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Rescooped by Laura Rosillo from Edumorfosis.it
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[Prezi] Introducción a la web 3.0. o web semántica

¿Qué es la semántica web?

La web 3.0 o web semántica es la Tendencia naturales de la Información Hacia Una forma AMPLIADA del Acceso y Gestión de La Misma MEDIANTE UN Filtrado Preciso. La web semántica Tiende a la Creación de Tecnologías párrafo de Publicar Información acompañada de Datos legibles Por las informáticas applications. La idea en La que se basa es la descripcion de Datos Por Medio de Otros Datos, Lo Que sí ha Venido a denominar "metadato". This Información de Modo Adicional permite describir el Contenido, EL SIGNIFICADO lé Relación De Los Datos.

La web 3.0 es Aquella Que es Capaz de entendre A Los Usuarios. Una web Que Logre la Comunicación del hombre de Con La Máquina, de forma verdadera, Casi Humana.

Archiveros de la web 3.0

Sin darnos Cuenta Casi Toda La Información Que aparece en Dębe Internet de Poder localizada Ser párr do consulta y Tratamiento. Tan ingente CANTIDAD de Información SE Hace A Veces inaccesible de ser e imposible localizarla a Través de Buscadores o consultado amplísimos Directorios. La Información ESTA Ahí Pero párr Poder Difundir el Conocimiento Hace Falta describir y representar La Información de Modo De Que las Máquinas Inteligentes nos la presenten en Pantalla. El reto de la web Semántica tiene seguidores baño del los Archiveros do Mejor Aliado PORQUE desde Hace Jahr la archivística ha Llevado a cabo la ingente tarea de describir el Conocimiento y es Ahora en La Realidad de la web 3.0 Donde los Tesauros de toman Conciencia de IDENTIFICAR do valor párrafo y describir la Información.

Introducción a la Web Semántica 3.0

Ya Se ha comentado Que la web 3.0 o web semántica es Una EXTENDIDA web. Un Espacio Digital Donde ENCONTRAR Respuestas a PREGUNTAS gracias a Una Información Definida de forma semántica Con La Cual es Más Sencillo Procesar y compartir DICHA Información. Errores pecado entienda Es la Manera De Que Internet nos.

¿QUIERES sable Mas de la semántica web?

En la Sociedad de la Información la Presentación no PORQUE Tiene basarse solo en el Modelo Escrito. Existen Plataformas y Servicios Que ofrecen el Poder Crear y visualizar ESTA Información utilizando el Texto, el audio y la imagen. Tal Como María Jesús Serrano de la Rosa Muestra en su "Introducción a la web 3.0 o web semántica" que Se Puede ver una continuacion.

 


Via Edumorfosis
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Raúl Luna's curator insight, December 1, 2013 8:14 PM

Algo más de una hora que merece la pena invertir para aclarar conceptos y vislumbrar posibilidades.

Ignasi Alcalde's curator insight, September 16, 5:05 AM

La web 3.0 o web semántica es la tendencia natural de la información hacia una forma ampliada del acceso y gestión de la misma mediante un filtrado preciso.

Ana Ibis's curator insight, September 17, 4:50 PM

Merece la pena revisarlo

Rescooped by Laura Rosillo from E-Learning, Formación, Aprendizaje y Gestión del Conocimiento con TIC en pequeñas dosis.
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Tecnología y aprendizaje: el futuro que ya llegó y predicciones de lo que vendrá.

Tecnología y aprendizaje: el futuro que ya llegó y predicciones de lo que vendrá. | social learning | Scoop.it

Vivimos Una Auténtica revolución Tecnológica ONU de la estafa Fuerte Impacto Sobre la Educación, Que Modifica Instituciones y Metodologías à partir de la Transformación de las Personas y Sus Hábitos Culturales. Internet, portabilidad, el cloud computing, robótica educativa, vestibles Realidad Aumentada Y, Hijo apenas la punta del iceberg de de la ONU Dimensiones estafadores Aun no determinadas. Paredes Inteligentes, hologramas, Navegar Por La Web Con El Pensamiento y de Control cerebral De Dispositivos: algunos Futuros Posibles De Que Los Científicos imaginan para la Vida, formativos Tenerife las Personas y Los Procesos. Proyectos, Aplicaciones y Plataformas.


Via Juan Jesús Baño Egea
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Rescooped by Laura Rosillo from Educacion, ecologia y TIC
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Huerto digital: Formación de formadores basada en PLEs


Via Ramon Aragon
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The First Successful Demonstration Of Brain-To-Brain Communication In Humans

The First Successful Demonstration Of Brain-To-Brain Communication In Humans | social learning | Scoop.it
Por primera vez en la historia, los neurocientíficos han demostrado la viabilidad de directo - comunicación cerebro a cerebro en los seres humanos - y completamente no invasivo. Sorprendentemente, el experimento permitió a los sujetos para intercambiar palabras mentalmente conjurado-a pesar de ser 5000 millas de distancia.

Via Marta Torán
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Marta Torán's curator insight, September 4, 1:51 AM

Muy interesante!

Rescooped by Laura Rosillo from Noticias, Recursos y Contenidos sobre Aprendizaje
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#eLearning Future: 6 eLearning Trends Infographic

#eLearning Future: 6 eLearning Trends Infographic | social learning | Scoop.it
eLearning Futuro: 6 Tendencias eLearning Infografía. Dónde eLearning está encabezado: 6 Tendencias eLearning Infografía.

Via Lino
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Lino's curator insight, September 3, 3:55 AM

Where eLearning is Headed: 6 eLearning Trends Infographic

 

- El Aprendizaje es social

- El curso centrado en el alumno no es una opción, es una necesidad.

- El aprendizaje activo, la interacción y el compromiso social se convierte en la norma.

- El tamaño adecuado de los contenidos.

- Transición desde el aprendizaje lineal o secuenciado y arbitrario al no-lineal o adaptado a las necesidades individuales, a la diversidad de estilos de aprendizaje y a los "niveles actuales de comprensión".

- La imagen como base del contenido.

 

1. Learning is Social
People are social animals and eLearning has become a collaborative experience full of resources to take advantage of. eLearning courses must promote the sharing knowledge, experiences, and opinions. Courses must include opportunities for interaction between learners through new technology. There are plenty of resources at the disposal of such programs including discussion boards, telecommunication tools such as email and chatrooms, social collaboration tools and blogs.

 

2. Learner-Centered Courses Are No Longer an Option But a Must
A shift to a learner-centered design model allows designers to meet the needs of all learners while maintaining rigorous expectations and quality content.By meeting students’ individual needs, the trainer can encourage them to acquire knowledge effectively.

 

3. Active Learning Techniques Are Becoming the New Norm
Active learning, interaction, and social engagement are all becoming increasingly important. They allow students to become involved in their learning, relate the content to their own experiences, and apply it to their daily lives.

 

4. Bite-Size Content is The Right Size
The bite-size approach involves covering only the essentials in short modules that learners can access whenever they have the time. Short sentences, captivating photos, infographics, and quotes are all ideal ways to convey a message quickly. eLearning developers should also switch between these different types of content to keep learners interested.

 

5. Moving from Linear to Non-Linear Courses
Non-linear learning works by allowing students to make connections between information they already possessed and new content. It is also another way students can adapt programs to their unique needs, learning styles, and current levels understanding.

 

6. Image-Centric Content is Taking Over
Students are able to process images 60,000 times faster than text. Images not only make a learning experience more fun, people are more inclined to view screens that contain pictures. Images also drive more learner engagement than text content.
Via: info.shiftelearning.com

En Français - Alix Creuzé's curator insight, September 3, 7:29 AM

L'apprentissage, un parcours social et non linéaire

 

Rescooped by Laura Rosillo from Transmedia: Storytelling for the Digital Age
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Simon Staffans: The art of creating memorable experiences

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Via The Digital Rocking Chair
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The Digital Rocking Chair's curator insight, September 2, 1:32 AM


Simon Staffans:  "Will stories end up injecting themselves into our real lives? Two next-gen storytellers share their vision of the future"

Rescooped by Laura Rosillo from Edumorfosis.it
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The Future of Technology in Education (Part 1)

The Future of Technology in Education (Part 1) | social learning | Scoop.it

The most interesting aspect of HR14 is the constant emphasis on the fact that these emerging technologies go hand in glove with reinvigorated pedagogies and attitudes towards education. This is true to such a strong degree that HR14 might be considered as much an exposition of future educational methodologies as it is a consideration of future educational technology.


Via Edumorfosis
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YouTube Educación - YouTube

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El proyecto YouTube EDU en español es el resultado de la colaboración entre Fundación Mayahii y Google para crear un espacio educativo abierto y gratuito que...
Laura Rosillo's insight:

23000 vídeos educativos en español

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Rescooped by Laura Rosillo from E-Learning-Inclusivo (Mashup)
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Reflecting on reflection Harold Jarche

Reflecting on reflection Harold Jarche | social learning | Scoop.it

Via juandoming
Laura Rosillo's insight:

Trabajo = Producción

Creación = construir, explorar, investigar, enseñar, Jugar, innovar.

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María Dolores Díaz Noguera's curator insight, August 26, 5:45 AM

Reflecting on reflection Harold Jarche

Rescooped by Laura Rosillo from APRENDIZAJE
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7 Tips To Integrate Storytelling Into Your Next eLearning Course - eLearning Industry

7 Tips To Integrate Storytelling Into Your Next eLearning Course - eLearning Industry | social learning | Scoop.it
Profesionales de Como eLearning envíale Integrar Cuentacuentos en eLearning. 7 Consejos párrafo Narradores y trucos párrafo HACER do Curso eLearning Efectiva y entretenida

Via Marta Torán
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Marta Torán's curator insight, August 23, 2:40 AM

Excelente artículo que trata de la integración del storytelling con eLearning. Trucos, herramientas y recursos.

Scooped by Laura Rosillo
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El futur del treball: artesans en xarxa

Yo Ara Que? Jornada de GORAL, Iniciatives Cardonines - Cardona, 06/09/2014 adreçada llicenciats Reciente un.
Laura Rosillo's insight:

Presentación de la charla para las Jornadas "I ara què?" que se celebrarán en Cardona el 06/09/2014 dirigidas a recién licenciados

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15 tesis sobre el Futuro Digital para 2025

15 tesis sobre el Futuro Digital para 2025 | social learning | Scoop.it
Los Expertos predicen Que el Internet sí se convertira en "como La Electricidad '- Menos visible, Pero Más profundamente arraigado en la vida de las personalidades busque párrafo y párrafo mal.

Via Ignacio Fernández Alberti, Arthur Correia, José Brito
Laura Rosillo's insight:

Ubernet

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Jimena Acebes Sevilla's curator insight, August 9, 9:38 PM

...El futuro digital...

Rescooped by Laura Rosillo from Plan de Aprendizaje
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The Personalized learning system...no lo veo dentro del "sistema"! (Educación Disruptiva)

The Personalized learning system...no lo veo dentro del "sistema"! (Educación Disruptiva) | social learning | Scoop.it
juandon ¿Alguien QUIERE Personalizar los Espacios de Aprendizaje? Evidentemente la ONU el 99% QUIERE Que Dira, faltaría mas ... Pero el BSG de Diseño y arquitectura párr facilitar el Aprendizaje personaliz ...

Via Mariano Sbert Balaguer
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Rescooped by Laura Rosillo from Café puntocom Leche
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Las 21 competencias digitales para la Europa de los próximos años

Las 21 competencias digitales para la Europa de los próximos años | social learning | Scoop.it

Como explicábamos OS Hace UNOS Días, existen Una serie de Competencias Digitales Básicas, Que es prefeito o Menor Medida, sí van a necesitar en el 90% de los Trabajos QUE SE Creen en los Anos proximos.

Debido a la VELOCIDAD a la que Evoluciona El Mundo y Tecnológico digitales no EXISTE UN Listado cerrado de Programas, Plataformas o Medios que debamos manejar el sable, si não Una serie de Destrezas, HABILIDADES Actitudes y, a partir de las que enfrentarnos a los Retos de las Nuevas Tecnologias en la Sociedad de la Información. Um Sistema Operacional continuacion presentamos las 21 Competencias Digitales Que necesitaremos en los Anos proximos.

Información

Búsqueda y Filtrado de la Información: Conocimientos Operativos SOBRE de Como Buscar y Filtrar la ingente CANTIDAD de Información en la Red Acumulada. Capacidad parágrafo Recuperar y La Información clasificar Pertiente parágrafo CADA Situación o Necesidad. Aprender a DETERMINAR la Creación de Sistemas de Información o canales de la Información personal.Evaluación: Conocimientos parágrafo recolectar, Procesar y comprender La Información. Aprender a evaluar la Información y Recuperada diferenciar Entre Información de Calidad e Información de fuentes fiables não, o vacias de contenido.Almacenamiento y de la Información Recuperación: Capacidad parágrafo Estructurar y Almacenar la Información de Manera Que sea facilmente localizável y accesible en el Momento en el mar Que Necesaria.

Comunicación

Interactuar un Través de Dispositivos Tecnológicos: Aprender a interactuar a Través de Dispositivos Digitales y Aplicaciones. Comprender SE de Como Distribuye, Visualiza y la Comunicación gestiona un Través de los Medios Digitales. Conocer los Diferentes Formatos y las necesidades de Adaptación de la Propia Comunicación um organismos europeos de normalización de Nuevos Modelos y audiencias.Intercambio de Información y Contenidos: Saber Dondé y de Como compartir el los Conocimientos, Contenidos y Recursos Como Creador y Como Intermediario. Ser proactivo en la Difusión de noticias teniendo en Cuenta las reglas de Referencia y citación de Contenido de terceros.Participación y Compromiso Ciudadano: Participara Como Ciudadanos Activos y Comprometidos a traves de las Herramientas Digitales. Buscar Oportunidades de desarrrollo y pessoal empoderamiento usando las Tecnologías y Entornos Digitales. Ser conscientes del Alcance y el potencial de las Tecnologías parágrafo incidir en las Administrações y la sociedad.Trabajo colaborativo un Través de canales Digitales: USAR las Tecnologías y Medios Digitales parágrafo facilitar, portenciar y el Trabajo en Equipo apoyat, Aprovechando la eliminacion de Fronteras Físicas . Favorecer los Procesos colaborativos ASO Como la Cooperación y cocreación de Recursos, Conocimientos y contenido.Conocimientos de los PROTOCOLOS Sociales de los canales Digitales: Conocer, Tener en Cuenta y USAR los PROTOCOLOS Sociales y Normas de comportamiento en línea. Ser conscientes y la de la estafa Diversidad considerados cultural. Ser CAPACES de Detectar y protegernos, um Mismo ya Nosotros Terceros, de Actitudes inapropiadas Como el ciber acoso.Gestión de la Identidad digital: Aprender a Crear, Adaptar y gestionar Nuestra Presencia digital. Conocer Las características y Gestión de Seguridad de los Medios Sociales y parágrafo Construir Proteger adecuadamente our Reputação línea. Vigilancia de los Datos y Contenido producito un Través de Nuestras Diferentes Cuentas y Aplicaciones

Integración y reelaboración de Contenido

Desarrollo de Contenido: Crear Contenidos en Diferentes Formatos, incluyendo Formatos multimídia, parágrafo EDITAR y mejorar los Contenidos Propios y de Terceros, parágrafo comunicarlos de forma creativa.Integración y reelaboración de Contenido: MODIFICAR, clarificar y AGRUPAR Recursos existentes Creando Conocimiento y Contenido, nuevo , relevate.Derechos y originais Licencias y: Aprender a aplicar los Derechos y el aire Licencias Relacionados OSU de Información y Contenido, Como Derechos de la Propiedad Intelectual y Protección de datos.Configuración: Conocimientos Básicos de Como funcionan los Programas y Aplicaciones necesarias párr la Creación de Diferentes Tipos de Contenido.

Seguridad

Protección de Dispositivos: Conocer los Amenazas Riesgos Y que pueden acarrear los Contenidos on-line parágrafo Proteger Nuestros equipos.Protección de Datos Pessoais: comprender los Terminos de OSU de los Servicios, la Protección de los Datos personales, Hacia Respeto los Derechos de Intimidad de las personas.Protección de la salud: Evitar Riesgos Relacionados Con La Salud y el Bienestar Física psicológico.Protección del Medio ambiente: Conciencia del Impacto del OSU de las TIC Sobre el Medio Ambiente.

Resolución de Problemas

Resolución de Problemas Técnicos: IDENTIFICAR y resolver Problemas con Ayuda de los Medios digitales.Identificación de necesidades y respuestas Tecnológicas: Evaluar las necesidades Personales de Recursos, Herramientas y Competencias ASI Como las Herramientas Disponibles parágrafo cubrir las mismas.Innovación y Creatividad en el OSU de la Tecnología: Innovar en Tecnología, Participar en Colaboraciones Digitales y Producciones multimídia. Expresarse de forma creativa parágrafo Crear Conocimiento y resolución de Problemas Conceptuales Con El Apoyo De Herramientas digitales.Identificación de carencias en Competencias Digitales: Ser Consciente de las necesidades de Formación y Actualización de Conocimientos, personales y en Cuanto de Terceros um Competencias Digitales.

Enlaces relacionados


Via www.sercompetitivos.com, juandoming, Carlos Rodrigues Cadre
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Wisdom in the Age of Information and the Importance of Storytelling in Making Sense of the World: An Animated Essay

Wisdom in the Age of Information and the Importance of Storytelling in Making Sense of the World: An Animated Essay | social learning | Scoop.it
Reflexiones sobre la navegación por el mar abierto de conocimientos. Por mi parte en el futuro de la Cumbre de 2014 Contar una historia, tuve el placer de COLABORACI

Laura Rosillo's insight:

#Storytelling #aprendizaje

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21st Century Talent Management: Imperatives for 2014 and 2015

¿Cuáles son los grandes imperativos para los líderes de negocios y de recursos humanos en 2014 y 2015? De Josh Bersin, junio de 2014.


Via Andrew Spence
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Andrew Spence's curator insight, July 6, 11:35 AM

Excellent 70 page presentation from Josh Bersin.

"87% of Organisations are Revamping, Restructuring, or Considering a Redesign of their Talent Acquisition Function"

Rescooped by Laura Rosillo from Making #love and making personal #branding #leadership
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15 Resources To Help Improve Your Personal #Branding

15 Resources To Help Improve Your Personal #Branding | social learning | Scoop.it
Haga esto marca pre-trabajo personal antes de poner a punto su marca en LinkedIn, Twitter o su plataforma de blogs

Via Maite Finch, Ricard Lloria
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Rescooped by Laura Rosillo from Formación, tecnología y sociedad
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Cultivando nuestra Identidad digital

Presentación usada con los estudiantes de primero de grado de la Universidad de Deusto para reflexionar sobre su identidad digital.

Via Ramon Aragon, Angel Pio Gonzalez Soto
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Mª Jesús García S.M.'s curator insight, September 4, 1:34 AM

La diferencia entre lo que antes decía Internet sobre la identidad digital de las personas y lo que dice ahora.

Scooped by Laura Rosillo
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The Future of Technology in Education (Part 2: How The 2014 K-12 Horizon Report Gets it Wrong)

The Future of Technology in Education (Part 2: How The 2014 K-12 Horizon Report Gets it Wrong) | social learning | Scoop.it
The Future of Technology in Education (Part 2: How The 2014 K-12 Horizon Report Gets it Wrong) Please see my previous post titled ‘The Future of Technology in Education (Part 1: How The K-12 Horizo...
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Lisa Nielsen: The Innovative Educator: 5 Ideas to Make Lectures and Presentations Interactive

Lisa Nielsen: The Innovative Educator: 5 Ideas to Make Lectures and Presentations Interactive | social learning | Scoop.it

Via Marta Torán
Laura Rosillo's insight:

Buenas ideas para hacer presentaciones más interactivas

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Marta Torán's curator insight, August 31, 2:14 PM

ideas para hacer las presentaciones o las clases interactivas. Muy bueno!

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Aprendizaje subversivo

Aprendizaje subversivo | social learning | Scoop.it

El Aprendizaje subversivo es la Apropiación del sable Reservado a los Dioses Por El Ser Humano. Del celestiales sable de los Dioses (Zeus, Jehová) y Familiares (Lares, Penates, Genios. Padres y Docentes). La Adquisición subversiva del sable al obli sublime aprendiz / arriesgado a desproteger de la privacidad, compartir y de Conocimiento de Publicar DICHO usurpado a Los dioses-sabios. Esta Seria la Verdadera Escuela al Revés, la radical: PONER un enseñar al aprendiz ya Interpretar al docente. 

 

Podemos diferenciar Cuatro Grandes Revoluciones cognoscitivas subversivas en la Historia del Pensamiento occidental:

 

 

La Apropiación del sable de los Dioses Por El hombre mortal (era postmítica y greco-rromana) .La imposición del sable divino Sobre el sable Humano (la era cristiana: "sabio es el Que ama a Dios"), Retorno a la época Mítica .El destierro de la Razón divina Por La Razón Humana (era de la alta EDAD Medios: Escuela de franciscanos rebeldes y Descartes). Retorno a la Actitud investigativa de la Época grecorromana.La exteriolización de Conocimiento Humano MEDIANTE la Tecnología pensada COMO "episteme" o suplantación del Conocimiento Humano Por El Conocimiento Mundial (era la web. Retorno a la fragua de Vulcano).

 





Via Edumorfosis, Ignasi Alcalde
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La Nube en Blackboard: Aprendizaje, ocio y trabajo

La Nube en Blackboard: Aprendizaje, ocio y trabajo | social learning | Scoop.it
Laura Rosillo's insight:

De imprescindible lectura: 

Educamos para el trabajo que no existe y no para el ocio que existe.

Dejemos la producción para las máquinas y pasemos a la acción.

Producir: mecánica.

Hacer: construir, explorar, investigar, enseñar, innovar, jugar

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Tipos de carrera profesional careerview_brochure.pdf

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Rescooped by Laura Rosillo from Uso inteligente de las herramientas TIC
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70 of the Most Useful Websites on the Internet

70 of the Most Useful Websites on the Internet | social learning | Scoop.it
1. netflixroulette.net - Encuentra algo al azar para ver en Netflix.
2. pintsinthesun.co.uk - Buscar un lugar para beber una pinta en el sol.
3. gfycat.com - Sube tus gifs.
4. youconvertit.com - Convertir ...

Via Ursula Sola de Hinestrosa
Laura Rosillo's insight:

Muy Útil

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El MIT investiga el camino hacia el aprendizaje online más eficiente

El MIT investiga el camino hacia el aprendizaje online más eficiente | social learning | Scoop.it

Científicos del MIT de han conseguido analizar el los Hábitos De Visualizacion De Mas De 100 000 Estudiantes a lo Largo de 6,9 Millones de Sesiones pone imágenes MEDIR EL NIVEL De IMPLICACION del Alumno Y mejorar La Eficacia De Los Cursos en línea.

El Modelo Educativo tradicional no ha Conocido Otras Alternativas Que desafiaran do busque posicion Consolidada del hasta el actor Otro Que Importante sí ha Hecho electrónico espacio en La Escena del sector educacional y ESE ha Sido el e-learning o Aprendizaje en línea . Que Para El Público sí Adapte a la novedad de Este Sistema ha necesitado do Tiempo, Pero Ahora Se Puede Decir Que las Herramientas Educativas Digitales Estan Preparadas párr dar el gran salto . Los Estudios Indican Que las Propuestas De MOOCs (Curso Masivo en abierto en línea) y Otras Plataformas Educativas registraron en 2013 las Naciones Unidas Crecimiento de 55,2% respecto a y sí Prevé Que el párrafo 2.015 el Dinero Invertido En Este sector 2011 Supere los 100 000 Millones de Dolares .


Via Edumorfosis
Laura Rosillo's insight:

Aprendizaje eficiente

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