Jongeren, loopban...
Follow
Find
480 views | +0 today
Jongeren, loopbanen en mediawijsheid
Loopbaanbegeleiding, studiekeuze, Social Media en Breinleren
Your new post is loading...
Your new post is loading...
Rescooped by Michiel van den Anker from E-learning, Blended learning, Apps en Tools in het Onderwijs
Scoop.it!

Enzo Knol en zijn invloed op onze leerlingen

Enzo Knol en zijn invloed op onze leerlingen | Jongeren, loopbanen en mediawijsheid | Scoop.it
Ruim 450.000 kinderen en jongeren kijken elke dag naar een filmpje van Enzo Knol op YouTube. Hij is gepest, hij ziet zijn vader niet meer. Zijn belangrijkste boodschap: blijf positief. Enzo is een vlogger, een betrekkelijk nieuw vak.

Via MeeMetICT
more...
No comment yet.
Rescooped by Michiel van den Anker from learn and teach
Scoop.it!

Flipping The Classroom tips

Flipping The Classroom tips | Jongeren, loopbanen en mediawijsheid | Scoop.it
Ga je je klas flippen of wil je the flipped classroom nu eens echt gaan proberen, dan heb ik hier wat websites met informatie.

Via jasperbloemsma
more...
No comment yet.
Rescooped by Michiel van den Anker from E-learning, Blended learning, Apps en Tools in het Onderwijs
Scoop.it!

Super tips in dit filmpje om gebruik smartphone in de klas te laten zien!

Want to get your hands on education's next big game-changer? Just check your pocket. Join Ramsey as he tackles 3 super-creative, super-smart ways to use your...

Via Olaf de Groot, HBOnieuwslijn, MeeMetICT
more...
No comment yet.
Rescooped by Michiel van den Anker from Stressvrijere samenleving
Scoop.it!

Why We Meditate at Work

Why We Meditate at Work | Jongeren, loopbanen en mediawijsheid | Scoop.it
In the early days there were only three full-time employees, and two of us would meditate at work each afternoon. One day the third employee came in to my office and said, "I want what you have! I want to know more about this meditation you do,...

Via Rob Hoorn
more...
Rescooped by Michiel van den Anker from Educational Technology News
Scoop.it!

Studies Confirm the Power of Visuals in eLearning

Studies Confirm the Power of Visuals in eLearning | Jongeren, loopbanen en mediawijsheid | Scoop.it
We zijn nu in het tijdperk van visuele informatie waar visuele content een rol speelt in elk deel van het leven. Aangezien 65 procent van de bevolking zijn visuele leren

Via EDTC@UTB
Michiel van den Anker's insight:

voeg uw inzicht ...

more...
Gust MEES's curator insight, July 13, 2014 2:48 AM

We are now in the age of visual information where visual content plays a role in every part of life. As 65 percent of the population is visual learners, images are clearly key to engaging people in eLearning courses. 


Moving and still images have been included in learning materials for decades, but only now has faster broadband, cellular networks, and high-resolution screens made it possible for high-quality images to be a part of eLearning visual design. Graphic interfaces made up of photos, illustrations, charts, maps, diagrams, and videos are gradually replacing text-based courses.


In this post, we will dig deep into some statistics and facts to further convince of why eLearning developers should embrace visuals when creating their courses. 

DTLLS tutor's curator insight, July 15, 2014 5:00 PM

Not just in e-learning, but as part of any learning. I have seen excellent  use of visuals as back grounds to talks as part of an e-learning course, so definitely something to remember...

Julia Echeverría's curator insight, July 16, 2014 4:02 PM

No estaba tan descaminada cuando defendía la tremenda importancia de incorporar imágenes, vídeos y todo tipo de medios visuales en la educación, he aquí un interesante artículo

Rescooped by Michiel van den Anker from Technology enhanced learning
Scoop.it!

Learning as dialogue

Learning as dialogue | Jongeren, loopbanen en mediawijsheid | Scoop.it

Via Wilfred Rubens
more...
Wilfred Rubens's curator insight, April 27, 2014 2:28 AM

Steve Wheeler benadrukt het belang van dialoog voor leren. Volgens hem leer je meer van dialoog dan van het lezen van boeken. Volgens mij kun je dialoog als leeractiviteit echter niet los zien van inhoud. Steve stelt ook dat er in het Westen pas sinds de waardering van Vygotsky (vanaf de jaren zeventig) echt aandacht voor dialoog in het onderwijs is. Dat lijkt me overdreven. Iemand als John Dewey had daar zeker ook al oog voor.

Steven Verjans's comment, May 2, 2014 5:56 AM
En natuurlijk Socrates al ;-)
Scooped by Michiel van den Anker
Scoop.it!

Coca-Cola's oplossing voor social media-verslaving | Flabber

Coca-Cola's oplossing voor social media-verslaving | Flabber | Jongeren, loopbanen en mediawijsheid | Scoop.it
Nu we er zo over nadenken: helemaal zo'n slecht idee nog niet.
more...
No comment yet.
Scooped by Michiel van den Anker
Scoop.it!

Beyoncé als casus voor universitaire studie - Blog.nl (Blog)

Beyoncé als casus voor universitaire studie - Blog.nl (Blog) | Jongeren, loopbanen en mediawijsheid | Scoop.it
Blog.nl (Blog)
Beyoncé als casus voor universitaire studie
Blog.nl (Blog)
Beyoncé als casus voor universitaire studie // Cijfers & Data. Door Dirkje van Bennekom op 23 februari 2014 om 12:55, in de categorie Cijfers & Data.
more...
No comment yet.
Suggested by Paulo Moekotte
Scoop.it!

Personality and field of study choice - Maastricht University

Full text publication and reference by Maastricht University for the world of Open Access.
more...
No comment yet.
Scooped by Michiel van den Anker
Scoop.it!

Aantal voortijdig schoolverlaters daalt fors | Nieuwsbericht | Rijksoverheid.nl

Aantal voortijdig schoolverlaters daalt fors | Nieuwsbericht | Rijksoverheid.nl | Jongeren, loopbanen en mediawijsheid | Scoop.it
Meer jongeren met diploma van school. Complimenten aan alle scholen, gemeenten, leraren voor dit mooie resultaat http://t.co/rxDHRuxoD1 #vsv
more...
No comment yet.
Rescooped by Michiel van den Anker from E-learning, Blended learning, Apps en Tools in het Onderwijs
Scoop.it!

Hoe kun je reflecteren met je mobiel? - Kennisnet

Hoe kun je reflecteren met je mobiel? - Kennisnet | Jongeren, loopbanen en mediawijsheid | Scoop.it

Via Frank Thuss, Peter Lakeman
more...
No comment yet.
Rescooped by Michiel van den Anker from Socialisme Koekelberg
Scoop.it!

Waarom een hervorming secundair onderwijs?

Waarom een hervorming secundair onderwijs? | Jongeren, loopbanen en mediawijsheid | Scoop.it

1. Waarom is deze hervorming nodig? Doet ons onderwijs het dan niet goed?

Kinderen moeten op 12 jaar een studiekeuze maken die hun verdere schoolloopbaan vaak al in een definitieve plooi legt. Dat is voor veel leerlingen te vroeg om een gemotiveerde keuze te maken die het best aansluit bij hun talenten en interesses. Foute keuzes zorgen ervoor dat één op acht jongeren ons onderwijs verlaat zonder diploma. Een massale verspilling van talent die onze samenleving zich niet kan permitteren.

Ons onderwijs is hiërarchisch georganiseerd. Hoewel onze economie smeekt om bijvoorbeeld technisch geschoold personeel beschouwt onze maatschappij technische richtingen nog altijd als tweede keuze. We moeten zorgen dat alle richtingen evenwaardig worden, of ze jongeren nu voorbereiden op verder studeren of te gaan werken. Alleen eersteklasse-onderwijs. Elk kind moet de kans krijgen om zijn talenten te ontdekken en maximaal te ontwikkelen. Elk talent is nodig voor onze toekomstige welvaart.

Ons onderwijs hoort bij de Europese top, maar er rinkelen een paar alarmbellen. Op internationale vergelijkende tests gaan onze leerlingen achteruit, terwijl landen die hun onderwijs hervormen beter scoren. Als we onze koppositie willen houden, moeten we nu hervormen.

2. Wat houdt die hervorming in?

We zorgen voor een zachte overgang van het basisonderwijs naar het secundair. We dwingen jongeren niet langer om al op 12 jaar een onherroepelijke studiekeuze te maken. We maken een brede eerste graad waarin kinderen kennis maken met een bijzonder breed pakket aan vakken –met onder andere economie, cultuur en techniek – naast de vakken die kinderen nu al krijgen op school. Dat pakket wordt aangevuld met vorming op maat: wie ergens heel erg goed in is, kan zich daar verder in bekwamen en wie nood heeft aan extra begeleiding, krijgt ondersteuning. Wiskundeknobbels kunnen extra uren wiskunde volgen, technische knobbels kunnen zich extra bekwamen in techniek. Twee jaar later, op 14 jaar, kunnen de jongeren dan een keuze maken die het best aansluit op hun talent en hun interesse.

3. Zal mijn kind nog Latijn kunnen volgen?

Absoluut. Scholen zullen vanaf 12 jaar Latijn aanbieden. Leerlingen die graag Latijn leren, kunnen dat opnemen in hun keuzepakket.

4. Zal het ASO nog blijven bestaan?

De richtingen die vandaag worden aangeboden in het ASO blijven gewoon bestaan, we verrijken en actualiseren ze alleen. Richtingen bereiden ofwel voor op verder studeren, ofwel op werken. De richtingen die vandaag worden aangeboden in het ASO blijven de leerlingen voorbereiden op verdere studies, zoals dat nu het geval is.

5. Wat gebeurt er met TSO, BSO en KSO?

De tussenschotten tussen ASO aan de ene kant en TSO, BSO en KSO aan de andere kant werken stigmatiserend en brengen onterecht een hiërarchie in ons onderwijs. Teveel jongeren kiezen voor het ASO terwijl ze andere talenten hebben. TSO, BSO en KSO blijven voor velen de lelijke eendjes en zijn te vaak een negatieve keuze geworden. Een keuze op basis van waar een kind niét goed in is, een traject dat vreet aan het zelfvertrouwen van kinderen.

6. Gaan alle kinderen nu samen in de klas zitten?

Neen, dat niet. Maar scholen zullen zich in de toekomst vaker organiseren volgens studiedomeinen: techniek en wetenschap, taal en cultuur, economie en organisatie,… Verschillende studierichtingen worden in elk domein aangeboden, van theoretische naar praktische richtingen en omgekeerd. Kinderen kunnen in tegenstelling tot vandaag vlot schakelen van de ene naar de andere richting, binnen hetzelfde domein.

7. Gaan de sterkere leerlingen nu met hun vingers zitten draaien?

Nee, we dagen hen net nog meer uit. We leggen de lat hoger voor iedereen. Extra stof om zij die het aankunnen uit te dagen, extra begeleiding om zij die het nodig hebben een duwtje in de rug te geven. Elke school garandeert beide.

8. Zal mijn kind nu gemakkelijker een job vinden?

De studierichtingen die jongeren voorbereiden op de arbeidsmarkt doen dat vandaag onvoldoende. Die moeten aangepast worden aan de realiteit van vandaag om de leerlingen echte kansen te geven op een goede job. Onze arbeidsmarkt smeekt om technisch geschoold personeel, tegelijkertijd zitten heel wat jongeren zonder werk. Door het aantal studierichtingen drastisch te verminderen, kunnen we de opleidingen die jongeren echt voorbereiden op een job of op verdere studies fors versterken. Zo komen de jongeren beter gewapend op de arbeidsmarkt.

9. Wat met ongeruste leerkrachten?

Het is normaal dat leerkrachten ongerust zijn als ze niet weten wat op hen afkomt. Daarom is het nodig om snel te beslissen, om hen duidelijke en juiste informatie over het einddoel van de hervorming te kunnen geven. De leerkrachten worden nauw betrokken bij het in de praktijk brengen van de hervorming.

10. Wordt nu alles anders op 1 september?

We voeren de onderwijshervorming stap voor stap uit, samen met de scholen en de leerkrachten. Het is een werk van lange adem, maar we hebben geen tijd meer te verliezen. In 2020 moet de eerste leerling in het hervormde secundair onderwijs afstuderen.

11. Bestaat dit systeem al? En werkt het?

In Vlaanderen organiseren sommige scholen zich al op deze manier. Het Leonardo Lyceum in Antwerpen, het Sint-Claracollege in Arendonk, de scholengemeenschap Harlindis-Relindis in Maaseik, de scholengroep Sint-Rembert in Torhout,… werken op deze manier en kunnen mooie resultaten voorleggen.

In het buitenland zijn landen als Canada en Finland inspirerende voorbeelden voor onze onderwijshervorming.

12. Hebben we geen lessen getrokken uit de VSO-hervorming?

We hebben geleerd uit de mislukking van het VSO. Die hervorming was te vrijblijvend, ze had meer weg van een experiment. Een hervorming moet over het hele secundair onderwijs gaan, en niet alleen focussen op bepaalde richtingen of domeinen. De onderwijshervorming die we nu willen doorvoeren, is weldoordacht en heeft een breed draagvlak.

13. Wie vraagt om deze hervorming?

sp.a is ervan overtuigd dat iedereen beter wordt van deze hervorming, dat ze elk talent maximaal tot zijn recht laat komen. De onderwijskoepels vinden een hervorming een noodzaak. Het Vrij Onderwijs organiseerde bijvoorbeeld een studiedag met 1.100 leerkrachten, waarvan na afloop 93 procent zich positief uitsprak over de hervorming. Ook de Vlaamse Scholierenkoepel, de spreekbuis van de leerlingen, schaart zich achter de hervorming. De SERV, met daarin de Vlaamse werkgevers- en werknemersorganisaties , en de Vlaamse Onderwijsraad (VLOR) formuleerden een positief advies. En ondernemerskoepel VOKA dringt vandaag nog aan op het belang van een hervorming voor de arbeidsmarkt van morgen


Via SocialismeKoekelberg
more...
No comment yet.
Rescooped by Michiel van den Anker from Stressvrijere samenleving
Scoop.it!

Vervolg stressvrije scholen

Mail aan geïnteresseerden van stressvrije scholen.

 

Hallo allemaal,

Het is inmiddels iets meer dan een week geleden dat we de lezing van Ashley Deans hebben mogen ervaren.
Deze mail gaat naar iedereen die of geweest is of interesse getoond heeft of gevraagd heeft op de hoogte gehouden te worden. (ruim 60 personen)

Enkele resultaten die we met de campagne geboekt hebben.
- een website www.stressvrijescholen.nl
- een Facebook pagina stressvrije scholen Nederland (ruim 800 likes)
- een groep stressvrije scholen op linkedin (nog weinig animo)
- ruim 400 scholen zijn via een mailing of soms zelfs twee bekend gemaakt met stressvrije scholen
- een aantal universiteiten en hoge scholen in de grote steden zijn in het netwerk opgenomen voor mogelijke vervolglezingen
- interesse uit de noordelijker gelegen provincies en ook de zuidelijke is geuit
- tweede kamer en de vaste kamercommissie en ook de staatssecretaris kan het niet ontgaan zijn dat er iets speelt

Kortom een aardig resultaat voor 6 weken werk. 

De vraag is nu natuurlijk: hoe gaan we verder?
- de website zal aangepast worden en ook bijgehouden worden
- de facebook pagina wordt dagelijks voorzien van enkele nieuwe berichten
- er wordt nagedacht over een nieuwe reeks lezingen

Mijn vraag aan u, geadresseerden, is:

Wat heeft u nodig om een vervolgstap te maken? Dat kan op individueel niveau zijn, maar ook op school.

Mijn tweede vraag is:

Wat voor suggesties heeft u voor ons om een vervolg mogelijk te maken?

Mijn derde en laatste vraag is:

Wat kunt u doen, wat wilt u doen voor ons?

Uiteraard mag u alle vragen beantwoorden of een of twee.

Met vriendelijke groet,

Rob Hoorn


Via Rob Hoorn
more...
No comment yet.
Rescooped by Michiel van den Anker from ICT in de lerarenopleiding
Scoop.it!

A Wonderful Chart of Educational Web Tools to Use in Class ~ Educational Technology and Mobile Learning

A Wonderful Chart of Educational Web Tools to Use in Class ~ Educational Technology and Mobile Learning | Jongeren, loopbanen en mediawijsheid | Scoop.it

Via Kathleen Cercone, Jeroen Bottema
more...
Filipe Cálix's curator insight, October 12, 2014 12:26 PM

A tabela não está completa - isso seria impossível - mas fornece sugestões muito úteis para a escolha de ferramentas digitais para usar com os seus alunos, de acordo com as suas necessidades quer como professor ou de acordo com aquilo que pretende que os seus alunos façam.

Tony Guzman's curator insight, October 13, 2014 11:48 AM

This chart provides solid ideas on what tools can be used to accomplish different teaching and learning tasks. Is anyone using some of these?

seepn110_b's curator insight, October 21, 2014 1:36 PM

A very usefull guide

 

Rescooped by Michiel van den Anker from E-learning, Blended learning, Apps en Tools in het Onderwijs
Scoop.it!

Flipping The Classroom tips

Flipping The Classroom tips | Jongeren, loopbanen en mediawijsheid | Scoop.it
Ga je je klas flippen of wil je the flipped classroom nu eens echt gaan proberen, dan heb ik hier wat websites met informatie.

Via jasperbloemsma, MeeMetICT
more...
No comment yet.
Rescooped by Michiel van den Anker from Denkoefening
Scoop.it!

'Ons onderwijssysteem creëert kuddeschapen'

'Ons onderwijssysteem creëert kuddeschapen' | Jongeren, loopbanen en mediawijsheid | Scoop.it
'Als we jongeren stimuleren in wat ze goed zijn dan buizen ze niet en moet de KU Leuven niet met terugwerkende kracht de boel trachten recht te trekken', schrijft directeur van het Minderhedenforum Wouter Van Bellingen.

Via Denkoefening Be
more...
No comment yet.
Rescooped by Michiel van den Anker from E-learning, Blended learning, Apps en Tools in het Onderwijs
Scoop.it!

4 ways to use Flipboard in your flipped classroom - Innovation: Education

4 ways to use Flipboard in your flipped classroom - Innovation: Education | Jongeren, loopbanen en mediawijsheid | Scoop.it
Hoe kun je Flipboard gebruiken met je leerlingen? Hier is 4 manieren om deze krachtige mobiele digitale hulpmiddel gebruiken om je leerlingen een stem te geven in de inhoud ervan.

Via Anu Ojaranta, Karen Bonanno, MeeMetICT
Michiel van den Anker's insight:

voeg uw inzicht ...

more...
No comment yet.
Rescooped by Michiel van den Anker from Apps voor kinderen
Scoop.it!

9 Educationele apps die nog leuk om te doen zijn ook.

9 Educationele apps die nog leuk om te doen zijn ook. | Jongeren, loopbanen en mediawijsheid | Scoop.it
Avoid the pitfalls of kids' summer learning loss by engaging your kids with these 9 educational, yet fun apps

Via Justine Pardoen
more...
Justine Pardoen's curator insight, May 23, 2014 6:13 PM

Voor als ze straks vrij zijn van school: dat ze toch nog iets doen en alleen maar bewusteloos met die schermpjes bezig zijn.

Rescooped by Michiel van den Anker from Media Literacy
Scoop.it!

Lesgeven onder een vergrootglas


Via Paulo Moekotte
more...
Paulo Moekotte's curator insight, March 27, 2014 4:16 AM

Lesgeven onder een vergrootglas

 

In het laatste nummer van het tijdschrift Onderwijsinnovatie van de OUNL staat een interessant artikel over het gebruik van social media van de hand van Alf Moens, medewerker van Surf.

Hieronder een paar citaten die de strekking en de boodschap van het artikel verduidelijken.

 

"In het klassikaal onderwijs is het gebruik van sociale media nog een niche. In het online onderwijs kan men bijna niet meer zonder en daar zien we klassikaal en online onderwijs dichter naar elkaar toe schuiven. Bij de interactie tussen docent en student buiten de vaste lestijden worden steeds vaker ook sociale media ingezet."

 

"De early adopters herkennen nieuwe technologie die potentie heeft, bijvoorbeeld de potentie om iets in het onderwijsproces eenvoudiger te maken, om het leerproces te verbeteren, of om van een aansluit- of koppelingsprobleem af te zijn. Een deel van deze nieuwe ontwikkelingen zal uiteindelijk main stream worden."

 

"Naast de main stream is er ook nog een groep die minder affiniteit heeft voor technologie en die die technologie ook liever uit de weg gaat. Ook hier moet rekening mee gehouden worden bij de introductie van nieuwe technologie."

 

"Met het gebruik van sociale media en de toename van online onderwijs zal er opnieuw nagedacht moeten worden over contacttijd, of liever nog, zal er nagedacht moeten worden over de factoren die begeleiding van studenten adequaat maken."

 

"Wanneer een onderwijsinstelling overweegt om sociale media in het onderwijsproces in te zetten, moet ook rekening gehouden worden met deelnemers die geen toestemming geven om gegevens over hun handelen te verzamelen en te analyseren."

 

"Veel van het gebruik van deze nieuwe technologie wordt vastgelegd, vaak zonder dat de gebruiker zich dit bewust is. Wat betekent dit voor de privacy van de betrokkenen?"

 

"Niet alle docenten zijn even happig om bij nacht en ontij te reageren op berichten van studenten, laat staan dat zij zich willen of kunnen verdiepen in het ‘social-media-platform-van-de-week’."

Scooped by Michiel van den Anker
Scoop.it!

Jongeren krijgen meer tijd bij bepalen studiekeuze | Groninger Krant

Jongeren krijgen meer tijd bij bepalen studiekeuze | Groninger Krant | Jongeren, loopbanen en mediawijsheid | Scoop.it
+ - Jongeren in het Noorden met een havo- of vwo-diploma op zak, die het lastig vinden een studiekeuze te maken, krijgen meer tijd om daarover na te denken. Het plan is dat zij vanaf het schooljaar 2015/2016 op de ...
more...
No comment yet.
Suggested by Paulo Moekotte
Scoop.it!

Krumboltz's theory

Krumboltz's theory | Jongeren, loopbanen en mediawijsheid | Scoop.it
John Krumboltz is an established career theorist. He most recently developed ideas about supporting indecision in clients. He states that indecision is desirable and sensible, as it allows the opportunity for clients to benefit from unplanned events.
more...
No comment yet.
Scooped by Michiel van den Anker
Scoop.it!

Online zelfhulpprogramma moet jongeren positiever zelfbeeld geven - RTV Drenthe

Online zelfhulpprogramma moet jongeren positiever zelfbeeld geven - RTV Drenthe | Jongeren, loopbanen en mediawijsheid | Scoop.it
RTV Drenthe Online zelfhulpprogramma moet jongeren positiever zelfbeeld geven RTV Drenthe Accare kinder- en jeugdpsychiatrie wil dat jongeren via internet op een laagdrempelige manier een programma volgen om zo een positiever beeld van zichzelf te...
more...
No comment yet.
Rescooped by Michiel van den Anker from Carriere gericht netwerken en online profilering
Scoop.it!

Dit zijn de vaardigheden van morgen

Dit zijn de vaardigheden van morgen | Jongeren, loopbanen en mediawijsheid | Scoop.it

“ De specialistische skills van vandaag zijn de vaardigheden die morgen normaal zijn. Wat moet iedereen over 5 jaar geleerd hebben?”


Via rianne krielaart, Masja van Loon
more...
No comment yet.
Rescooped by Michiel van den Anker from Stressvrijere samenleving
Scoop.it!

Video: Tegenlicht schetst de arbeidsmarkt van de toekomst - LoopbaanVisie

Video: Tegenlicht schetst de arbeidsmarkt van de toekomst - LoopbaanVisie | Jongeren, loopbanen en mediawijsheid | Scoop.it
Geluk is belangrijker dan geld verdienen.... http://t.co/kOX6nXbTWD

Via Rob Hoorn
more...
Rob Hoorn's curator insight, May 16, 2013 11:46 AM

het nieuwe arbeidsethos?!