideas and boost their thinking process.

Via Edumorfosis
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Learning analytics framework for multiliteracies assessment

Learning analytics framework for multiliteracies assessment | Technologie Éducative | Scoop.it
Evidence-centered design suggests that any system of assessment begins with a conception of the capabilities one wants to develop in a learner; from there develops the machinery of the assessment system, such as tasks, rubrics, and scoring models (Messick 1994).

From “Analytics to Literacies: The Development of a Learning Analytics Framework for Multiliteracies Assessment“(Shane Dawson and George Siemens):

Learning Analytics methods such as social network analysis(SNA), epistemic network analysis (Shaffer et al., 2009), and affective learner attributes (Baker, D’Mello, Rodrigo, & Graesser, 2010) merged with computational linguistics moves the focus of learning analytics from the measurement of an end product towards an evaluation of the process of learning.

It is unlikely such a model can be developed through a reliance on extracting student assessment data and LMS activity alone. Grades and LMS activity do not sufficiently represent the diversity of social and cultural based interactions students frequently engage in as learning is not the sole domain of formal institutions. This calls for an examination of how student engagement across multiple educational and social systems can be captured and incorporated, including the more qualitative artifacts such as student discussion postings, essay writing, blog posts, YouTube, Facebook or Twitter feeds. The inclusion of social network methodologies provides a rich stream of data and an important analytical view to determine the types of relationships and extent of participation in defined communities. In this context, analytics can begin to capture the necessary insights that relate the individual to the community – or in the terms of Jenkins, the individual’s active engagement in a participatory culture. The following section outlines possible metrics for evaluating multiliteracies.

Via Edumorfosis
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8 Needs For Project-Based Learning In The 21st Century

8 Needs For Project-Based Learning In The 21st Century | Technologie Éducative | Scoop.it
8 Needs For Project-Based Learning In The 21st Century

Via Ana Cristina Pratas, michel verstrepen
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La classe inversée, un véritable bouleversement pédagogique ? - L'Etudiant Educpros

La classe inversée, un véritable bouleversement pédagogique ? - L'Etudiant Educpros | Technologie Éducative | Scoop.it
Après les Mooc, la classe inversée semble être devenue le nouveau credo des grandes écoles et universités. Effet de mode ou enthousiasme pédagogiquement fon...
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Ed Tech Terminology and Concepts Teachers Should Know About ~ Educational Technology and Mobile Learning

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Concept & principes pédagogiques – 3 : le sentiment d’efficacité personnelle | Le blog de C-Campus

Concept & principes pédagogiques – 3 : le sentiment d’efficacité personnelle | Le blog de C-Campus | Technologie Éducative | Scoop.it
Le sentiment d’efficacité personnelle et la #performance --- via @scoopit http://t.co/qXPgUl17mL #pédagogie
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Serge Tisseron : La pédagogie de projet et le numérique, où en est la France ? - Numérique et pédagogie de projet : osons innover !

Serge Tisseron : La pédagogie de projet et le numérique, où en est la France ? - Numérique et pédagogie de projet : osons innover ! | Technologie Éducative | Scoop.it
Conférence "Numérique et pédagogie de projet : osons innover !" : Serge Tisseron fait un état des lieux de l’avancée du numérique dans la pédagogie de projet en France.
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pédagogie & didactique de l'information-documentation

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Pearltrees lets you organize, explore and share everything you like.
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Le modèle SAMR : une référence pour l’intégration réellement pédagogique des TIC en classe

Le modèle SAMR : une référence pour l’intégration réellement pédagogique des TIC en classe | Technologie Éducative | Scoop.it
Le modèle SAMR, élaboré par Ruben Puentedura, est une référence théorique très importante pour les éducateurs qui souhaitent réfléchir à l’intégration efficace et réellement pédagogique des technologies en classe. En voici un résumé.

Via Alain MICHEL
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Alain MICHEL's curator insight, December 2, 1:17 PM

Une version téléchargeable au format PDF de la fameuse "roue pédagogique" du modèle SAMR, pour une intégration des TIC en classe, est disponible sur cette page.

Sur le document PDF, toutes les icônes des applications sont cliquables pour pouvoir les télécharger.

On peut aussi imprimer ce document (licence libre CC-BY) en poster au format A3.

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Characteristics of Engaged Learners Vs Disengaged learners (Infographic) ~ Educational Technology and Mobile Learning

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Via Educatorstechnology, Mark E. Deschaine Ph.D.
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Innovating pedagogy 2014

Exploring new forms of teaching, learning and assessment, to guide educators and policy makers

Via Mark E. Deschaine Ph.D.
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Lee SCHLENKER's curator insight, November 26, 3:00 AM

Learning design: design and analytics work together to support the development of successful learning and teaching

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Viser plus haut : Bloom et Vygotski dans la classe - YouTube

Mon amie et collègue Judith Cantin et moi travaillions sur cette idée qu'il y avait certainement une façon encore plus payante de mettre à profit dans la cal...

Via françoise sarto
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françoise sarto's curator insight, November 7, 4:52 PM

Combiner la taxonomie de Bloom avec la zone proximale de développement de Vygotski pour construire des activités génératrices d'apprentissages

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Why the fuss about MOOCs? Political, social and economic drivers

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The main points of my analysis of the strengths and weaknesses of MOOCs can be summarised as follows:

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[PDF] Augmented Reality Trends in Education: A Systematic Review of Research and Applications

[PDF] Augmented Reality Trends in Education: A Systematic Review of Research and Applications | Technologie Éducative | Scoop.it

In recent years, there has been an increasing interest in applying Augmented Reality (AR) to create unique educational settings. So far, however, there is a lack of review studies with focus on investigating factors such as: the uses, advantages, limitations, effectiveness, challenges and features of augmented reality in educational settings. Personalization for promoting an inclusive learning using AR is also a growing area of interest. This paper reports a systematic review of literature on augmented reality in educational settings considering the factors mentioned before. In total, 32 studies published between 2003 and 2013 in 6 indexed journals were analyzed. The main findings from this review provide the current state of the art on research in AR in education. Furthermore, the paper discusses trends and the vision towards the future and opportunities for further research in augmented reality for educational settings.


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