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Sciences de l'information et de la communication (SIC). Médiation des savoirs pour l'enseignement et la recherche.
Bibliothéconomie. Library and Information Science (LIS).
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Epistémologie de l'information | URFIST de Bretagne et des Pays de la Loire

Epistémologie de l'information | URFIST de Bretagne et des Pays de la Loire | Library & Information Science | Scoop.it

"Ce support reprend et unifie les deux supports des deux cours des années précédentes en Master MEEF : "Introduction aux notions et aux théories de l'information et de la communication" et "Culture(s) de l'information".

A travers une démarche à la fois épistémologique et historique, il s’agit de familiariser les étudiants avec la complexité de quelques notions-clé des sciences de l’information et de la communication (information, communication, document…), de montrer leurs différentes acceptions, leurs typologies. Il s’agit également d’introduire quelques uns des grands modèles théoriques de l’information et de la communication, selon une partition entre modèles linéaires (Shannon, Lasswell, Jakobson) et non-linéaires (cybernétique, Ecole de Palo Alto). Les parties 5 à 9 visent une introduction aux enjeux, aux notions et aux problématiques des cultures de l'information..."


Via Canopé Académie de Dijon
Terheck's insight:

Cours de sciences de l'information et de la communication, niveau Master, d'Alexandre Serres.

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"Culture(s) de l’information" : vers la translittératie? | URFIST de Bretagne et des Pays de la Loire

"Culture(s) de l’information" : vers la translittératie?  | URFIST de Bretagne et des Pays de la Loire | Library & Information Science | Scoop.it

Mise à jour du support de cours d'Alexandre Serres et une bibliographie riche.


Via Stalder Angèle
Terheck's insight:

En effet, la bibliographie est très intéressante.

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Stalder Angèle's curator insight, December 1, 2013 2:28 PM

Culture(s) informationelle(s) : repères, enjeux, questions vives. Vers la translittératie?

Notamment sont abordés les enjeux didactiques, épistémologiques, ainsi que la perspective du curriculum de compétences info-documentaires.

ogre farceur's curator insight, May 1, 2014 3:33 PM

diaporama : enjeux, difficultés

"Six questions vives :  
- Quelle articulation entre culture informationnelle et pensée des techniques ?
- Quelle définition, quelle identité, quels présupposés épistémologiques?
- Qu'est-ce que la CI ?
- Quelle place pour les pratiques informationnelles ?
- Quelle  didactique de l'information ?
- Quelles finalités de la culture informationnelle ?
- Quels territoires, quelles frontières, quelles relations entre les trois cultures ?
au-delà, qu'est-ce que la translittératie "

"Les apprentissages informationnels doivent-ils être : « au service des disciplines » ? Ou bien autonomes?
Question récurrente de l’autonomie de la culture et de la didactique de l’information,  Question des acteurs concernés"

"Besoin de compréhension d’Internet (plus que d’utilisation) :
- Nécessité de formation aux notions, aux repères historiques, aux principes… des technologies de l’information
- Nécessité de réflexion sur les enjeux, les questions posées par le numérique
- Exemple de la question des données personnelles
- Rôle-clé des enseignants-documentalistes : fournir les « clés de l’information »
- Nécessité d’une formation initiale théorique"

" Trois axes d’une éducation à l’information:
* Du côté des compétences techniques : Développer l’inventivité des usages du numérique
* Du côté de la réflexion : Donner les clés de compréhension, développer les savoirs info-documentaires  
* Du côté de la “résistance” :  Développer la distance critique sur l’information" (3R : réaliser, réfléchir, résister)

" trois cultures :
- Culture et éducation aux médias (EAM)
- Culture et éducation à l’information (EAI)
- Culture et éducation aux TIC (EATIC)"

" Rappel des trois catégories et de leurs différences :
- Info-data : informatique ; élimination du sens => culture numérique, informatique
- Info-news : médias ; question de la nouveauté => culture des médias
- Info-knowledge : information-documentation ; question de la pérennité => culture info-documentaire"