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Analyser les besoins d’aide des apprenants à distance - Ingénierie tutorale #2- Educavox

Analyser les besoins d’aide des apprenants à distance - Ingénierie tutorale #2- Educavox | tad | Scoop.it

Comme pour toute ingénierie, l’ingénierie tutorale débute par la réalisation d’un certain nombre d’études, de recueil d’informations destinées à définir le périmètre d’intervention des concepteurs, de mettre en exergue les contraintes propres au projet. Dans le cas de l’ingénierie tutorale qui s’intéresse à la définition, la conception et la mise en œuvre des services tutoraux offerts à des apprenants à distance, l’analyse de leurs besoins d’aide est indispensable.

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Depuis 2003, tout sur le tutorat à distance
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Jacques Rodet
Initiateur et animateur de t@d


A PROPOS DE t@d

Initiée en 2003 par Jacques Rodet, t@d a pour objectifs de faciliter la mutualisation des pratiques tutorales, d’offrir un espace de débats sur les thèmes liés au tutorat à distance, de permettre aux tuteurs de solliciter de l’aide pour la réalisation de leurs interventions tutorales à distance.

Les principaux espaces de t@d sur le web sont les suivants :

 

- Le portail de t@d à http://www.tutoratadistance.fr 


- Le Pearltree de t@d permet une navigation visuelle au sein des différentes ressources de t@d http://goo.gl/4Gijr

- Le Blog de t@d réunit des billets d'actualité et de fond sur les différents aspects du tutorat à distance lien http://blogdetad.blogspot.com/

- Les Fragments du Blog de t@d est une publication au format PDF collationnant de manière régulière une sélection de billets parus sur le Blog de t@d http://goo.gl/V7eUB

- Les numéros de la revue Tutorales, dédiée exclusivement au tutorat à distance, sont téléchargeables au format PDF http://goo.gl/U80rA

- Le page t@d de Facebook. Chaque participant peut écrire sur le mur http://www.facebook.com/jacques.rodet#!/pages/td-le-tutorat-%C3%A0-distance/101628983278188

 

- Groupe t@d sur Linkedin http://goo.gl/eKWDZ

 

- Communauté  t@d sur Google +
https://plus.google.com/communities/106714790121617803319

 

- Chaine Slideshare de t@d http://fr.slideshare.net/tad10

 

- Chaine YouTube de t@d http://www.youtube.com/channel/UCIoJG2ZWbxpd3xDBCQ-hPfA


- Delicious, tous les utilisateurs de ce service peuvent tagger les informations relatives au tutorat à distance en utilisant le tag blogdetad

- Diigo, tous les utilisateurs de ce service peuvent tagger les informations relatives au tutorat à distance en utilisant le tag blogdetad

- Twitter, tous les utilisateurs de ce service peuvent tagger leurs tweets relatifs au tutorat à distance en utilisant le hashtag #blogdetad

 

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Blog de t@d: ScénoFORM v. 2.0 est sorti

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Blog de t@d: ScénoFORM outil de scénarisation pédagogique et tutorale

Blog de t@d: ScénoFORM outil de scénarisation pédagogique et tutorale | tad | Scoop.it
Jacques Rodet's insight:

Le ScénoFORM est un outil destiné aux concepteurs et scénaristes de formation à distance ou hybrides. Il est composé de trois types d’éléments...

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vgpascal's curator insight, April 7, 11:19 PM

Jacques Rodet propose un outil de scénarisation très pratique afin que l'équipe de conception mobilise sa créativité pour la modélisation du réseau des apprentissages. Comme d'habitude avec Jacques, du concret, du visuel au service du projet ;-)

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Blog de t@d: A propos de la classe inversée : quelques réflexions sur la nature de l’inversion. Par Jacques Rodet

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Blog de t@d: Le tutorat, élément de la flexibilité de la FOAD

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Blog de t@d: L'individualisation, élément de la flexibilité d'une FOAD

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Jacques Rodet's insight:

Ce billet est destiné à poursuivre le travail nécessaire de précision sémantique (cf. définitions de la flexibilité) des différents pôles de la flexibilité d’une FOAD. Dans la figure initiale qui sert de base à ma réflexion, l’individualisation est positionnée sur le « pôle ingénierie ». Mais qu’est-ce qu’individualiser ?

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Blog de t@d: Flexibilité de la FOAD et tutorat à distance par Jacques Rodet

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Classes inversées : quand le tutorat à distance inspire l'accompagnement en présence

Les classes inversées (Flipped classrooms) conjointement à la mise à disposition de savoirs déjà transmis (faut-il citer la Wikipedia, la Kahn Academy, les M...
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Retour sur un dispositif tutoral à l'université par Sylvain Vacaresse

En 2005, l'Université de Rennes 1 créé un Master 2 destiné à former des ingénieurs de dispositif de formation en ligne. La formation se déroule principalemen...
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Conception collaborative d'un référentiel de compétences des tuteurs à distance

L'idée de professionnalisation évoque au moins trois dimensions distinctes, bien que souvent interreliées : celle de constitution d'un groupe social autonome...
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Détermination des profils de tuteurs. Une proposition de Bruno de Lièvre

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Les fonctions tutorales dans la formation des cadres à l'ESEN

Depuis 2010, l'ESEN s'est engagée dans la refonte du modèle pédagogique des formations qu'elle propose à destination des cadres de l'éducation nationale et d...
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La syndicalisation des tuteurs de la Téluq

Durant les premières années d'existence de la Télé-Université du Québec (Téluq), de 1974 à 1980, les tuteurs (alors appelés « animateurs ») jouissaient, quoi...
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Blog de t@d: Parution du n° 13 de la revue Tutorales

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Jacques Rodet's insight:

omme le précédent numéro de Tutorales, celui-ci est consacré à la publication des actes d’un événement scientifique. Intitulé « Flexibilité des apprentissages et du tutorat dans la FOAD et la formation hybride », ce colloque s’est tenu dans le cadre de l’ACFAS 2014 à Montréal...

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Blog de t@d: Les coûts du tutorat en FOAD

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Parution du n°12 de Tutorales : actes des 10 ans de t@d

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Ce numéro comprend 10 textes des auteurs suivants : Lucie Audet et Michel Richer, Brigitte Denis, Pierre Gagné, Viviane Glikman, Geneviève Jacquinot, Jean-Paul Moiraud, Cathia Papi, Sylvie Pelletier, Jacques Rodet

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Blog de t@d: Composantes d’une situation étayée et leurs influences sur la flexibilité d’une FOAD

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Blog de t@d: Les caractéristiques de l'apprenant, élément de la flexibilité d'une FOAD

Blog de t@d: Les caractéristiques de l'apprenant, élément de la flexibilité d'une FOAD | tad | Scoop.it
Jacques Rodet's insight:

Dans ce billet, je m’intéresse aux caractéristiques des apprenants dont la prise en compte peut rendre plus ou moins flexible une FOAD.

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Blog de t@d: Quelques définitions de la flexibilité en formation

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Jacques Rodet's insight:

Il semble difficile de démarrer la réflexion sur les rôles des tuteurs à distance pour rendre plus flexibles les dispositifs sans faire un détour sémantique. Je reproduis donc ci-dessous quelques premières définitions de la flexibilité en formation que j'ai classées sur les trois pôles que j'ai précédemment identifiés. A noter que le pôle "tutorat" est le moins bien fourni...

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Conférence de clôture par Pierre Gagné

Raisonner sur le tutorat en réfléchissant sur la FAD (FOAD) Résonner sur le tutorat en réfléchissant le séminaire des 10 ans de t@d Esquisser un programme de...
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La conception des services tutoraux par Jacques Rodet

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Le tutorat en monde virtuel. Jean-Paul Moiraud

L'objectif de cette conférence est de déterminer quelles sont les caractéristiques du tutorat en monde virtuel. Les mondes immersifs tels que nous les défini...
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Papillon Marc's curator insight, December 4, 2013 9:36 AM

Vidéo disponible sur Youtube. Il s'agit de l'enregistrement d'une conférence dans un monde 3D. Elle traite du tutorat en monde immersif dans le cadre de formations.

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Table ronde le tutorat dans les moocs

Cette table ronde visait à aborder la manière dont le tutorat est organisé et vécu au sein des moocs. Pour ce faire, elle a regroupé des initiateurs de moocs...
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Pour une compréhension systémique du tutorat

L'accompagnement et le suivi des étudiants dans un dispositif de formation à distance se conçoit de manière systémique. En effet, le tutorat peut être suppor...
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Compétences des tuteurs à distance Lucie Audet et Michel Richer

Quelles sont les principales compétences auxquelles font appel les diverses fonctions associées au tutorat ? Et en quoi recoupent-elles celles des enseignant...
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Places disponibles pour ces conférences

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