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Rescooped by Jean Claude Le Tellier from Pédagogies actives, décalées et Cie
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L’apprentissage de l’écriture cursive est-il révolu ? Les fossiles vont hurler...

L’apprentissage de l’écriture cursive est-il révolu ? Les fossiles vont hurler... | Stretching our comfort zone | Scoop.it
D’ici 2014, l’enseignement de l’écriture manuscrite sera rendu facultatif dans pas moins de 45 Etats américains pour privilégier l’utilisation de logiciels de traitement de texte. Dépassée et inutile, la bonne vieille calligraphie de l’écriture...

Via Bernard Lamailloux
Jean Claude Le Tellier's insight:

La tribune est ouverte !

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Bruno De Lièvre's curator insight, June 27, 2013 12:14 PM

Ecrire est indispensable pour favoriser l'apprentissage de la lecture. (Dehaene, 2007. p 389) : "Peut-être faut-il voir dans ce rôle essentiel de la voie visuo-spatiale dorsale une justification des succès qu’obtiennent certaines méthodes d’enseignement de la lecture qui reposent au premier chef sur l’activité motrice (...) (cf. pédagogie Montessori). (…) Ainsi cette activité met-elle en relation le geste, le toucher, la vision et le sens de l’espace. En imposant à la vision une exploration spatiale et motrice asymétrique, elle ne peut que faciliter la rupture de symétrie de la voie visuelle ventrale. Récemment, Edouard Gentaz et ses collègues (2003) ont montré que la méthode multi-sensorielle était plus efficace qu’un simple entrainement phonologique et visuel."


Stanislas DehaeneLes Neurones de la lecture, préface de Jean-Pierre Changeux, Paris, Éditions Odile Jacob, 2007 (ISBN 978-2-7381-1974-2)


Gentaz, E., Colé, P. & Bara, F. (2003). Evaluation d’entraînements multisensoriels de préparation à la lecture pour les enfants de grande section de maternelle : Etude sur la contribution du système haptique manuel. L’Année Psychologique,104, 561-584.


Apprendre à lire - Des sciences cognitives à la salle de classe, Odile Jacob, 2011, ouvrage collectif sous la direction de Stanislas Dehaene (ISBN 978-2-7381-2680-1)


Rescooped by Jean Claude Le Tellier from Pédagogies actives, décalées et Cie
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Apprendre mieux ? Épisode 3 : Vous avez une mémoire extraordinaire !

Apprendre mieux ? Épisode 3 : Vous avez une mémoire extraordinaire ! | Stretching our comfort zone | Scoop.it

N’importe quel pédagogue de terrain vous le dira : il n’est pas de plus grand plaisir que de tordre le cou à une croyance limitante chez nos apprenants. C’est un peu une manière de les aider à «enlever un caillou» coincé dans un de ces pseudo-godillots que nous trimballons quelque part, dans une partie enfouie de nous-mêmes...
 

Ici une grande surprise vous attend (et attend vos élèves), à propos de nos propres capacités de mémorisation. Vous voulez des preuves ? Vous avez bien raison. C'est ici que ça se passe...


Via Bernard Lamailloux
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