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Rescooped by Frederic DOMON from KnowledgeManagement
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Knoco stories: Knowledge Transfer, seeing is believing

Knoco stories: Knowledge Transfer, seeing is believing | Socialearning | Scoop.it

I heard a sad but instructive story this week.  The moral of the story is about the credibility of knowledge, and how seeing knowledge for yourself, in context, establishes the necessary credibility for re-use.

This organisation had an effective approach to knowledge sharing.  They would identifying those parts of the business which had knowledge to share (the “supplier” business units), and they would set up knowledge visits from the other business units to come and see for themselves what the supplier business unit had to offer.  The people who came on these learning visits were the operators, the foreman, and the knowledge workers.  They could watch how the supplier business unit did things, they could identify new knowledge and new practices that they could use, and they could see for themselves how things were done.(They could also suggest, and sometimes demonstrate, better practices they used at their own sites, so that knowledge transfer was two-way)
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Via jeroen thibaut
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Rescooped by Frederic DOMON from Veille pédagogique par Jean-Paul Pinte
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La vague des MOOC - Révolution du social learning ou continuité du e-learning ?

La vague des MOOC - Révolution du social learning ou continuité du e-learning ? | Socialearning | Scoop.it
Vers le «social learning»: une communauté d’apprenants capable de produire des savoirs et de développer des compétences collectivement.

Via Aude Liefooghe, Jean-Paul Pinte - Maître de conférences - Spécialiste en innovation pédagogique depuis 1999 - Cybercriminologue
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Flipping the Classroom Facilitates Active Learning Methods

Flipping the Classroom Facilitates Active Learning Methods | Socialearning | Scoop.it
Flipped classroom instruction teaching frees up time for Active Learning: Project Problem Constructivist Experiential Inquiry Based Learning Methods & Mastery Learning

Via Beth Dichter
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Ivon Prefontaine's curator insight, April 7, 8:18 PM

We still need teachers in the process. I don't mean facilitators or mentors.

Miguel Angel Perez Alvarez's curator insight, April 8, 11:34 AM

Una metodología que facilita métodos activos del aprendizaje.

 

Alfredo Corell's curator insight, April 8, 3:09 PM

The author believes that flipped instruction tools and techniques are the right set of tools in the right package for many educators and classrooms, and more importantly for our students.


KELLY WALSH

Rescooped by Frederic DOMON from RSE & plateformes collaboratives
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Redéfinir l’apprentissage dans un milieu de travail interconnecté

Redéfinir l’apprentissage dans un milieu de travail interconnecté | Socialearning | Scoop.it
Jon Husband, stratège, auteur, visionnaire et créateur du concept de « wirearchy », un principe organisationnel émergent de l’ère interconnectée, explique les caractéristiques du milieu de travail ...

Via Startup Rscollab
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Matthieu Dunias's curator insight, March 28, 6:20 AM

Deux notions intéressantes, le 70-20-10 et l'apprentissage just in time. 

Rescooped by Frederic DOMON from Semantic and Education
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Les competences Data I #opendata #cyberculture

LA RÉCEPTION Choisir une ou des licenses JURIDIQUE adaptées aux finalités stratégiques du projet Gérer, maitriser des données personnelles & stratégiques Exploit

Via luiy, ILOT PROJECT
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luiy's curator insight, November 18, 2013 7:54 AM

Nous déployons quotidiennement des pratiques personnelles de gestion et d’exploration des données : comprendre un sondage entendu à la radio, lire les résultats d’analyses biomédicales, analyser son relevé de banque en ligne, manipuler une liste de contacts, un fichier de tableur, etc. Ces pratiques reposent sur des savoirs et savoir-faire qui passent souvent inaperçus ou qui ne sont pas suffisamment formalisés. La plus part du temps, ils ne sont pas du tout identifiés, comme le prouvent ces quelques expressions glanées au fil de discussions “Avec Google, j’ai réponse à toutes mes questions”, “Aujourd’hui tout le monde sait se servir d’Excel”, “Une visualisation pertinente, c’est une belle visualisation”, “Je n’ai rien à cacher, pourquoi je le ferais ?”, “Devant une data visualisation, le lecteur n’a pas à lire, il comprend plus vite”…

 

Or, nous sommes loin d’être tous égaux dans la manipulation des données : dans la compréhension de statistiques, dans la prise en main d’un fichier tableur un peu costaud, dans le bidouillage d’une base de données, dans la compréhension des enjeux… Les compétences requises mêlent à la fois un savoir geek (informatique), expert (statistique), critique (sciences humaines - travailler les corrélations), parfois juridique…

 

Quelles sont les compétences "data" spécifiques ? La communauté Infolab s’est penchée sur la question lors de plusieurs ateliers successifs. En voici les résultats.

Rescooped by Frederic DOMON from Semantic and Education
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Semantic Technologies: Linked Data and OER


Via Cecilia Tomas, ILOT PROJECT
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Rescooped by Frederic DOMON from Actualités Stratégie Organisation et Leadership
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Pouvons-nous encore être créatifs ?

Pouvons-nous encore être créatifs ? | Socialearning | Scoop.it

Le temps est, paraît-il, au salarié créatif et innovant, souple et agile. Mais l’heure, elle, est au contrôle, à la surveillance, à l’alignement et à l’exigence tribale. C’est l’un des paradoxes auxquels les évolutions majeures que nous sommes en train de vivre nous confrontent, rupture technologique en tête… tant l’on néglige l’évolution humaine, professionnelle, managériale, organisationnelle, citoyenne, qui à la fois en découle et la sous-tend. L’invention de l’imprimerie ne nous a jamais indiqué ce qu’il fallait écrire…

Or, c’est pourtant bien de ce que nous allons « écrire » aujourd’hui, avec des technologies ouvrant un extraordinaire champ des possibles, que notre avenir dépend, au moins en partie.


Via Stéphane NEREAU
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Stéphane NEREAU's curator insight, February 27, 6:23 PM

Ainsi, l’intelligence « saisit », en deçà et au delà des éléments possédés et de leurs configurations de relations possibles, un ou plusieurs sens non caractérisés a priori, qui pourront présider à une véritable création.

La vertu de l’intelligence est de pouvoir s’affranchir des déterminations du système pour créer de nouvelles perspectives. Ce n’est pas d’abord le caractère inédit ou original du résultat qui manifeste la créativité de l’intelligence ; c’est sa capacité à faire naître ce qui, aux yeux du système et de toutes ses combinatoires autorisées, est à ce moment là inexistant ou impossible : « Il y avait une chose impossible à faire. Quelqu’un est arrivé, qui ne savait pas que c’était impossible… Et il l’a fait. »

A nous de réorienter notre énergie créatrice !

Article à suivre… ;-) !

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Wirearchies are smarter than the sum of their parts | Harold Jarche

Wirearchies are smarter than the sum of their parts | Harold Jarche | Socialearning | Scoop.it

Via John Hovell
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Karen du Toit's curator insight, February 26, 6:43 AM

Move past hierarchies to wirearchies in KM!

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Browse Hundreds of Old Newspapers in the Google News Newspaper Archive

Browse Hundreds of Old Newspapers in the Google News Newspaper Archive | Socialearning | Scoop.it

Google Books is a great place to find books and old magazines, but if it is newspapers you're after then check out the Google News Newspaper Archive. In the archive you will find hundreds of newspapers that have been digitized for reading online. You can search for a specific newspaper by title or browse for articles by date and title.


Via Frédéric DEBAILLEUL
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ethne staniland's curator insight, February 22, 3:50 AM

A useful tool for research

Lisa Rathjens's curator insight, February 23, 10:22 AM

Just another great resource ... so much to read, so little time ...

Nine0Media's curator insight, February 24, 1:22 PM

#VeryInteresting #SEO #Nine0Media

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Learning about social learning in MOOCs: From statistical analysis to generative model

Abstract: We study user behavior in the courses offered by a major Massive Online Open Course (MOOC) provider during the summer of 2013. Since social learning is a key element of scalable education in MOOCs and is done via online discussion forums, our main focus is in understanding forum activities. Two salient features of MOOC forum activities drive our research: 1. High decline rate: for all courses studied, the volume of discussions in the forum declines continuously throughout the duration of the course. 2. High-volume, noisy discussions: at least 30% of the courses produce new discussion threads at rates that are infeasible for students or teaching staff to read through. Furthermore, a substantial portion of the discussions are not directly course-related.
We investigate factors that correlate with the decline of activity in the online discussion forums and find effective strategies to classify threads and rank their relevance. Specifically, we use linear regression models to analyze the time series of the count data for the forum activities and make a number of observations, e.g., the teaching staff’s active participation in the discussion increases the discussion volume but does not slow down the decline rate. We then propose a unified generative model for the discussion threads, which allows us both to choose efficient thread classifiers and design an effective algorithm for ranking thread relevance. Our ranking algorithm is further compared against two baseline algorithms, using human evaluation from Amazon Mechanical Turk.
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"La logique de la procédure peut être stupide, les managers doivent en sortir !", affirme Marine Auger

"La logique de la procédure peut être stupide, les managers doivent en sortir !", affirme Marine Auger | Socialearning | Scoop.it

Interview management L’Usine Nouvelle

 

Après un premier livre "Managers réveillez-vous le monde change", Marine Auger publie "Et si vous rendiez votre entreprise intelligente", aux éditions Afnor.

Responsable du Pole Conseil Stratégie Innovation Managériale chez Socialearning, elle nous explique comment les entreprises doivent changer en profondeur pour s’adapter à l’évolution de l’économie mondiale.

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Pourquoi le machine learning cartonne dans la Silicon Valley

Pourquoi le machine learning cartonne dans la Silicon Valley | Socialearning | Scoop.it
Pourquoi et comment Facebook ou Google se servent de l'apprentissage automatique ? Peut-il servir à d'autres acteurs ? Des techniques pas nouvelles, mais en plein boom.
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Why massive open online courses (still) matter

Why massive open online courses (still) matter | Socialearning | Scoop.it
2013 was a year of hype for MOOCs (massive open online courses). Great big numbers and great big hopes were followed by some disappointing first results. But the head of edX, Anant Agarwal, makes the case that MOOCs still matter -- as a way to share high-level learning widely and supplement (but perhaps not replace) traditional classrooms. Agarwal shares his vision of blended learning, where teachers create the ideal learning experience for 21st century students.
Frederic DOMON's insight:

Le problème des Moocs est qu'ils reproduisent pour la plupart le fonctionnement tradi de l'éducation, alors qu'ils devraient représenter la revanche de Socrate sur Platon: le rôle de l’enseignant n’est plus d’apprendre à son élève à maîtriser un savoir particulier, mais de l’aider à développer le sens critique et les capacités d’analyse qui lui permettront d’apprendre de nouveaux savoirs et de l’appliquer dans un monde en changement perpétuel.

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Big Data Opportunity for HR and Finance - A report by HBR

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Stephen Downes: The MOOC of One: Personal Learning Technologies - YouTube

What will it happen after the MOOC? How will they influence the next generation technology? Stephen Downes, who built the world's first MOOC software, descri...

Via Susan Bainbridge
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María Dolores Díaz Noguera's curator insight, April 16, 7:33 AM

Stephen Downes: The MOOC of One: Personal Learning Technologies

Lee Schlenker's curator insight, April 18, 3:04 AM

In moving away from distance teaching to focusing on the idea of proximity learning

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Révolution de l'enseignement par internet : Quand la foule prend le pouvoir

Révolution de l'enseignement par internet : Quand la foule prend le pouvoir | Socialearning | Scoop.it
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MOOCs, numérique, apprentissage… comment les pé...

MOOCs, numérique, apprentissage… comment les pé... | Socialearning | Scoop.it
MOOCs, numérique, apprentissage… comment les pédagogies évoluent à l’université (MOOCs, numérique, apprentissage… comment les pédagogies évoluent à l’université | @scoopit
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Commonwealth of Learning - Linked Data for Open and Distance Learning

Commonwealth of Learning - Linked Data for Open and Distance Learning | Socialearning | Scoop.it

Via Cecilia Tomas, ILOT PROJECT
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Are You Ready to Deliver Personalized Learning? by Ruth Kustoff & Kasper Spiro

Are You Ready to Deliver Personalized Learning? by Ruth  Kustoff & Kasper  Spiro | Socialearning | Scoop.it

“Learning has become mobile and on demand. Learning knows no place or boundary; it can be on the go, in the office, at home, or anywhere. Learners can now ‘pull’ the information they need, when they need it, shifting control from training departments to the learner.”

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Rescooped by Frederic DOMON from Entrepreneur coopératif
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L'apprentissage social et l'émergence de l'entreprise collaborative

Voici une approche du social learning permettant de l'inclure au coeur des workflows de l’entreprise. C'est un processus itératif qui peut être adapté au contexte:

Ecouter et créer : L'auto-apprentissage est le  premier stade du social learning. Cela passe par le développement de routines personnelles de construction de savoir, à travers l'écoute et l'observation critique de ce qui nous entoure. Un stade qui se concrétise par des environnements d'apprentissage personnel et de gestion personnelle du savoir.Participer à la conversation : Partager est un acte d'apprentissage et peut être considérer comme la clause personnelle du contrat global du social learning. Sans partage, aucun apprentissage social n'est possible. Si la confiance existe, au travers de conversations, nous pouvons partager du savoir implicite, y compris au-delà des frontières de l'entreprise.Co-créer: L'activité en groupe permet la création de nouveau savoir et est source d'innovation (travail collaboratif, expérience client)Formaliser et partager: Une partie du savoir informel peut être rendu explicite et consolidé à travers la formalisation et la création de nouveau savoir structuré, tel que taxonomies ou gestion documentaire, storytelling


Via Gisele HELOU, Bernard BRUNET, Guychard C.
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futurisgood.org's curator insight, March 28, 5:42 AM

Réflexions de fond, anticipation des tendances, vision originale, les qualificatifs ne manquent pas pour cet excellent blog à suivre avec attention:

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Facebook & WhatsApp analysis: there's NO bubble for the experts...

Facebook & WhatsApp analysis: there's NO bubble for the experts... | Socialearning | Scoop.it
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Construire son propre apprentissage en ligne : vers les MOOC perso ?

Apprendre c'est parcourir un chemin. Enseigner c'est tracer un chemin pour que quelqu'un apprenne. Dans les deux cas l'objectif est double : connaissances et compétences. 

Frederic DOMON's insight:

"Trois années de maternelle,  cinq d’école primaire, quatre de collège et trois de lycée sont suffisamment marquantes pour transformer un enfant curieux, plein d’initiative en un bon élève sage et obéissant qui fait ce qu’on lui dit de faire, qui suit le chemin qu’on lui trace et qui respecte le cadre général, certification comprise. Proposer à l’élève, au jeune, à l’étudiant de quitter un tel cocon est très hasardeux. Du coup la proposition qui est faite, pour nouvelle qu’elle soit, n’est qu’en fait un toilettage opportun qui vise à empêcher des débordements. D’ailleurs la ministre de l’enseignement supérieur et ses conseillers l’ont bien compris en proposant leur propre plateforme de Mooc. Car pour l’instant la concurrence est interne au monde de l’enseignement. Elle ne vient pas du monde financier ou industriel, elle ne vient pas des jeunes ou des adultes eux-mêmes. Et pourtant il y aurait de quoi faire, mais…"

Excellent constat que l'on peut faire aussi avec les Apprentissages informels, les apprentissages sociaux...


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Solerni : Le digital, vivons-le ensemble

Solerni : Le digital, vivons-le ensemble | Socialearning | Scoop.it

@orange lance sa plateforme #MOOC qui privilégie l'apprentissage social avec #Solerni : son 1er mooc "Le digital, vivons-le ensemble"

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Comment rendre son entreprise intelligente ?

Comment rendre son entreprise intelligente ? | Socialearning | Scoop.it

Comment repenser son organisation commerciale pour être plus efficace ?

Les conseils de Marine Auger, responsable du Pole Conseil Stratégie Innovation Managériale chez Socialearning et auteur d'un récent livre sur le sujet, ' Et si vous rendiez votre entreprise plus intelligente ? ' (Afnor Éditions).

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Rescooped by Frederic DOMON from Elearning pédagogie technologie et numérique...
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Les styles d'apprentissage, une vaste rigolade ?

Les styles d'apprentissage, une vaste rigolade ? | Socialearning | Scoop.it
Oubliez les styles d'apprentissage : ils existent sans doute, mais leur prise en compte n'a aucune incidence sur le niveau effectif d'apprentissage. Alors, sur quoi peut-on s'appuyer pour accompagner au mieux les apprenants ?

Via Carole TACHEAU, CECI Jean-François
Frederic DOMON's insight:

Croire les sciences cognitives et autres neurosciences ? Du coup, il faudrait abandonner la méthode global en primaire ! Folie :)

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CECI Jean-François's curator insight, February 8, 3:33 AM

A mettre en perspective avec d'autres études plus centrées sur la FOAD ou les styles d'apprentissages sont bien plus utiles pour l'accompagnement et la personnalisation de parcours.

Sandrine Decamps's comment, February 8, 1:36 PM
Le style d'apprentissage peut en effet être un bon indicateur du développement de la mémoire transactive des apprenants dans un dispositif de formation à distance. Voir publication récente : http://www.erudit.org/revue/ritpu/2012/v9/n1-2/1012900ar.pdf
mareka's curator insight, February 11, 3:40 AM

Où l'on apprend qu'il vaut mieux mettre en oeuvre des principes d'ingénierie pédagogiques connus que d'appliquer la théorie des styles d'apprentissages (auditif - visuel - kinesthésique) ... 

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La Poste éclaire la voie avec son réseau d'échanges réciproques de savoirs | Collaboratif-Info

La Poste éclaire la voie avec son réseau d'échanges réciproques de savoirs | Collaboratif-Info | Socialearning | Scoop.it
La revue en ligne des pratiques collaboratives : Entreprise 2.0, travail collaboratif, communautés de pratique, social marketing, social CRM, innovation participative... Retours d'expérience, tendances, actualité.

Via Talentroc
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futurisgood.org's curator insight, March 28, 5:46 AM

Le retour sur expérience , après plus de 5 ans de pratique du réseau d'échanges réciproques de savoirs de La Poste, s'inscrit dans cette tendance de fond de l'entraide, jugez-en:RERS