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Rescooped by Pascal STIEVENARD from Topic pour les formateurs
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Scénariser un module de formation - Objectifs


Via LAFORGE Didier, Luc Briatte
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Parution du n°10 de la revue Tutorales

Parution du n°10 de la revue Tutorales | Symetrix | Scoop.it

Via Jacques Rodet
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Jacques Rodet's curator insight, January 4, 2013 2:23 AM

Le tutorat à distance revêt de nombreuses déclinaisons selon les dispositifs de formation à distance, le contexte culturel, les publics concernés. Ainsi, s’il atteint la reconnaissance professionnelle, en particulier au Québec, il est souvent une fonction seconde en France. La reconnaissance des fonctions tutorales se révèle ainsi souvent plus réelle que celle des acteurs qui les investissent.
Dans la littérature sur le tutorat à distance, il existe de nombreuses définitions de ces fonctions tutorales parfois reliées à des référentiels de compétences attendues chez les tuteurs. D’autres auteurs s’intéressent aux plans de support à l’apprentissage que les tuteurs ont à investir pour agir efficacement envers les apprenants à distance. Je propose dans un court billet, reproduit dans ce numéro, une matrice permettant de croiser fonctions et plans, qui a pour ambition de permettre aux concepteurs des services tutoraux de mieux situer les interventions tutorales.
Il serait possible de penser qu’à partir du moment où les fonctions tutorales et les tâches des tuteurs sont bien identifiées, la comptabilisation du temps de travail des tuteurs ne soit plus qu’une formalité. C’est ce que l’enquête menée par un petit groupe réunit par t@d a voulu vérifier. Outre les auteurs dont vous pourrez lire la présentation, je tiens à remercier très chaleureusement de leur participation, Jean-Luc Peuvrier et Tété Enyon ainsi que les tuteurs africains que ce dernier a sollicités dans le but de leur faire tester notre outil de recueil de données...

Rescooped by Pascal STIEVENARD from Digital Delights - Avatars, Virtual Worlds, Gamification
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MindSnacks Digest — 2013 Prediction: Educational Games Trump the Gamification of Education

MindSnacks Digest — 2013 Prediction: Educational Games Trump the Gamification of Education | Symetrix | Scoop.it

Via Ana Cristina Pratas
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tagala's curator insight, January 8, 2013 10:29 AM

Gamification  in education and ............social media is a fact . Thanks for sharing

 

tagala's curator insight, January 9, 2013 3:02 PM

El triunfo del uso de juegos digitales en la enseñanza , predicciones cumplidas

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Informatiser le capital pédagogique de son service formation | E-learning, formation a distance et cours en ligne - actualite e-learning

Informatiser le capital pédagogique de son service formation | E-learning, formation a distance et cours en ligne - actualite e-learning | Symetrix | Scoop.it
Dans l’article « Matière pédagogique : la richesse des services de formation », nous évoquions la notion de matière pédagogique et les différentes

Via Marco Bertolini, jgiraudeau, Mathieu Pesin
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Marco Bertolini's curator insight, December 21, 2012 3:31 AM

Le capital pédagogique se définit comme « l’ensemble des ressources pédagogiques (ressources temporaires et permanentes) à disposition d’une entreprise qui lui permettront de satisfaire à ses obligations de formation ».

 

L'informatisation de ce capital permet un gain de temps et de productivité, mais surtout de "capitaliser" sur cette ressource. 

jgiraudeau's curator insight, January 1, 2013 11:17 AM

j'aime bien ce genre de schéma 

Rescooped by Pascal STIEVENARD from réseaux sociaux et pédagogie
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Enseigner aujourd'hui ? - conférence de Joël de Rosnay

Enseigner aujourd'hui ? - conférence de Joël de Rosnay | Symetrix | Scoop.it
Conférence de Joël de Rosnay dans le cadre de l'ANAE (Association nationale des acteurs de l’école) à l'Université d'été de la Communication d'Hourtin le 25 août 2003 sur l’enseignement

Via Laurent Blanquer, Jack Patterson
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Reflection on Transformational Learning Experience

Reflection on Transformational Learning Experience | Symetrix | Scoop.it
This is my reflective response to George’s paper on Transformational Learning Experience entitled: Designing Opportunities for Transformation with Emerging Technologies. I have divided this p...

Via Ana Cristina Pratas
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Le connectivisme : une théorie socio-informatique de l ...

Le connectivisme : une théorie socio-informatique de l ... | Symetrix | Scoop.it
Les principaux constats sont que les apprenants évoluent dans une variété de disciplines tout au long de leur vie et que les apprentissages informels sont un aspect significatif de l'apprentissage. Par ailleurs, l'apprentissage ...

Via Denis Cristol
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Inflation de logiciels de création de cours, de supports d’enseignement…

Inflation de logiciels de création de cours, de supports d’enseignement… | Symetrix | Scoop.it

Produire des supports d’enseignement, ou au moins des supports d’information et de communication à des fins éducatives s’inscrit dans une logique plus large de production assistée...


Via tiossane
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Bernard Lamailloux's comment, January 3, 2013 1:35 PM
Waouw, le jeu de piste :-)))
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Numérique à l'université : ce que prépare Fioraso

Un vice-président en charge du numérique dans chaque grande université.Des cours en ligne plutôt que des cours...

Via Michel Guillou
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La présence en e-learning : modèle théorique et perspectives pour la recherche

La présence en e-learning : modèle théorique et perspectives pour la recherche | Symetrix | Scoop.it
La présence en e-learning : modèle théorique et perspectives pour la recherche

Via Sandrine Decamps
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nihal abitiu's curator insight, December 24, 2012 6:29 AM

elearning pour la recherche

Gilles Le Page's curator insight, December 25, 2012 8:33 AM

approche graphique que je ne connaissais pas !  :-)

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Créer en 2 à 3 heures un scénario pédagogique interactif et/ou QCM, sortie Web, Pdf, Ppt |

Créer en 2 à 3 heures un scénario pédagogique interactif et/ou QCM, sortie Web, Pdf, Ppt | | Symetrix | Scoop.it

Via s20s
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Le portfolio : un en-(je)u de formation et de développement professionnel.


Via s20s
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Les analyses de la DARES sur la Formation, dommage c'est 2010. A quand 2012? - Formations-conseils

Les analyses de la DARES sur la Formation, dommage c'est 2010. A quand 2012? - Formations-conseils | Symetrix | Scoop.it
Formation : "La dépense de formation a presque stagné en 2010 atteignant 31,5 milliards d’€, gérés par les Opca pour le compte des entreprises,

Via formations-conseils
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Le Blog du numérique du Cnam des Pays de la Loire: Serious game « SecretCAM handicap » - 7 : « Effets du serious game sur les salariés : l’hypothèse de l’existence d’une boucle d’apprenance »

Le Blog du numérique du Cnam des Pays de la Loire: Serious game « SecretCAM handicap » - 7 : « Effets du serious game sur les salariés : l’hypothèse de l’existence d’une boucle d’apprenance » | Symetrix | Scoop.it
Par François Calvez Voir article précédent : « La question du handicap dans le jeu et les objectifs pédagogiques » Pour accéder au jeu en ligne : http://www.seriousgamesecretcam.fr/ En France, la recherche sur les serious games s’intensifie depuis...

Via Nordine Ghachi
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Stigmergy

Stigmergy | Symetrix | Scoop.it
This article is part of a series: ‘Governance and other systems of mass collaboration’. Stigmergy is a mechanism of indirect coordination between agents or actions. The principle is tha...

Via Howard Rheingold
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luiy's curator insight, January 3, 2013 6:02 AM
Stigmergy coordinates dumb agents like ants into seemingly intelligent behavior. It can also coordinate intelligent agents like humans. We're just beginning to learn how to design stigmergic collaboration environments. Howard

 

"Stigmergy is a mechanism of indirect coordination between agents or actions. The principle is that the trace left in the environment by an action stimulates the performance of a next action, by the same or a different agent. In that way, subsequent actions tend to reinforce and build on each other, leading to the spontaneous emergence of coherent, apparently systematic activity.


Stigmergy is a form of self-organization. It produces complex, seemingly intelligent structures, without need for any planning, control, or even direct communication between the agents. – Wikipedia"


The future

A new system of governance or collaboration that does not follow a competitive hierarchical model will need to employ stigmergy in most of its action based systems. It is neither reasonable nor desirable for individual thought and action to be subjugated to group consensus in matters which do not affect the group, and it is frankly impossible to accomplish complex tasks if every decision must be presented for approval; that is the biggest weakness of the hierarchical model. The incredible success of so many internet projects are the result of stigmergy, not cooperation, and it is stigmergy that will help us build quickly, efficiently and produce results far better than any of us can foresee at the outset.

Kurt Laitner's curator insight, January 3, 2013 9:56 PM

Hits pretty much all the bells, I will be pointing at this article a lot in the future to save breath.

Brigitte Roujol's comment, January 23, 2013 3:57 AM
Merci de m'avoir fait découvrir cette notion.
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How to Gamify: 15 ways to introduce gaming concepts into eLearning | Growth Engineering

How to Gamify: 15 ways to introduce gaming concepts into eLearning | Growth Engineering | Symetrix | Scoop.it

Here are 15 ways you can incorporate game play into your eLearning! WHY?


Via Rod Murray
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Rescooped by Pascal STIEVENARD from Autoformation au E-commerce
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D'où vient l'idée d'écosystème d'apprentissage? Où nous conduit-elle?

D'où vient l'idée d'écosystème d'apprentissage? Où nous conduit-elle? | Symetrix | Scoop.it
Le lien de l’individu avec les contextes ou situations d’apprentissage suscite…

Via LAFORGE Didier
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Rescooped by Pascal STIEVENARD from Education and Learning Technologies
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Using Learning Styles For An Effective Content Strategy

Using Learning Styles For An Effective Content Strategy | Symetrix | Scoop.it
For content to really resonate, communicate your information in a variety of formats to accommodate different learning styles. Read this post to see how.

Via SHIFT eLearning
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Web 2.0 et formation : enjeux, outils et pratiques

Support de la formation "Web 2.0 et formation : enjeux, outils et pratiques" organisée par l’URFIST de Paris le 14/06/2012.


Via Denis Cristol
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Rescooped by Pascal STIEVENARD from Pédagogies actives, décalées et Cie
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La salle de classe du 21e siècle

La salle de classe du 21e siècle | Symetrix | Scoop.it
La salle de classe du 21e siècle

Via Bernard Lamailloux
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Bernard Lamailloux's curator insight, December 30, 2012 4:19 AM

Si vous avez étudié à l’université, vous avez probablement assisté avec vos amis à des cours magistraux donnés dans de grands amphithéâtres où le professeur, présentant ses diapositives PowerPoint, ne pouvait que jeter un regard furtif de temps en temps à l’assistance pour essayer de deviner si vous compreniez ou pas [...]

harper lee's curator insight, April 26, 5:38 AM

Mettre l'enseignant au centre de la classe . Recouvrir les murs de tableaux... Regrouper les élèves. Les résultats sont spectaculaires. Il nous faut repenser les salles de cours pour changer la place des enseignants et l'organisation de l'apprentissage. 

Rescooped by Pascal STIEVENARD from Rapid eLearning
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Class Charts

Class Charts | Symetrix | Scoop.it

This is a superb classroom management tool where you can track the behaviour of your class and keep them motivated. Simply click on the child and assign them a positive or negative behaviour point. You can also track their reading and spelling ages and make your own customised data set. Use this information to help you arrange the children within your class. You can have multiple classes on your teacher's account and you can share data with colleagues using different accounts. The data is encrypted to ensure data security. The system works on the majority of web enabled devices.
http://ictmagic.wikispaces.com/Classroom+Management+%26+Rewards


Via WebTeachers, michel verstrepen
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Class Charts's comment, April 23, 2013 3:32 PM
Great - thanks for scooping!
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A Simple Guide To Complex Learning Theories

A Simple Guide To Complex Learning Theories | Symetrix | Scoop.it

Do you know the actual theories of learning? This helpful infographic does a solid job of breaking down the basics of learning theories in a visual and understandable format.


Via Kenneth Mikkelsen
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Deb Nystrom, REVELN's curator insight, December 27, 2012 11:29 AM

Starting with a brain-based illustration on the chart,  is a good sign for this sort of learning theory.  ~  D

Nancy Jones's curator insight, December 30, 2012 5:57 PM

I am very  interested in this whole constructivism thing and find this visual chart helpful

Maureen Greenbaum's curator insight, March 26, 2013 11:15 AM

A picture is worth 1,000 words - plenty of words on this Inforgrapic but organized in a way to make understanding (and hopefully appling)  these learning theories to good pedagogy

Rescooped by Pascal STIEVENARD from Rapid eLearning
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Present.me – Des slides et de la video.

Present.me – Des slides et de la video. | Symetrix | Scoop.it

Present.me est un outil en ligne qui permet de créer des présentations mixant vos slides avec de la vidéo de présentateur.

Des slides et vous. C'est le slogan de ce nouveau service qui facilite la création de présentations multimédia.


Via Fidel NAVAMUEL, Pierre Wouters, michel verstrepen
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nihal abitiu's curator insight, December 24, 2012 6:12 AM

Pour des présentations attirantes

nihal abitiu's curator insight, January 21, 2013 5:41 AM

Des slides et de la video: Present.me

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Interactions pédagogiques "fortement multimodales" en ligne : le cas de tuteurs en formation

Interactions pédagogiques "fortement multimodales" en ligne : le cas de tuteurs en formation | Symetrix | Scoop.it

Les activités interactives en ligne connaissent une utilisation grandissante, notamment dans le domaine de l'enseignement des langues. L'amélioration technique des dispositifs permet en effet aujourd'hui des échanges synchrones à distance avec un locuteur natif.Le tuteur inscrit dans une communication via une plateforme synchrone en ligne doit alors coordonner un ensemble complexe d'opérations à des fins d'apprentissage. Différents modes de communication (textuel, visuel, auditif) sont à sa disposition et il les combine dans son discours. Nous analysons, dans le cadre de cours de français à distance via Skype, quels modes sont utilisés par chacun des quatre tuteurs qui composent notre étude. Nous postulons que les modes sont utilisés différemment par chaque tuteur et nous cherchons donc à savoir dans quelle proportion et avec quel " degré d'investissement " (Develotte, Guichon, Vincent, 2011). Nous cherchons également à comprendre quelles conséquences ces choix d'utilisations des modes ont sur la nature de l'interaction. Nous émettons en effet deux hypothèses. Premièrement, nous pensons que le profil initial des tuteurs (compétences individuelles, expériences professionnelles en présentiel ou à distance, habitude de l'environnement informatique) et le contexte des interactions (perturbations extérieures, problèmes techniques, type de tâche, besoin exprimé des apprenants) ont une influence sur la façon dont le tuteur utilise les modes à disposition.Deuxièmement, nous pensons que les choix d'utilisations influencent la nature de l'interaction et la relation entre tuteurs et apprenants. Nous proposons ainsi une grille d'analyse des interactions multimodales en ligne, afin d'apporter des réponses à nos hypothèses de recherche.


Via Franck Rykaczewski
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The Four Stages Of The Self-Directed Learning Model

The Four Stages Of The Self-Directed Learning Model | Symetrix | Scoop.it
The Four Stages Of The Self-Directed Learning Model

Via Louise Robinson-Lay, Roger Francis, David Hain
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Louise Robinson-Lay's curator insight, December 16, 2012 5:47 AM

one of the holy trails of teaching is creating self directed learners. This article discusses some ways to build this.