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NOVE-ELEMENTOS-DA-CIDADANIA-DIGITAL


Via Fernanda Ledesma
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Pesquisa investiga mudanças no jornalismo e no perfil do jornalista

Pesquisa investiga mudanças no jornalismo e no perfil do jornalista | Society | Scoop.it

As transformações ocorridas nos meios de comunicação, por meio das novas tecnologias e da cultura de convergência midiática, impactaram profundamente os processos de produção do jornalismo e, consequentemente, o perfil do jornalista. A conclusão é de uma pesquisa que avaliou o perfil do jornalista e as mudanças em trabalho.

“Os produtos jornalísticos impressos, televisivos ou radiofônicos são feitos de maneira completamente diferente do que há cerca de 20 anos”, disse Roseli Fígaro, coordenadora do Centro de Pesquisa em Comunicação e Trabalho da Escola de Comunicações e Artes da Universidade de São Paulo (ECA/USP).

Responsável pela pesquisa “O perfil do jornalista e os discursos sobre o jornalismo: um estudo das mudanças no mundo do trabalho do jornalista profissional em São Paulo”, que teve apoio da FAPESP, Fígaro destaca que uma série de funções desapareceu da rotina do métier do jornalista.


Via Luciano Sathler
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Rede de portfólios digitais reconstrói experiências

Rede de portfólios digitais reconstrói experiências | Society | Scoop.it

Já usada em mais de 500 campi universitários dos EUA, plataforma Seelio permite que alunos apresentem melhor suas habilidades

Toda trajetória escolar tem narrativas que merecem ser contadas de um jeito menos engessado que o dos currículos conservadores. Um histórico recheado de notas altas chama a atenção, mas deixa escapar outras nuances importantes para se fazer um retrato mais completo do estudante. Ter a possibilidade de documentar digitalmente, por meio de fotos, vídeos e áudio, projetos que demandaram de semanas a semestres para serem realizados – além de experiências práticas fora da universidade, em estágios ou trabalhos voluntários, por exemplo – pode fazer toda a diferença para mostrar talentos e competências que só as notas tradicionais não são capazes de fazer. Uma rede de portfólios online, que começou como uma parceria com a Universidade de Michigan, nos Estados Unidos, e hoje está presente em mais de 500 campi americanos, reúne em um só um ambiente as possibilidades oferecidas de forma isolada por outras redes virtuais, ao unir as conexões profissionais do LindkedIn, a interatividade do Facebook e os atrativos visuais do Pinterest.

Desenvolvido por especialistas em tecnologia e em ensino superior, oSeelio não só se tornou um aliado dos alunos, como também uma ferramenta para que os professores possam acompanhar a evolução dos seus estudantes, além de incrementar a divulgação das instituições de ensino e, no caso de empresas, ajudar na busca por profissionais qualificados. A partir dos recursos disponibilizados pelo Seelio, os estudantes podem criar um material gráfico e descritivo substancial sobre suas realizações em qualquer área de atuação. Podem ser os detalhes de um robô construído em aulas de mecatrônica, o desenrolar de uma proposta de comunicação e marketing para uma empresa durante o estágio ou até mesmo o desempenho em competições realizadas fora do ambiente acadêmico. Neste vídeo bem humorado é possível entender melhor a proposta da rede.


Via Luciano Sathler
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Jovens adultos dizem que tecnologia pode desumanizar, revela pesquisa

A chamada "geração do milênio" é composta por jovens adultos afeitos à tecnologia, que já cresceram com smartphones e iPads, mas muitos deles acham que a tecnologia pode desumanizar as pessoas, segundo pesquisa divulgada nesta quinta-feira.          

O levantamento, encomendado pela fabricante de chips de computador Intel, ouviu 12 mil pessoas maiores de 18 anos em oito países. A pesquisa também mostrou que os jovens de 18 a 24 anos querem que a tecnologia seja mais pessoal e conheça seus hábitos.

As mulheres mais velhas e habitantes de países emergentes são os mais entusiasmados sobre o papel da tecnologia em suas vidas.

A antropóloga Genevieve Bell, diretora de pesquisas da Intel Labs, disse que, embora os resultados da pesquisa sugiram uma rejeição da tecnologia pelos jovens, as conclusões podem ser mais complicadas.

"Uma forma diferente de ler isso poderia ser que a geração do milênio quer que a tecnologia faça mais por eles", disse ela em nota.

Quase 90 por cento dos jovens ouvidos na pesquisa admitem que as inovações tecnológicas tornam a vida mais fácil, mas cerca de 60 por cento consideram que as pessoas dependem demais da tecnologia, e que ela pode ser desumanizadora.

Para 70 por cento, a tecnologia melhora as relações pessoais, e cerca de metade vê um impacto positivo na educação, nos transportes e na saúde.


Via Luciano Sathler
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Aplicações da tecnologia em contextos de cidadania digital

A cidadania digital pode ser definida como as normas do comportamento adequado e responsável em relação ao uso da tecnologia.


Via Bruno Leal
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The Internet: A Decade Later (Infographic)

The Internet: A Decade Later (Infographic) | Society | Scoop.it
Did you know that there were only 3 million websites and 569 million Internet users in 2002? Internet Explorer was the king of browsers and web pages took about 16 seconds to load. Ten years later,...

Via Cendrine Marrouat - cendrinemarrouat.com
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Cendrine Marrouat - cendrinemarrouat.com's curator insight, December 29, 2013 4:52 PM


We have come such a long way in ten years! 

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Livros digitais ainda não levaram a melhor sobre o papel

Filósofo alemão Jurgen Habermas é um dos oradores da Conferência Internacional de Educação, na Gulbenkian, com uma reflexão sobre a «transformação estrutural na democracia» na Europa (Livros digitais ainda não levaram a melhor sobre o papel...

Via Luzineyde Krisma Dala PachecOo, Liliana Raquel
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Filósofo Jurgen Habermas em conferência em Lisboa - Sol

Filósofo Jurgen Habermas em conferência em Lisboa - Sol | Society | Scoop.it
Filósofo Jurgen Habermas em conferência em Lisboa Sol A presença do filósofo alemão Jurgen Habermas e a apresentação de um estudo português sobre livro e leitura digital dominam a Conferência Internacional de Educação, hoje na Fundação Calouste...

Via Diogo Silva
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Jürgen Habermas e estudo sobre livro digital dominam conferência em Lisboa

Jürgen Habermas e estudo sobre livro digital dominam conferência em Lisboa | Society | Scoop.it
A presença do filósofo alemão Jurgen Habermas e a apresentação de um estudo português sobre livro e leitura digital dominam a Conferência Internacional de Educação, hoje na Fundação Calouste Gulbenkian (FCG), em Lisboa.

Via Diogo Silva
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Filósofo Habermas alerta para exigência dos cidadãos de uma "democracia directa"

Filósofo Habermas alerta para exigência dos cidadãos de uma "democracia directa" | Society | Scoop.it
O filósofo alemão Jurgen Habermas afirmou hoje, em Lisboa, que no mundo ocidental há uma apatia e um distanciamento em relação aos políticos e há uma exigência, por parte dos cidadãos e grupos de protesto, de uma democracia direta.A convite da...

Via Diogo Silva
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Toby Keith Sounds Off About 'The Hip-Hop Thing' in Country Music

Toby Keith Sounds Off About 'The Hip-Hop Thing' in Country Music | Society | Scoop.it

Toby Keith, who is about to release his new album 'Drinks After Work' on Oct. 29, is sticking with traditional, classic country songs on the album.


Via Interesting Stuff
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Nove Elementos da Cidadania Digital

http://www.miudossegurosna.net/MSNN-NOVE-ELEMENTOS-DA-CIDADANIA-DIGITAL-v1.pdf

A cidadania digital pode ser definida como as normas do comportamento adequado e responsável comportamento em relação ao uso da tecnologia.


Via Fernanda Ledesma
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Instagram is growing faster than Twitter, Facebook, and Pinterest combined

Instagram is growing faster than Twitter, Facebook, and Pinterest combined | Society | Scoop.it

A global survey indicates that Instagram continues to grow faster than competitors. It also underscores Facebook's continued dominance.


Via Kamal Bennani
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O uso das tecnologias na educação

É importante que haja não apenas uma revolução tecnológica nas escolas. É necessária a revolução na capacitação docente, pois a tecnologia é algo ainda a ser desmistificado para a maioria dos professores

 

No contexto escolar atual, é impensável fazermos algumas tarefas sem a ajuda de um computador. Pilhas de cadernos, agendas e planilhas de papel foram substituídas por arquivos no computador, que facilitam o fechamento de notas, o controle de presenças, a emissão do histórico dos alunos, etc. Provas são ricamente elaboradas com o uso de softwares, internet e editores de texto. Chega um momento, porém, em que a presença de alguns recursos tecnológicos deve deixar de ser imprescindível apenas no espaço administrativo e ocupar seu lugar onde será mais útil e mais ricamente aproveitada: a sala de aula.
Os recursos tecnológicos na escola É evidente a insatisfação dos alunos em relação a aulas ditas "tradicionais", ou seja, aulas expositivas nas quais são utilizados apenas o quadro-negro e o giz. O aprender por aprender já não existe: hoje, os alunos precisam saber para que e por que precisam saber determinado assunto. Essa é a típica aprendizagem utilitária, isto é, só aprendo se for útil, necessário para entrar no mercado de trabalho, visando ao retorno financeiro. A internet invade nossos lares com todas as suas cores, seus movimentos e sua velocidade, fazendo o impossível tornar-se palpável, como navegar pelo corpo humano e visualizar a Terra do espaço sem sair do lugar. É difícil, portanto, prender a atenção do aluno em aulas feitas do conjunto lousa + professor.


Via Luciano Sathler
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A influência das tecnologias digitais na educação

As novas mídias devem ser usadas como uma ferramenta para a
aprendizagem e não como um fio condutor

Os aparelhos portáteis com múltiplas funções, como smartphones e tablets, também chamados de gadgets, costumam consumir boa parte da atenção, concentração e esforço das crianças. “Os nativos digitais, que nasceram no século XXI, já dedicam boa parte do seu tempo para essas novas tecnologias. Mas, é preciso entender que elas devem ser utilizadas apenas como ferramentas para as práticas comunicacionais e não como condutoras da aprendizagem colaborativa”, considera o escritor e professor Marcus Garcia, organizador da série de livros A Escola No Século XXI.Segundo o professor, a aprendizagem colaborativa valoriza a interação para o processo da construção do conhecimento e as ferramentas mais adequadas serão definidas pelos critérios metodológicos, orientação pedagógica e adaptação a cada realidade, considerando aspectos culturais e possibilidades econômicas. “Depois que a internet passou a ser uma mídia – disputando espaço com a televisão, o rádio, o cinema, as revistas e os jornais -, e com a inserção das redes sociais, blogs e mecanismos de busca, entre outros, é natural que ocorra uma transformação cultural”, afirma. “Tudo isso influenciou o comportamento da sociedade e o seu reflexo nas escolas foi rápido, mais do que a própria escola e seus agentes puderam absorver”, salienta. Para Marcus Garcia, a escola precisa se manter à frente no desafio de utilizar esses recursos digitais de forma articulada e correta. “A indústria da produção em massa cria aparelhos portáteis que são lançados no mercado a todo o momento. O estímulo do consumo é um cuidado que os educadores precisam entender como mediadores, facilitadores, promotores e articuladores das descobertas para o processo ensino-aprendizagem, apoiado por gadgets na convergência das mídias”, orienta. Docentes e discentes precisam ainda, de acordo com o professor, compreender a nova linguagem de comunicação digital para utilizar de modo adequado no meio em que vivem. “Os projetos devem levar os estudantes a avaliar situações e os contextos encontrados nas mais diversas mídias de suporte”, explica. - See more at: http://www.dino.com.br/releases/a-influencia-das-tecnologias-digitais-na-educacao-dino89021381131#sthash.x7hqGX87.dpuf


Via Luciano Sathler
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Redes sociais e educação

1.   Como a interatividade, possibilitada pela web 2.0, pode contribuir na formação do professor?

Patrícia Behling Schäfer - A Web 2.0 apresenta, entre outras características, a possibilidade de participação ativa dos sujeitos na construção da rede - por meio da facilidade de acesso, de publicação, do uso do espaço virtual como plataforma e das múltiplas oportunidades de produção cooperativa. A interação é fortalecida em diferentes níveis: na relação com os próprios recursos midiáticos e nas intensas trocas realizadas pelos sujeitos. Esse é um elemento fundamental na formação do professor, à medida que lhe permite repensar suas práticas em sala de aula. As oportunidades de interação proporcionadas por recursos da Web 2.0 são especialmente promissoras ao professor que aceita o desafio de tornar o seu aluno um agente produtor: da rede, de novidades, do conhecimento.

2.   É possível  utilizar redes sociais para aprender? Como transformá-las em espaços pedagógicos?

Patrícia Behling Schäfer - As redes sociais podem contribuir com o desenvolvimento de habilidades necessárias a cidadãos de uma cultura digital, como cooperação, comunicação, tratamento e socialização de informações, compartilhamento e negociação de pontos de vista. É importante lembrar, no entanto, que o uso de recursos da Web 2.0 não garante, por si só, a promoção da aprendizagem. Métodos alinhados à perspectiva de construção do conhecimento pelo aluno - na condição de sujeito ativo - devem, para isso, contextualizar o uso das redes sociais e de demais recursos proporcionados pelas novas tecnologias digitais.

3.   Como esse espaço das redes sociais tão presente no cotidiano dos jovens pode ser utilizado na escola?

Patrícia Behling Schäfer - Diversas estratégias de promoção da aprendizagem podem ser potencializadas pelas redes sociais, sobretudo quando integradas a demais aplicações da Web 2.0, como recursos de criação multimídia online, espaços de edição coletiva, ambientes simplificados de publicação. Projetos de Aprendizagem, projetos de iniciação científica, iniciativas de redes de produção de notícias são algumas das possíveis propostas de utilização das redes sociais, e de outros recursos proporcionados pela segunda geração de serviços online, no contexto educacional.


Via Luciano Sathler
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The Internet: A Decade Later (Infographic)

The Internet: A Decade Later (Infographic) | Society | Scoop.it
Did you know that there were only 3 million websites and 569 million Internet users in 2002? Internet Explorer was the king of browsers and web pages took about 16 seconds to load. Ten years later,...

Via Cendrine Marrouat - cendrinemarrouat.com
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Cendrine Marrouat - cendrinemarrouat.com's curator insight, December 29, 2013 4:52 PM


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Livros digitais ainda não levaram a melhor sobre o papel

Livros digitais ainda não levaram a melhor sobre o papel | Society | Scoop.it
Filósofo alemão Jurgen Habermas é um dos oradores da Conferência Internacional de Educação, na Gulbenkian, com uma reflexão sobre a «transformação estrutural na democracia» na Europa
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Filósofo alemão esgota conferência em Lisboa sobre democracia - TVI24

Filósofo alemão esgota conferência em Lisboa sobre democracia TVI24 O filósofo alemão Jurgen Habermas afirmou esta segunda-feira, em Lisboa, que no mundo ocidental há uma apatia e um distanciamento em relação aos políticos e há uma exigência, por...

Via Diogo Silva
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Habermas alerta para exigência de uma "democracia direta" - Politica - DN

Habermas alerta para exigência de uma "democracia direta" - Politica - DN | Society | Scoop.it
O filósofo alemão Jurgen Habermas afirmou, em Lisboa, que no mundo ocidental há uma apatia e um distanciamento em relação aos políticos e há uma exigência, por parte dos cidadãos e grupos de protesto, de uma democracia direta.

Via Diogo Silva
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Filósofo Habermas alerta para exigência dos cidadãos de uma "democracia directa"

Filósofo Habermas alerta para exigência dos cidadãos de uma "democracia directa" | Society | Scoop.it
O filósofo alemão Jurgen Habermas afirmou hoje, em Lisboa, que no mundo ocidental há uma apatia e um distanciamento em relação aos políticos e há uma exigência, por parte dos cidadãos e grupos de protesto, de uma democracia direta.A convite da...

Via Carolina Mendes
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