Library & Information Science
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Sciences de l'information et de la communication (SIC). Médiation des savoirs pour l'enseignement et la recherche.
Bibliothéconomie. Library and Information Science (LIS).
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Françoise Chapron, De la pédagogie du document au curriculum en information-documentation

Françoise Chapron, De la pédagogie du document au curriculum en information-documentation | Library & Information Science | Scoop.it

I. La modernisation du second degré : 1937-1989, un contexte fondateur

II.- De l’approche didactique au curriculum, un chantier complexe : 1989–2015

III - Comprendre et dépasser les résistances et les blocages culturels et institutionnels

CONCLUSION : Repositionner l’information-documentation et les professeurs documentalistes


Via Canopé Dijon
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34 nouvelles fiches ÉDU'base documentation (CDI) - Éduscol numérique

34 nouvelles fiches ÉDU'base documentation (CDI) - Éduscol numérique | Library & Information Science | Scoop.it
34 nouveaux scénarios pédagogiques ont été publiés sur ÉDU'base documentation par les académies de Limoges, Lyon, Nice et Strasbourg.
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Entretien avec Pascal Duplessis, créateur d'ID Base.

Entretien avec Pascal Duplessis, créateur d'ID Base. | Library & Information Science | Scoop.it
Actuellement professeur documentaliste et formateur à l'ESPE des Pays de la Loire, site d'Angers, Pascal Duplessis est responsable pédagogique du Master MEEF Documentation et responsable de la préparation au CAPES interne.

Via Tice Doc Reims
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Vers un curriculum en information-documentation. Publication progressive en onze chapitres.

"Avec la volonté de faire évoluer positivement la profession des enseignants documentalistes, dans sa mission pédagogique liée au domaine d’enseignement de l’information-documentation, la FADBEN propose de contribuer activement à la construction d’un curriculum en information-documentation. (...)

Au-delà de l’information-documentation, le curriculum prend de l’importance au regard des réflexions internationales, l’UNESCO le redéfinissant en septembre 2014 comme « le résultat d’un processus visant à définir les connaissances indispensables, les compétences essentielles et les valeurs les plus importantes que l’école doit privilégier, ainsi que les apprentissages qu’il est fondamental d’acquérir pour que les nouvelles générations soient préparées à vivre dans la société que l’on cherche à construire »..."

Terheck's insight:

Contribution de la FADBEN à la redéfinition des missions des professeurs documentalistes.

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Les méthodes pédagogiques en information-documentation

Les méthodes pédagogiques en information-documentation | Library & Information Science | Scoop.it

"Le choix des méthodes pédagogiques par le professeur documentaliste fait encore peu l'objet de discussion en information-documentation. Sans doute n'interroge-t-on pas suffisamment l'expression quelque peu figée de « pédagogie documentaire », notamment dans le nouveau contexte culturel et numérique de l'information et de la documentation. Ce choix est pourtant déterminant pour la réussite de la séance pédagogique et des apprentissages qu'elle met en œuvre. Il nous semble par conséquent important de proposer quelques repères..."

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@rchiveSIC : Et si on enseignait l'incertitude pour construire une culture de l'information ?

"A partir d'une étude qualitative menée en milieu scolaire, nous engageons une réflexion sur les modalités de l'enseignement de la culture de l'information. Un enseignement dont il nous semble que la clé de voûte devrait être l'incertitude, vue comme un principe d'ordonnancement des pratiques pédagogiques visant à donner des clés de compréhension et d'action pour mener une recherche d'information dans un environnement complexe."


Référence électronique :

sic_00803091, version 1http://archivesic.ccsd.cnrs.fr/sic_00803091oai:archivesic.ccsd.cnrs.fr:sic_00803091Soumis le : Jeudi 21 Mars 2013, 09:54:30Dernière modification le : Lundi 25 Mars 2013, 11:58:06
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