Teach-nology
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teaching, learning and improving with technology
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Rescooped by Sonia Hurtado from APRENDER DE OTRA MANERA: ALUMNOS Y ALUMNAS COMPETENTES
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Cómo trabajar las competencias en el aula

“ Ideas y recursos para trabajar las competencias en el aula”
Via Ana Basterra
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Entornos personales de aprendizaje (PLE) | Humano Digital por Claudio Ariel Clarenc

Entornos personales de aprendizaje (PLE) | Humano Digital por Claudio Ariel Clarenc | Teach-nology | Scoop.it
“Todos tenemos ya un PLE. ¡Siempre han existido!” (Jordi Adell) Los tiempos están cambiando muy deprisa y constantemente están surgiendo tecno...
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Gamification - What is it and What it is in Moodle

This presentation focuses on a number of areas. It first deals with an ov

Via Paulo Simões
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Ivon Prefontaine's curator insight, January 7, 2014 11:18 AM

Gamification can be one aspect of a new educational model.

Nevermore Sithole's curator insight, February 15, 1:27 AM
Gamification - What is it and What it is in Moodle
Rescooped by Sonia Hurtado from ROBOTICA EDUCATIVA
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El proceso de enseñanza/aprendizaje con herramientas web 2.0 ...

El proceso de enseñanza/aprendizaje con herramientas web 2.0 ... | Teach-nology | Scoop.it
See on Scoop.it - Emerging Media Topics for Business and OrganizationsPongámonos en situación. El alumno/a levanta la mano y pregunta al profesor/a:“¿Y si en vez de presentar el trabajo en clase creamos un blog y una ...

Via En el núvol
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Los 7 experimentos más divertidos para hacer con niños

Los 7 experimentos más divertidos para hacer con niños | Teach-nology | Scoop.it
Experimentar es básico en el aprendizaje de las ciencias. Por este motivo te proponemos 7 experimentos de lo más divertidos. ¿Te atreves con ellos?

Via Angel Tambo, jluisbloc, Wilmer Ramírez
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Herramientas de curación de contenidos: Scoop.it y Paper.li

HERRAMIENTAS DE CURACIÓN DE CONTENIDOS

Via Juan Jesús Baño Egea, Mariano Fernandez S.
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Alfredo Corell's comment, January 20, 2014 12:45 PM
Yo utilizo ambas herramientas (paper.li y scoop.it) hace al menos 1 año. No les veo el parecido que encuentra este autor por ninguna parte. En una el "curador" tiene que estar absolutamente pendiente, y la otra es prácticamente automática
Jimena Acebes Sevilla's curator insight, February 8, 2014 11:14 AM

#eduPLEmooc Presentación scoop.it! y paper.li

Sara Campos's curator insight, February 9, 2014 8:28 AM

descubriendo scoop.it

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2014: A Year of Self-Doubt for Marketers

2014: A Year of Self-Doubt for Marketers | Teach-nology | Scoop.it
I know, I know -- "a year of self-doubt" sounds like a bit of a downer. But chin up! I have no intention of ruining your New Year with stress-inducing hypotheticals and criticisms.

Via Brian Yanish - MarketingHits.com, Jesús Hernández
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Scooped by Sonia Hurtado
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Join iEARN at the 2013 Global Education Conference

Join iEARN at the 2013 Global Education Conference | Teach-nology | Scoop.it
iEARN-USA is again a supporting partner of the Global Education Conference, a free week-long online event bringing together educators and students from around the world, from Nov 18-22.
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Rescooped by Sonia Hurtado from Educacion, ecologia y TIC
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Flipped Classroom: mas alla del aula

Mas allá del Aula ANTES Temario: 1. Introducción 2. La Clase Invertida 3. Porque la Clase Invertida 4.

Via Ramiro Aduviri Velasco, Ramon Aragon
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En la nube TIC: Flipped classroom con Teachem

En la nube TIC: Flipped classroom con Teachem | Teach-nology | Scoop.it
Sonia Hurtado's insight:

Herramienta que nos puede venir muy bien para poner en práctica una de las metodologías que últimamente está muy en boca de los docentes: la Flipped Classroom o clase al revés.

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Nuevo libro en libre descarga: Jóvenes en la era de la hiperconectividad, tendencias, claves, miradas

Nuevo libro en libre descarga: Jóvenes en la era de la hiperconectividad, tendencias, claves, miradas | Teach-nology | Scoop.it
Anunciábamos hace un tiempo el libro que hoy, día de Internet, salía al mercado. Se trata de un trabajo firmado por Luis F.

Via Juanmi Muñoz
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Rescooped by Sonia Hurtado from Web 2.0 for juandoming
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Educació i les TIC: 20 raons per llegir - "20 razones para leer"

Educació i les TIC: 20 raons per llegir - "20 razones para leer" | Teach-nology | Scoop.it

Via CRP Baix Ebre, juandoming
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CUED: La PERSONALIZACIÓN ¿irrumpe en los MOOCs?

CUED: La PERSONALIZACIÓN ¿irrumpe en los MOOCs? | Teach-nology | Scoop.it
Sonia Hurtado's insight:

MOOCs, una visión crítica y una alternativa complementaria: La individualización del aprendizaje y de la ayuda pedagógica

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GuíA Para Trabajar El Desarrollo De Competencias BáSicas

“ GUÍA PARA TRABAJAR EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS BÁSICAS”
Via Nuria Lopez, Ana Basterra
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12 excelentes bancos de imágenes gratuitos

12 excelentes bancos de imágenes gratuitos | Teach-nology | Scoop.it
Aunque en la categoría de bancos de imágenes hay decenas de opciones para obtener fotos de alta calidad sin tener que preocuparse de derechos de autor, nunca
Sonia Hurtado's insight:

Aunque en la categoría de bancos de imágenes hay decenas de opciones para obtener fotos de alta calidad sin tener que preocuparse de derechos de autor, nunca viene mal hacer una recopilación de los proyectos que, por uno u otro motivo, se van destacando frente a los otros.

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Aprender para educar con tecnología.

Aprender para educar con tecnología. | Teach-nology | Scoop.it

Via Marta de Iriondo
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Marta de Iriondo's curator insight, January 7, 2014 8:05 AM

6ta edición revista digital de suscripción gratuita con muy buenos artículos. 

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Educación inclusiva y entornos personales de aprendizaje (#PLE)

Educación inclusiva y entornos personales de aprendizaje (#PLE) | Teach-nology | Scoop.it
El pasado jueves conversamos con Juan Domingo Farnós sobre diversos temas de interés educativos, entre ellos la educación inclusiva, ubicuidad, LMS y

Via juandoming, Jimena Acebes Sevilla, Juan Sánchez Martos, Jorge Soto
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Sandra Caneda's curator insight, January 12, 2014 6:39 PM

Interesante charla entre la atención a la diversidad y su aplicación en lo referente a los entornos personales de aprendizaje.

Carlos Andrés Corella López's curator insight, January 14, 2014 5:06 PM

No solo en los centros de educación se aprende, también de la vida cotidiana, fuera de las aulas, se construye conocimiento.  

RICARDO NAVEA TALAVERA's curator insight, April 11, 2015 5:17 PM

Artículo que parte de una entrevista  a Juan Domingo Farnós, al inicio de la entrevista Farnós menciona que la  educación inclusiva generalmente se trabaja con alumnos con necesidades educativas especiales, sin embargo indica que va mucho más que esto,  el menciona que se busca la excelencia del alumno y que por esa razón que el elearning y la web 2.0 ayudan en la motivación y por tanto aprenden mejor.

Para Farnós los sistemas educativos son cerrados, prescriptivos y obligatorios por lo que resulta un poco difícil acoplarse a ellas, caso contrario a esto, es otra situación  lo que sucede con elearning inclusivo el cual se basa en un aprendizaje al que él define como “al revés que el normal”, este aprendizaje parte de aprendizaje informal para luego llegar a los formales, caso contrario con los sistemas educativos que sólo se dan aspectos formales.

Posteriormente, Juan Domingo Farnós hace referencia al aprendizaje ubicuo:

[…] se puede aprender en cualquier lugar, pero además valorándolo, es decir, si yo aprendo fuera del centro, que lo que yo aprenda tenga tanto valor como lo que es curricular, como lo que está dentro del centro, y no sólo eso, sino que tenga más valor que lo curricular por tratarse de un aprendizaje que atiende a lo que cada alumno quiere aprender.

Como parte del conversatorio, Leonardo Montenegro plantea la siguiente reflexión e interrogante:

El uso de los LMS está regido normalmente por un control institucional a través del cual se pretende reunir recursos y cursos para la acción educativa de los aprendices que forman parte de una comunidad educativa específica. Por su parte, el uso de los PLE implica reunir en forma sistematizada las herramientas y recursos que encontramos en Internet, sólo que se pretende que ese trabajo sea realizado por los usuarios-aprendices. Al mismo tiempo, aun cuando se insiste en que los PLE no son la evolución de los LMS, algunos educadores y tecnólogos educativos están sugiriendo que en los LMS deberían ser incorporados algunos rasgos de la Web 2.0, y parecen desconocer que los LMS están basados en las necesidades institucionales. ¿Cómo podríamos solventar estas contradicciones?

Al respecto, señala Farnós que los LMS son completamente cerrados y dependen de una universidad o una empresa, y ellos establecen las pautas de funcionamiento. En cuanto a los entornos personales de aprendizaje, expresa que

 

[…] si el PLE se refiere a uno mismo, entonces no sirve de nada… si está conformado por una serie de cosas que no puedo transmitir a los demás, no sirve de nada. Es un PLE si las puedo transmitir a los demás y pueden aprender, pueden lograr conocimientos.

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La deserción puede con los cursos ‘online’

La deserción puede con los cursos ‘online’ | Teach-nology | Scoop.it
El abandono de los másteres virtuales es del 35% y llega al 90% en los MOOC

Via Elisa Hergueta, Marta Torán
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Marta Torán's curator insight, January 14, 2014 2:15 PM

Un artículo en el País sobre formación on line. El abandono, muy alto, sigue apareciendo como uno de los principales problemas.

olgadiez's curator insight, January 14, 2014 3:41 PM

En  GRIAL sabemos que las tasas de abandono se minimizan cuando se da protagonismo al factor humano con Tutores on-line implicados que utilizan metodologías que fomentan la colaboración y se basan en las necesidades formativas de los estudiantes. No es sólo una cuestión tecnológica, ni mucho menos.

 

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10 formas de llegar a los estudiantes de tu clase #infografia #infographic #education

10 formas de llegar a los estudiantes de tu clase #infografia #infographic #education | Teach-nology | Scoop.it
Hola: Una infografía con 10 formas de llegar a los estudiantes de tu clase. Vía Un saludo

Via ThePinkSalmon, juandoming
Sonia Hurtado's insight:

Herramientas para motivar a los alumnos e  clase

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Rescooped by Sonia Hurtado from Information Technology & Social Media News
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Tendencias para 2014 en el ámbito online

Tendencias para 2014 en el ámbito online | Teach-nology | Scoop.it
¿Deseoso de saber que nos deparará el próximo año?. Veamos las tendencias para 2014 en el ámbito online.

Via JAUMEVINCLES, Jesús Hernández
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Web-On!'s curator insight, January 2, 2014 8:49 AM
El 2014 ya está aqui y este artículo nos presenta algunas predicciones de lo que nos puede esperar en el mundo web. Las empresas empezaran a plantearse crear un departamento de social media, y es que las redes sociales necesitaran cada vez una mayor atención; los curriculum vitae tradicionales perderan toda su importancia, nuestra presencia en las redes pasará a ser decisiva y los móviles serán ya el principal mecanismo para conectarse a Internet. Esto son solo algunas de las novedades que se esperan para este nuevo año
Scooped by Sonia Hurtado
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El Departament d'Ensenyament presenta les competències bàsiques de l'àmbit digital - Sala de premsa. Generalitat de Catalunya

El Departament d'Ensenyament presenta les competències bàsiques de l'àmbit digital - Sala de premsa. Generalitat de Catalunya | Teach-nology | Scoop.it
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Rescooped by Sonia Hurtado from AprendizajeVirtual
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MOOC: ¿Apocalípticos o Integrados? v @cooperacionib #Mooc24h

MOOC: ¿Apocalípticos o Integrados? v @cooperacionib #Mooc24h | Teach-nology | Scoop.it
MOOC: ¿Apocalípticos o Integrados?
Jordi Adell, Francesc Llorrens y Fernando Trujillo debaten sobre los MOOC

Via jamardu
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Aprendiendo idiomas de manera colaborativa con Políglota.

Aprendiendo idiomas de manera colaborativa con Políglota. | Teach-nology | Scoop.it
Las necesidades de aprender idiomas es cada vez mayor, y ya no solo el inglés es necesario, sino que mientras más idiomas manejes será mejor para tu curriculum a la hora de buscar un trabajo.

Via Sonia C. Alonso, UMANSENRED
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What it Takes to Make a Hesitant Teacher Use Technology? - EdTechReview™ (ETR)

What it Takes to Make a Hesitant Teacher Use Technology? - EdTechReview™ (ETR) | Teach-nology | Scoop.it
Many educational institutes have teachers who are hesitant and resistant to adopt new technologies. Let’s learn about how can we make hesitant teachers use technology.

Via Gene Carboni
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