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Découvrez Mons sous forme d’un jeu de piste

Découvrez Mons sous forme d’un jeu de piste | L'eVeille | Scoop.it

Vous connaissez Gemotions, Alumni du Boostcamp 2 du MIC? Il s’agit d’une plateforme de création et d’animation de jeux de pistes par SMS grâce à laquelle il devient facile et amusant de découvrir une région, une ville, un musée etc…


Via Yasmine Kasbi
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Psychologie et technologie de l'éducation
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Les outils numériques au service des apprentissages

Les outils numériques au service des apprentissages | L'eVeille | Scoop.it
Les outils numériques et leurs usages pédagogiques sont en perpétuelle évolution.

Cette carte évolutive est actualisée grâce à la veille réalisée dans le Scoop.it de l'eVeille.
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Les Rencontres de l'Orme's curator insight, January 5, 3:34 AM
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Willem Kuypers's curator insight, May 14, 5:03 AM
Une  liste intéressante d'outils.
Galopeau de Almeida's curator insight, May 22, 8:06 AM
une mine d'outils 
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L'apprentissage par les pairs

L'apprentissage par les pairs | L'eVeille | Scoop.it
Mazur a développé l'apprentissage par les pairs, une approche pédagogique qu’il a mise au point dans sa pratique en tant que professeur de physique.
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Reconnaissance de compétences via les badges numériques ouverts, le p…

Présentation au JIPN17 à Caen le 5.7.2017
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Michel Serres : C'était mieux avant !

Michel Serres : C'était mieux avant ! | L'eVeille | Scoop.it
C'était mieux avant ! - Auteur : Michel Serres - Editeur : LE POMMIER - COLLECTION : Essais - Manifestes. A paraitr
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22 pistes pour innover à l’école

22 pistes pour innover à l’école | L'eVeille | Scoop.it
Mme Nancy Brousseau partage 22 approches qui favorisent l’innovation à l’école. (Pour les sceptiques : le mot « technologie » n’apparaît qu’une fois!) Innover
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Création d’un parcours de formation avec moodle atrium (et moodle college) - Actualités - DANE Nice

Création d’un parcours de formation avec moodle atrium (et moodle college) - Actualités - DANE Nice | L'eVeille | Scoop.it
Création d’un parcours de formation avec moodle atrium (et moodle college) - Actualités 13 tutoriels vidéos adaptés à la création de parcours dans l'espace ressources http //www. ac-nice.

Via DANE Nice, Daniel Morgenstern
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Daniel Morgenstern's curator insight, June 29, 2:43 PM
Télécharger le document PDF et suivez les capsules vidéos au fur et à mesure de la lecture.
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Un fab lab, ça sert à quoi ?

Un fab lab, ça sert à quoi ? | L'eVeille | Scoop.it
Étudiants, chercheurs, bidouilleurs, citoyens, entrepreneurs… dans un fab lab chacun peut apprendre, innover, tester et enrichir rapidement des idées en bénéficiant d’un collectif bienveillant.

Via Promising Veille - Innovation pédagogique, Elena Pérez, Bruno De Lièvre
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Promising Veille - Innovation pédagogique's curator insight, June 27, 3:11 AM
Juillet 2017 | C’est un lieu où des publics éclectiques peuvent prototyper plus rapidement qu’avant et à moindre coût leurs idées, les tester et les enrichir en bénéficiant d’un collectif bienveillant. Nous espérons que ce type de lieux devienne ce que les communautés y participant veulent bien en faire… Et nous avons une certitude : c’est un lieu où l’on ne s’ennuie pas et où le savoir n’est pas corrélé à l’âge ou au diplôme…
Claude Tran's curator insight, July 4, 11:33 PM
Stimulant l’innovation bottom up, le fab lab participe finalement à la réappropriation des technologies par les citoyens et les utilisateurs. Il contribue à spatialiser le numérique, l’ancrer sur un territoire et élargir les capacités de participation et d’intervention des citoyens sur leur quotidien, leur environnement immédiat et leur espace de vie. Il est l’endroit où s’inventeront, plus sûrement que dans les grandes entreprises et les laboratoires, les objets et les lieux de demain.
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Réussite scolaire : (presque) tout repose sur la qualité du professeur

Réussite scolaire : (presque) tout repose sur la qualité du professeur | L'eVeille | Scoop.it
De nombreux facteurs entrent en ligne de compte dans la réussite scolaire d'un enfant, mais selon une étude, rien ne compte plus que les capacités de l'enseignant. Mais être un bon prof c'est quoi ?
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L’évolution des métiers de l’ingénierie pédagogique : quelle adéquation entre les nouveaux besoins et les formations proposées ? - Innovation Pédagogique

Dans un contexte de forte concurrence, les organismes de formation doivent se doter de compétences en ingénierie de la formation et en développement de dispositifs innovants. Ils ont besoin de professionnels capables d'innover, mais aussi de valoriser sur le marché les dispositifs créés. Suite à ces constatations, nous nous interrogeons sur la nature du ou des métiers relatifs à l'innovation en formation et plus particulièrement en formation à distance, dans un tel environnement. Peut-on toujours les nommer ingénieurs pédagogiques ? Prennent-ils en compte la valorisation sur un marché du service produit ? Pour répondre à ces interrogations, nous avons consulté plusieurs référentiels métiers proposés par des institutions du secteur, puis nous avons étudié les référentiels de dix titres professionnels du développement pédagogique. Mots-clés : formation à distance, ingénierie des dispositifs, ingénierie de la formation, réforme de la formation, recherche et développement, industrialisation de la formation Elizabeth Armao Méliet CIVIIC, Rouen e.meliet [at] free.fr
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Quelques légendes urbaines à propos de l’innovation pédagogique

André Tricot, ESPE Toulouse Midi-Pyrénées
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Évaluer les apprentissages ou évaluer POUR apprendre ?

Évaluer les apprentissages ou évaluer POUR apprendre ? | L'eVeille | Scoop.it
Les évaluations, leurs outils, leurs méthodes, leur efficacité sont régulièrement remises en question. Elles sont au coeur de nombreux débats même si les échanges de pratique entre collègue sont limités.
Dans une série d'articles, de vidéos et d'animations, François Muller nous propose de passer à une évaluation plus utile, plus vivante et plus stimulante, qui ferait intégralement partie des apprentissages. Une évaluation POUR apprendre.pairs
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Bruno Devauchelle : Quelle place pour le numérique dans les fondamentaux ?

Bruno Devauchelle : Quelle place pour le numérique dans les fondamentaux ? | L'eVeille | Scoop.it
Quant aux fondamentaux on est toujours dans le questionnement : quoi, combien, comment ? Et il y a des domaines de connaissances qui frappent à la porte des fondamentaux avec plus ou moins de bonheur. Ainsi en est-il de l'informatique et du numérique (considéré comme l'ensemble des pratiques sociales de l'informatique) qui depuis le début des années 1980 tente de trouver une place au sein du système scolaire. Il suffit de relire la trajectoire de l'informatique et celle du socle commun pour se rendre compte d'une étrange convergence.

Via François Malliet
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10 questions pour réussir avec ses élèves, à l’attention des enseignants débutants et sans doute des autres

10 questions pour réussir avec ses élèves, à l’attention des enseignants débutants et sans doute des autres | L'eVeille | Scoop.it
Messages bienveillants et professionnels aux étudiants et aux jeunes enseignants, à partir des expériences et leçons tirées des recherches et pratiques développées  par des équipes engagées dans  l…
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Quand les nouvelles pédagogies bousculent l’enseignement supérieur

Quand les nouvelles pédagogies bousculent l’enseignement supérieur | L'eVeille | Scoop.it
Quand les nouvelles pédagogies bousculent l’enseignement supérieur
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Les nouveautés de Moodle 2.5 (en français!)

petit tuto vidéo sur les nouvelles fonctionnalités de Moodle 2.5 - les Open badges, Bootstrap, les améliorations des formulaires complexes - oh! et beaucoup ...

Via fduport
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Evaluation des Enseignements par les Etudiants

Evaluation des Enseignements par les Etudiants | L'eVeille | Scoop.it
EEE

Via Bruno De Lièvre
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Bruno De Lièvre's curator insight, July 3, 10:30 AM

Editorial

 

Evaluer les enseignements… avant qu’il ne soit trop tard

 

Elle se hâte avec lenteur

Jean de La Fontaine (1621-1695)

 

Bruno De Lièvre

Université de Mons

 

            Plus qu’évaluer les enseignants, qui est une tâche ardue et peu efficace, il est généralement admis que ce sont les enseignements qui doivent faire l’objet d’une analyse critique (Berthiaume & al. 2011). C’est la thématique de ce numéro e-307 coordonné par Younès, Paivandi et Detroz. Des nombreuses contributions françaises, libanaise, suisses et belges se pencheront sur la légitimité des étudiants à contribuer à ce processus, sur la manière dont ils expriment leur ressenti, sur l’impact émotionnel que cela suscite : quelle est l’attitude des étudiants à cet égard ? Comment comprendre la diversité des évaluations ? Quelles démarches sont mises en place ? Et, au-delà des aspects affectifs ou organisationnels, sont évoquées les questions essentielles des effets, des possibilités, des conséquences sur la formation et des espoirs qu’elle suscite.

 

            Oui, pourquoi évaluer les enseignements ? Pourquoi intégrer les étudiants à ce processus ? C’est bien toujours la question des buts qui nous taraude. Mais nous ne pouvons pas nous satisfaire comme réponse d’une case cochée ou d’un nombre sur une échelle graduée, nous ne pouvons pas nous contenter de l’utiliser pour constater les dégâts ou hiérarchiser les établissements.

 

            C’est dans un objectif constructif à moyen ou à long terme qu’une telle épreuve prend tout son sens : permettre aux enseignants d’échanger, entre eux et avec les étudiants, sur leurs pratiques pédagogiques et sur l’efficacité qui en découle, c’est contribuer au développement du métier d’enseignant (Muller, 2017).

 

            Et pour construire du sens, il faut des élaborer des outils, adopter une attitude bienveillante et aussi prendre du temps. Le temps d’instaurer de nouvelles pratiques (comme bénéficier des avis des pairs et des étudiants) pour favoriser le changement de posture (Perrenoud, 2010) et proposer des démarches pédagogiques parfois hors des  sentiers battus (Cailliez, 2017)). Les conditions du changement sont de déterminer des priorités, d’y consacrer énergie et volonté, de concevoir cela dans une certaine temporalité, un des gages de la durabilité.

 

            Mais il ne faut pas attendre trop longtemps. La formation des enseignants ne peut pas être à la traine par rapport aux évolutions de la société actuelle : éthiques, économiques, numériques, politiques, etc. Notre monde doit être prêt à répondre aux défis de demain. Pour cela, les enseignants, et par conséquent leurs élèves, doivent bénéficier d’une formation de haut niveau et continue, voire permanente. Une des manières d’y contribuer est de développer ces dispositifs d’évaluation horizontaux, multiples, renversés, … dans un esprit constructif d’amélioration des compétences pour l’élévation du niveau de toutes et tous. Cela va prendre un peu de temps… et de nos forces... Mais c’est maintenant qu’il faut agir.

 

            « Hâte-toi lentement et sans perdre courage », disait Boileau.

 

            Bonne lecture à toutes et à tous,         

           

                                                                                   Pour la Revue Education & Formation,                                                                 

                                                                      Bruno De Lièvre

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Comment améliorer l’architecture et le design d’une école?

Comment améliorer l’architecture et le design d’une école? | L'eVeille | Scoop.it
« On veut d’une école qu’elle soit en harmonie avec la communauté et la nature, qu’elle soit construite à l’échelle des étudiants qu’elle sert et qu’elle fasse naitre chez l’élève, l’enseignant et le visiteur un sentiment d’appartenance. »
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L'éthique de l'intelligence - Laurent Alexandre, à l'USI

Informations et inscription sur http://www.usievents.com Suivez USI sur Twitter : https://twitter.com/USIEvents Retrouvez USI sur LinkedIn
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Six façons de moderniser l'évaluation

Six façons de moderniser l'évaluation | L'eVeille | Scoop.it

Au cœur du cheminement scolaire, l'évaluation détermine si un apprenant a compris ou maîtrise les compétences et savoirs transmis. Or, pour le professeur, après la préparation de cours Ela correction des travaux et examens constitue la plus grande charge de travail. Et si la technologie pouvait faciliter cette tâche? Un dossier étoffé permet d’inspirer le corps enseignant sur les outils disponibles afin de moderniser l’évaluation.in @Thot Cursus : Dossier Moderniser les pratiques d'évaluation. Évaluer



Via Patrick Bérard, Bruno De Lièvre
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Patrick Bérard's curator insight, June 27, 8:27 AM

Chaque article du dossier illustre bien les avantages et inconvénients de chaque solution proposée. En fait, elles se déclinent toujours par les buts, une description de l’approche et les différents outils disponibles pour y arriver. Le tout se termine avec les positifs et négatifs à prendre en compte @thot

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Classe mutuelle : les élèves s’expliquent très bien les choses entre eux, parfois mieux que nous

Classe mutuelle : les élèves s’expliquent très bien les choses entre eux, parfois mieux que nous | L'eVeille | Scoop.it
Prof de SVT dans un lycée parisien, Vincent Faillet a métamorphosé sa salle de classe, en premier lieu ses murs, afin de développer lapprentissag
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Associer les formateurs à la conception de ressources pour leur propre formation : un essai d'analyse d'une coopération orientée-activité

Sur la base d'une convention entre l'Institut français de l'Éducation (IFÉ) et l'entreprise EDF, une équipe constituée de représentants des deux institutions est intervenue pendant une année au sein de l'entreprise pour la conception d'un environnement numérique destiné à la formation de formateurs. Menée dans une approche ergonomique, l'intervention a demandé plusieurs ajustements (cadres théoriques, cultures des acteurs, commande et demande, pertinence et acceptabilité des méthodes) et a initié et outillé une co-analyse de l'activité des formateurs. Les épisodes les plus significatifs, leur analyse et le modèle d'activité produit sont décrits, ainsi que la manière dont ils ont informé la conception. Nous discutons en conclusion des conditions requises à l'instauration et à l'entretien d'un rapport ouvert entre conception, formation et recherche dans ce type d'intervention.
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Recordense. Faciliter la transcription audio en texte – Les Outils Tice

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Recordense est un utilitaire qui va vous aider à retranscrire par écrit des interviews ou des entretiens audio. On le sait passer à l’écrit un entretien enregistré peut se transformer rapidement en une tâche ardue et chronophage. Recordense va grandement vous faciliter la tâche.

Via François Malliet
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Bilan de l’usage du tableau interactif en éducation

Bilan de l’usage du tableau interactif en éducation | L'eVeille | Scoop.it

Différents aspects du tableau interactif sont abordés dans cet article afin de mieux comprendre ce que le TBI peut apporter à l'apprentissage pédagogique et les écueils à éviter.


Via François Malliet
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Daniel Morgenstern's curator insight, June 27, 11:15 AM
Utiliser à bon escient son TBI.
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Analyse de mouvements - Dartfish

servez-vous d'outils d'analyse vidéo à la pointe pour révéler votre expertise et votre savoir-faire. Dartfish offre une solution complète pour améliorer la performance dans tous les domaines.
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