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Visual Thinking: 5 Sencillos tutoriales para cr...

Visual Thinking: 5 Sencillos tutoriales para cr... | Talento e inteligencia emocional | Scoop.it
El visual thinking es una técnica que nos permite proyectar en el aula nuestro pensamiento de forma gráfica y que nos permita entenderlo y ordenarlo y todo ello con el fin de trabajarlo de manera eficaz tanto individual como grupalmente.
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Álex Rovira

Álex Rovira | Talento e inteligencia emocional | Scoop.it
Álex Rovira es un escritor, conferenciante y emprendedor español de referencia en temas como la Psicología del Liderazgo, la Psiconomía y la literatura inspiracional, de ficción y de no ficción.
Javier Orduña's insight:

Fue el profesor Walter Mischel, un prestigioso psicólogo social que actualmente es catedrático de la Universidad de Columbia en Estados Unidos, quien a finales de los años 60 y principios de los 70 llevó a cabo diferentes experimentos con niños en los que quería observar si había diferencias entre aquellos niños que no eran capaces de postergar el placer y aquellos que sí. Los primeros experimentos los hizo precisamente en la guardería a la que iban sus hijas.

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Nuevos estudios ponen de relieve los beneficios del Coaching para los Educadores

Nuevos estudios ponen de relieve los beneficios del Coaching para los Educadores | Talento e inteligencia emocional | Scoop.it
Nuevos estudios ponen de relieve los beneficios del Coaching para los Educadores
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··· Reparando Alas Rotas ···

Hace unos meses, antes de comenzar esta andadura hicimos un vídeo de prueba ("de andar por casa") mientras le dábamos forma a Reparando Alas Rotas... ¡Hecho ...
Javier Orduña's insight:

porque todos hemos sido reparados y reparadores en algúin momento

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5 trucos de coaching para profesores

5 trucos de coaching para profesores | Talento e inteligencia emocional | Scoop.it

“La mente no es una vasija que haya que llenar, sino un fuego que hay que encender” (Plutarco).

Técnicas y habilidades de coaching para poder utilizarlas en el aula. 


Via Lino
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Lino's curator insight, May 5, 2013 4:40 AM

Coaching (AFI: [ˈkoʊtʃɪŋ], anglicismo que procede del verbo inglés to coach, «entrenar») es un método que consiste en dirigir, instruir y entrenar a una persona o a un grupo de ellas, con el objetivo de conseguir alguna meta o de desarrollar habilidades específicas. http://es.wikipedia.org/wiki/Coaching ;

 

Un coach tiene un rol muy diferente al de un profesor en una institución educativa, pero los profesores pueden utilizar herramientas de coaching para mejorar la comunicación y la colaboración con sus alumnos. 

 

- Juzga lo menos posible y utiliza la escucha activa.


- Sé optimista.


- Ten un estilo colaborativo y abierto.


- Aprende a establecer acuerdos tanto individuales como con el grupo.


- Da más refuerzo positivo y feedback constructivo.


Todas estas técnicas y habilidades de coaching son meras propuestas y sugerencias que cada profesor puede incorporar en la medida que le resulten interesantes y útiles, para combinarlas con su experiencia y otras herramientas pedagógicas.

Raúl González García.

 @coachingcritico 

Rescooped by Javier Orduña from Web 2.0 for juandoming
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Gamificación y Coaching by @pazgarde

Gamificación y Coaching by @pazgarde | Talento e inteligencia emocional | Scoop.it

“Nada es verdad, todo está permitido”

Gamificar consiste en aplicar la mecánica de los videojuegos (interactividad, posibilidades de práctica constante, tolerancia al error, incorporación de nuevas identidades, sentido de logro, etc) a otros entornos para conseguir que las personas aprendan, realicen un trabajo, adquieran una habilidad, o lo que sea, de forma lúdica.

La gamificación empieza a ser más que un termino de moda – y tiene sentido – porque mientras jugamos somos capaces de mantener nuestra concentración durante largos períodos de tiempo, podemos superar obstáculos y nos mantenemos motivados para lograr el mejor resultado."


Via Yolanda Astorga Santos, juandoming
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Yolanda Astorga Santos's curator insight, June 13, 2013 2:53 PM

Interesante post junto a un interesante video que nos animan a jugar videojuegos y a llevar a nuestra vida cotidiana las capacidades y habilidades que desarrollamos en ellos.

 

Si jugando nos convertimos en la mejor versión de nosotros mismos, aprovechemoslo y seamos siempre nuestra mejor versión :-)

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Las 20 películas que ningún manager debería dejar de ver [Lo Más Leído] | Puerto Managers Blog

Las 20 películas que ningún manager debería dejar de ver [Lo Más Leído] | Puerto Managers Blog | Talento e inteligencia emocional | Scoop.it
Aquí va el posteo más leído durante Julio del 2009 en Puerto Managers. Entre los diferentes recursos que podemos emplear para favorecer el aprendizaje, la
Javier Orduña's insight:

20 películas interesantes para un coach

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Ricard Lloria's comment, May 15, 2013 8:55 AM
Muchas gracias Javier!
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PSICOLOGIA A TU ALCANCE: INTELIGENCIA EMOCIONAL...

PSICOLOGIA A TU ALCANCE: INTELIGENCIA EMOCIONAL... | Talento e inteligencia emocional | Scoop.it
PSICOLOGIA A TU ALCANCE: INTELIGENCIA EMOCIONAL on Civitas Auriensis curated by José Luis Guede (PSICOLOGIA A TU ALCANCE: INTELIGENCIA EMOCIONAL | @scoopit http://t.co/qix5Kl3HyH via @Manuel_RamirezT)...
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Herramienta Online Gratuita para Efectuar Análisis DAFO

Herramienta Online Gratuita para Efectuar Análisis DAFO | Talento e inteligencia emocional | Scoop.it
Se trata de una herramienta de capacitación en materia de Análisis Estratégico utilizando la metodología DAFO, también conocida como FODA o por sus siglas en inglés, SWOT, el que se centra en la de...

Via Ricard Lloria, Sonia C. Alonso
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Pon En forma Tu Cerebro En 21 Días PNL

Con este libro te Introducirás a la PNL de forma Rápida sencilla y eficaz HIPNOSIS http://materialvip10.blogspot.com/2012/04/hipnosis360.html Cunado compres ...

Via Ferclown, AraujoFredy
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La buena escuela no asfixia la creatividad.-

La buena escuela no asfixia la creatividad.- | Talento e inteligencia emocional | Scoop.it

Tendemos a ver la creatividad como algo chic y elitista, solo al alcance de unos pocos privilegiados. Así lo interpretó en 1999 el psicólogo social Howard Gardner en Inteligencia reestructurada: múltiples inteligencias para el siglo XXI. Sin embargo, con los años se va imponiendo la visión democrática de Ken Robinson, convertido en todo un gurú para un séquito de pedagogos. En opinión de este educador y conferenciante de masas, “todo el mundo es capaz de tener éxito en algún área si se dan las condiciones precisas y se ha adquirido un conocimiento relevante y unas habilidades”. Hasta ahí todos satisfechos. El problema llega ahora. Según este británico, la escuela mata esta creatividad que no tiene por qué ser artística, como solemos imaginar, sino científica o social.


Via Mauricio M. Escudero, cristina guadalupe
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Mauro Hernandez's curator insight, April 7, 2013 10:54 AM

La cuestión es si hay que repensar ¿y que pasa en la escuela?

Lia Goren's curator insight, April 22, 2013 7:05 PM

Un post sobre la creatividad que incluye variados puntos de vista, lo que lo hace completo y enriquecedor.

Maria Yolanda Suarez Plata's curator insight, August 13, 2013 9:03 PM

muy interesante y oportuna esta infoemación. Cambios? urgentes.

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126 dinámicas de Educación Emocional.-

126 dinámicas de Educación Emocional.- | Talento e inteligencia emocional | Scoop.it

El autoconocimiento, la empatía, la comunicación asertiva, la mutua confianza, la autoestima, las habilidades sociales, la cooperación son sólo algunos de los aspectos tratados por la Educación Emocional como gran paraguas conceptual y que están reflejados en estas dinámicas que os presento. Muchas son harto conocidas y aplicadas y otras lo son menos. La he recogido de multitud de sitios y de multitud de compañeros y compañeras que ponen altruistamente su conocimiento al servicio de los demás. A todos gracias por vuestra generosidad.


Via Mauricio M. Escudero, cristina guadalupe
Javier Orduña's insight:

Interesantísimo post y más interesante la web con la que enlaza, con contenidos muy prácticos

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Elisa Cuetos's curator insight, April 10, 2013 6:23 PM

Sumando dinámicas!!!!!

Ana Velazquez S's curator insight, April 11, 2013 10:31 AM

Excelente enfoque, me encanta para aplicarlo en estos tiempos donde la gente se mueve tanto por las emociones.

Noelia Novo Martín's curator insight, June 27, 9:33 AM

Cuando nos enfrentamos a un proceso de selección, son muchas las ocasiones en las que tendremos que participar en dinámicas de grupo.

Estas dinámicas son utilizadas por los reclutadores para conocer las habilidades y competencias necesarias en el puesto de trabajo al que estamos optando. 

En el blog la botica del orientador podemos encontrar 126 dinámicas que nos pueden ser muy útiles.

Ahora llega tu turno, ¡a practicar! 

 

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Dan Gilbert pregunta: ¿por qué somos felices?

Dan Gilbert pregunta: ¿por qué somos felices? | Talento e inteligencia emocional | Scoop.it
Dan Gilbert, autor de "Tropezando con la Felicidad", desafía la idea de que somos desdichados si no tenemos lo que queremos. Nuestro "sistema inmunológico psicológico" nos hace sentir verdaderamente felices incluso si las cosas no salen como lo planeado.
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BFN - Entrevista a Emilio Duró

http://www.elterrat.com - Andreu Buenafuente entrevistó por segunda vez a Emilio Duró, el optimismo hecho persona.
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Los 10 impulsos humanos que nos hacen sentirnos vivos - konekto empresas

Los 10 impulsos humanos que nos hacen sentirnos vivos - konekto empresas | Talento e inteligencia emocional | Scoop.it
Konekto aborda todas las disciplinas del management; es la nueva publicación de cabecera de los directivos españoles
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Orientación Villares: COACHING: Un método de moda en tiempos de crisis

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Es la hora del game-learning

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Primer periódico online de Recursos Humanos y el mundo laboral.
Javier Orduña's insight:

“El Uso de los Serious Games en el Sector Corporativo”

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Coaching, el arte de crecer

por Santiago Álvarez de Mon Aprovechando la experiencia de los campamentos de mis hijos, le he dado vueltas a la apasionante tarea del coaching. En España ocupa gran parte de mi trabajo como asesor, y ciertamente es un campo donde uno siempre debe estar aprendiendo. Salvadas las distancias entre un coaching deportivo y otro relacionado con la empresa, veo ciertos paralelismos.

Via Ricard Lloria
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"Donde tus sueños te lleven" de Javier Iriondo. Voz de Pablo Motos

¿Estás satisfecho con la dirección que sigue tu vida? Lo cierto es que todos queremos mejorar, ya que todos pasamos por dificultades en distintos momentos de...
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Javier Orduña's curator insight, May 24, 2013 11:56 AM

preciosa presentacion del sentido del coaching

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EDUCAR CON TIC Y CORAZÓN: PENSAR EN LOS DEMÁS: PEDAGOGÍA DE LA FELICIDAD

EDUCAR CON TIC Y CORAZÓN: PENSAR EN LOS DEMÁS: PEDAGOGÍA DE LA FELICIDAD | Talento e inteligencia emocional | Scoop.it

Via Guadalupe Sánchez
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LA NECESARIA DISCIPLINA por Álex Rovira

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La palabra disciplina proviene de discípulo, y ésta a su vez de la voz latina discere, aprender.

Es imposible aprender sin disciplina, sin hábitos, sin rigor, sin voluntad ni autoexigencia.

Aprendemos cuando estudiamos y practicamos. Aprendemos cuando conectamos también con el sentir. Y aprehendemos cuando integramos lo aprendido.

Y nada de ello es gratuito. La creatividad, la genialidad, la innovación se integran en un proceso que va de la incompetencia inconsciente a la competencia inconsciente en cuatro etapas:

1. Incompetencia inconsciente: no sabemos que no sabemos. Somos ignorantes.

2. Incompetencia consciente: sabemos que no sabemos. Somos desconocedores.

3. Competencia consciente: sabemos que sabemos. Somos aprendices.

4. Competencia inconsciente: sabemos y ejercemos con alta competencia sin esfuerzo. Somos maestros.

El camino para pasar del primer al cuarto nivel es arduo, nos pide esfuerzos, renuncias, entrega. El proceso no es fácil, pero nos lleva a la realización, a la transformación y a la entrega gozosa a los demás, finalmente. Y el ingrediente fundamental en todo el camino es la disciplina.

No la entendamos entonces como una exigencia desagradable. Sin ella no habría hábitos, ni desarrollo de habilidades, ni maestría, ni arte, ni cultura. La disciplina nos lleva a la libertad creativa porque forja nuestra consciencia, sensibilidad y capacidad de hacer crecer a los demás. Toda conquista que valga la pena necesita el cemento de la disciplina para sostenerse.

Besos y abrazos,


Via Ricard Lloria
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Mónica Esgueva, El inconsciente nos puede sabotear la vida

Mónica Esgueva, El inconsciente nos puede sabotear la vida | Talento e inteligencia emocional | Scoop.it
A diferencia de otras sociedades, el mundo occidental lleva poco tiempo dedicando horas al estudio de la mente. A día de hoy, saber cómo podemos lograr todo el potencial de nuestro cerebro y lograr su máximo desarrollo es un reto que está estrechamente ligado al desarrollo de la neurociencia y sus descubrimientos. Mónica Esgueva ha querido ir más allá con su libro Los 3 pilares de la felicidad y aborda el estudio de la mente desde un planteamiento integrador que bebe de tres aspectos distintos: el inconsciente, las tradiciones religiosas orientales y los recientes descubrimientos de la neurociencia. Esgueva cree necesario un cambio que debe pasar por el propio individuo y en el que prácticas como la contemplación o a la meditación tengan un papel predominante. La escritora considera que el desarrollo de la espiritualidad moderna no tiene porque tener a la religión como intermediaria y aboga porque el ser humano se cuestione regularmente sus actos y decisiones, además de buscar todo aquello que necesita para ser feliz en su interior, y no fuera.

-Asegura en la introducción de su libro que las personas que desean desarrollarse y buscar una mejor versión de sí mismas son una minoría. ¿Por qué nos cuesta tanto salir de nuestra zona de confort?
-Nos hacemos cómodos. Nos cuesta muchísimo cambiar los patrones de pensamiento y de comportamiento. Una vez que los tenemos integrados, van solos. Diría que vamos en automático, y todo aquello que no sea automático requiere de un esfuerzo. Somos vagos y no nos gustan los esfuerzos.

¿Siempre hemos sido vagos o hay algún punto de inflexión en la historia del desarrollo humano?
-Creo que la tentación de ser como siempre hemos sido y pedir resultados diferentes es demasiado fácil. Esto es imposible, es una locura. La mejor definición de locura nos la dio Einstein: “La locura es seguir haciendo las cosas de igual modo y esperar resultados diferentes”. Sin embargo, esto es lo que hacemos.

-Nadie nos ha enseñado a vivir…
-Nos han enseñado poco a pensar y nada a vivir. No tenemos las herramientas y no nos damos cuenta de que esas herramientas están en la mente. Nos gusta que todos nuestros deseos se cumplan cuando y como nosotros queramos. Esto no ocurre nunca.

-¿Llegaremos a entender la mente algún día?
-Esa sería la gran esperanza, pero pienso que tienen que cambiar muchas cosas. Por una parte, la neurociencia está descubriendo muchísimas cosas sobre el cerebro, que para mí no es la mente, sino su aspecto físico, y, por otra parte, las grandes filosofías orientales tienen mucho que enseñarnos porque llevan siglos estudiando la mente. Nosotros sólo llevamos estudiándola hace apenas un siglo. Es muy poco tiempo. Aunando las dos perspectivas podríamos llegar a conocer la mente de una manera mucho más amplia y completa.

-¿La neurociencia ha despreciado la espiritualidad y la filosofía?
-Sí. Sobre todo porque no piensan que sea algo científico. Todo lo que ellos sienten que no pueden replicar en el laboratorio y observarlo desde fuera, no existe. Lo que se está descubriendo, por ejemplo, en física cuántica, es que el observador influye en lo observado. Eso cambia muchas cosas porque las réplicas no son absolutamente objetivas y constantes. Si tuvieran la unidad de adentrarse también desde dentro de la mente como se ha hecho en muchas filosofías orientales con la contemplación, por ejemplo, descubrirían que también hay una ciencia de la mente.

-¿Cuál?
-Hay un mapa que se tiene que seguir para poder lograr resultados. ¡Y son replicables! Eso sí, desde la experiencia. Esto es lo que tiene que aprender la comunidad científica; hay una parte de la mente que sólo se puede estudiar desde dentro, desde la experiencia.

-¿Cuál cree que ha sido el gran avance de la neurociencia en los últimos años?
-Muchas cosas. Darnos cuenta de que tenemos un lado izquierdo y un lado derecho del cerebro, y que son complementarios. Nuestro equilibrio está en tener los dos desarrollados porque vivimos en una sociedad que sólo da preponderancia al lado izquierdo, el lado más racional, el numérico, el del lenguaje…

-¿Y qué alberga nuestro lado derecho?
-Es muy potente. Capta el lenguaje no verbal, lo abstracto, es muy creativo: nos conecta con la música, con el arte, con lo trascendental. Nosotros somos un todo y hemos vivido muchos años sólo con una mitad del cerebro.

-¿Cuándo se dio cuenta de que el inconsciente podía ser un pilar básico para lograr nuestra felicidad?
-Cuando hice el master en Programación Neurolingüística (PNL). Ahí aprendí que el inconsciente es el 90% de nuestra mente. Al descubrir eso me di cuenta de que hemos ido acumulando experiencias, pensamientos, protecciones, etc. Es decir, que tiene una existencia a pesar de que a nosotros nos parece que todo eso se ha olvidado y que no ha tenido ninguna importancia. El psiquiatra Carl Jung es uno de los grandes en el descubrimiento de las partes de las sombras del inconsciente: aquello que reprimimos, que ocultamos, que no nos gusta de nosotros mismos. Eso pasa al inconsciente de una manera bastante dañina porque creemos que eso no saldrá y acaba saliendo en forma de enfermedades.

-El inconsciente nos pone muchas ataduras…
-Muchísimas. De algún modo nos llega a esclavizar y puede sabotear nuestra propia vida. Conscientemente, queremos ir hacia una dirección, y si el inconsciente cree que por ahí no tenemos que ir, nos pondrá todos los impedimentos posibles para que no lo logremos.

-¿Cómo podemos evitar convertirnos en esclavos de nuestra propia mente?
-Lo primero es hacer un trabajo de autoconocimiento; no quedarnos sólo con los efectos de nuestro comportamiento inconsciente que ha quedado registrada en nosotros sino ir a la raíz de las cosas y cuestionarnos por qué hacemos las cosas como las hacemos. También tenemos que ser capaces de abrir nuestra mente y perspectivas para darnos cuenta de que quizás tenemos que aprender otras cosas y poner en tela de juicio aquello que dábamos por sentado. Desde otro lugar, se nos abren nuevas posibilidades; desde el lugar en el que siempre hacemos las cosas, tendremos siempre los mismos resultados. Si queremos tener resultados diferentes deberemos cambiar algo.

-Cuestionarnos más. ¿Hay que hacerlo cada día?
-Diría que regularmente. Soy bastante contraria a la rigidez, me gusta la flexibilidad en la vida, pero sí que hay que hacerlo constantemente. Por eso la meditación y la contemplación son tan importantes, porque vivimos unas vidas en las que no tenemos tiempo para eso. El día a día absorbe y es una máquina que nos va rompiendo poco a poco y nos separa de nosotros mismos. Nos hacemos máquinas automáticas y llega un momento en el que nos hemos salido del camino desde hace tiempo y entonces nos preguntamos, “¿qué hago yo aquí?”

-En nuestra cultura hay quién relaciona la contemplación o la meditación con una pérdida de tiempo…
-El no hacer nada está muy mal visto (Sonríe).

-¿Eso es porque nos da miedo acercarnos a estas prácticas, o es lo que nos ha impuesto nuestra sociedad a lo largo de los años?
-Tenemos la manía de que la acción por la acción es positiva. Somos como los hámsteres con la rueda, caminamos o corremos rápido pero no vamos a ningún sitio. Si no nos paramos, no tenemos ningún camino y no vamos a ningún lugar. Hay que pararse y saber si donde estamos es donde queremos estar y ver hacia dónde queremos ir.

-¿Por qué huimos del silencio?
-El silencio, la quietud, es esencial para todos; el problema es que nosotros no lo contemplamos así. Sin silencio, sin un espacio propio para uno mismo, para estar con uno mismo, no podemos buscar ese camino. Al final, todo eso que solemos buscar fuera con una fruición tremenda está dentro. Buscamos llenar espacios y vacíos que tenemos dentro con cosas de fuera. ¡Esto no se puede cumplir nunca!

-Cada vez tenemos más cosas materiales con las que distraernos. Se hace difícil buscar dentro cuando fuera nos están ametrallando con estímulos…
-Por eso hace falta un esfuerzo propio, una toma de conciencia de que hay poner limites a la distracción. No es cuestión de estar aislados y de encerrarnos dentro de una cueva para siempre, creo que simplemente es buscar espacios para uno mismo. Esto proviene de un conocimiento interno, de una autoconciencia muy grande.

-Para ello es necesario fuerza de voluntad y, sobre todo, mucha disciplina. ¿Hemos demonizado esa palabra en los últimos tiempos?
-La palabra disciplina nos suena mal, y cuando hablamos de ella huimos en dirección contraria. Seguramente, es debido a un hecho cultural. Se ha vivido tan mal en épocas anteriores que ahora huimos de ella. Quizás deberíamos cambiar de palabra y hablar de constancia o de perseverancia. La disciplina también está mal vista porque parece que nos la imponen desde fuera. Para conseguir lo que quiero, necesito practicar y dedicarle tiempo; proviene del “yo quiero”, no del “yo debo”.

-¿Tenemos que aprender a vivir sin expectativas?
-Sí. El problema con las expectativas es que la vida nunca es exactamente como nosotros queremos que sea. El movimiento que yo invitaría hacer es el de ser capaz de aceptar de corazón que la vida no es como nosotros queremos que sea, y que está bien. Para eso, hace falta un cambio trascendente que desde la superficialidad de la sociedad occidental es imposible. Si piensas que la vida es terriblemente injusta, jamás aceptarás que lo que te está dando la vida es lo mejor que te puede traer.

-¿Pecamos de victimismo?
-Tremendamente. ¡Es mucho más fácil! Si la culpa la tienen otros yo ya no tengo nada que hacer. Me puedo quejar, puedo criticar, puedo lanzar balones fuera… Cuando dejas de ser víctima y tomas las riendas de tu vida, significa que te tienes que esforzar, que tienes que ocuparte, no preocuparte, que debes tener constancia y que no puedes abandonar en el camino. El cambio consiste en pasar del victimismo a la responsabilidad.

-Uno de los parámetros de la espiritualidad moderna habla de la lucha como algo inútil. Eso tampoco nos lo han enseñado en ningún sitio…
-Hay que tener mucho cuidado con la lucha porque la lucha desgasta tu energía vital. Si la perdemos luchando contra molinos de viento no la estamos dirigiendo en algo productivo. La lucha inútil es cuando estamos luchando contra aquello que ocurre, sólo perdemos el 100% de las veces. Seguimos luchando contra las cosas que están ocurriendo y que no nos gustan. Pero te gusten o no, ¡están ocurriendo! Acepta lo que ocurre y desde ahí empieza a cambiar.

-¿Las emociones siempre serán más fuertes que la razón?
-Las emociones son la voz del inconsciente, nos están dando un mensaje. Las emociones tienen que ser escuchadas, y escuchar esas emociones no significa que vayamos a actuar en función de todas las emociones que sentimos. Si no lo hacemos, se esconden, se reprimen y van al inconsciente. De ahí salen en forma de neurosis, de enfermedades, de miedos, de estrés, de depresión…

-¿El desarrollo de la espiritualidad moderna pasa por realizarla al margen de las religiones?
-En mi opinión, sí. Es una época de cambio muy grande en muchos aspectos de la sociedad y la religión no es una excepción. Hay muchas personas que ya sienten que no necesitan dogmas establecidos para conectarse con lo trascendental. Eso es algo propio del ser humano y no necesitamos del intermediario de una religión.

-Qué ve usted más complicado, ¿salir de esta crisis económica que nos acecha o que la sociedad occidental se impregne de esta espiritualidad a la que damos la espalda?
-El cambio de la sociedad tiene que venir por el cambio de los individuos. Si empezamos a cambiar el edificio desde el tejado se nos da a derruir. El cambio depende de que los individuos a nivel personal busquen ese viraje porque se den cuenta de que lo que hay ya no les llena. Si cada uno de nosotros empieza a cambiar, la sociedad por reflejo lo hará. Cuando nos quejamos de los políticos nos tendríamos que mirar a nosotros y ver qué clase de comportamiento tenemos en nuestra vida personal. ¿Seguimos criticando? ¿Odiando? ¿Ponemos una zancadilla si podemos o damos una mano al que lo necesita? ¿La paz que pedimos fuera, la estamos buscando dentro o estamos en continuo conflicto con la gente de nuestro alrededor? No podemos pedir fuera lo que no tenemos dentro.
Leer más: http://www.lavanguardia.com/libros/20130312/54368268768/monica-esgueva-inconsciente-sabotear-vida.html#ixzz2NOvyRD9s
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#Neuroeducación : Se puede aprender aquello que llama la Atención y genera Emoción

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¿Qué es la NEUROEDUCACION? ¿Se puede hablar de "neuroeducadores, una nueva profesión? Estas y otras preguntas aborda el Dr Francisco Mora en su último libro : "Neduroeducación" (Ed. Alianza)   La N...

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Herramientas básicas para la escuela 2.0

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PuertoTICs's comment, April 14, 2013 4:13 PM
Excelente Jaime!
Javier Orduña's comment, April 15, 2013 2:16 AM
Jaime, sí que conozco y visito habitualmente esa página. Muy interesante. Os invito también a conocer y participar en www.clasedejavier.com
Javier Orduña's comment, April 15, 2013 2:16 AM
Gracias por tu comentario