Library & Information Science
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Sciences de l'information et de la communication (SIC). Médiation des savoirs pour l'enseignement et la recherche.
Bibliothéconomie. Library and Information Science (LIS).
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Le projet Gutenberg dépasse la barre symbolique des 50 000 livres

Le projet Gutenberg dépasse la barre symbolique des 50 000 livres | Library & Information Science | Scoop.it

C'est un cap symbolique qui vient d'être franchi il y a quelques jours par le projet Gutenberg. Cette bibliothèque en ligne, libre et universelle, a ajouté a ses rayonnages son 50 000 eme ouvrage.


Via Fidel NAVAMUEL
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Fidel NAVAMUEL's curator insight, October 9, 2015 3:04 AM

Pour son 50 000 ème ouvrage, le projet Gutenberg a choisi un  symbole en proposant John Gutenberg, First Master Printer, His Acts, and most remarkable Discourses, and his Death. Une oeuvre qui parle de Gutenberg, sa vie, sa mort et son apport universel à la connaissance et au savoir.

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Conférence de Serge Tisseron. Culture du livre et culture des écrans : l’indispensable complémentarité

Conférence de Serge Tisseron. Culture du livre et culture des écrans : l’indispensable complémentarité | Library & Information Science | Scoop.it
Serge Tisseron Psychiatre et psychanalyste, Docteur en psychologie HDR à l'université Paris VII Denis Diderot, co rédacteur du rapport de l'Académie (...)

Via Gilles Le Page
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Gilles Le Page's curator insight, February 16, 2014 10:45 AM

Extrait :

"Les technologies numériques nous font passer brutalement d’une culture du livre à une culture des écrans. La première privilégie le modèle d’un seul livre ouvert à une seule page ...  c’est un monde du « ou bien/ou bien ». A l’opposé, la culture des écrans fait cohabiter plusieurs écrans ouverts en même temps et invite au partage : ... c’est un monde du « à la fois / à la fois ». 

alexislucas's curator insight, February 17, 2014 5:53 AM

eformation vs eeducation

Marco Bertolini's curator insight, February 17, 2014 6:48 AM

Une conférence lumineuse de Serge Tisseron sur le passage de la culture du livre à celle des écrans !

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Entretien avec Pascal Duplessis, créateur d'ID Base.

Entretien avec Pascal Duplessis, créateur d'ID Base. | Library & Information Science | Scoop.it
Actuellement professeur documentaliste et formateur à l'ESPE des Pays de la Loire, site d'Angers, Pascal Duplessis est responsable pédagogique du Master MEEF Documentation et responsable de la préparation au CAPES interne.

Via Tice Doc Reims
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L'avenir numérique de l'Université

"Le numérique constitue une nouvelle épistémè : c’est la nature même des savoirs sous toutes leurs formes qui s’en trouve affectée. Cette technologie fait à notre époque ce que l’écriture fit à l’Antiquité (et dont on peut dire qu’elle fit l’Antiquité en la défaisant). C’est ce que soulignait déjà "L’informatisation de la société" il y a trente cinq ans :

« Lorsque les Sumériens inscrivaient les premiers hiéroglyphes sur des tablettes de cire, ils vivaient, sans probablement la percevoir, une mutation décisive de l'humanité : l'apparition de l'écriture. Et pourtant, celle-ci allait changer le monde. »..."

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TICE - Université Paris 1 - Conférence Michel Serres : l'innovation et le numérique

Michel Serres, de l'Académie française, a prononcé le 29 janvier 2013 la conférence inaugurale du Programme Paris Nouveaux Mondes, l'Initiative d'excellence du Pôle de recherche et d'enseignement supérieur "hautes études, Sorbonne, arts et métiers"(Pres héSam). Cette conférence, sur le thème "l'innovation et le numérique", marque le lancement officiel du Programme.


Via Françoise Grave
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Nicole Boubée. Le rôle des copiés-collés...

Le rôle des copiés-collés dans l’activité de recherche d’information des élèves du secondaire

 

Article de Nicole Boubée


Via LNmulot
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Retour sur l'IFLA 2014

Retour sur l'IFLA 2014 | Library & Information Science | Scoop.it

"Le 80ème congrès mondial de l’IFLA - Fédération Internationale des associations et Institutions des Bibliothèques - a eu lieu au Palais des Congrès de Lyon du 16 au 22 août 2014.
Cette manifestation internationale des bibliothèques et des sciences de l’information avait pour thème : Bibliothèques, Citoyenneté, Société, une confluence vers la connaissance..."


Via Canopé Dijon
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LabelTICE : le message caché

"Depuis quelques semaines, les personnes ressources TICE et les référents numériques de l’académie de Versailles participent à des réunions dans le cadre de la formation continue. La nouvelle version du LabelTICE leur est présentée à cette occasion...

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Flipping the Library: Tips from Three Pros | The Digital Shift 2013 - The Digital Shift

Flipping the Library: Tips from Three Pros | The Digital Shift 2013 - The Digital Shift | Library & Information Science | Scoop.it
Three experts shared tech tips and tools during “Flipped School Libraries,” a rapid-fire, dynamic session during The Digital Shift: Reinventing Libraries (#TDS13) webcast.

 

 

Through the use of innovative technologies and online resources, school libraries can now be available tostudents wherever—and whenever—they need them. “Flipped” or blended learning offers students thepower of personalized instruction, through a mix of virtual and face-to-face interactions, at a student’s own pace. Embracing this concept is a must for student engagement and the future of the profession, say school librarians Joyce Valenza, Brenda Boyer, and Michelle Luhtala.


Via Dennis T OConnor, GwynethJones
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Greg Alchin's curator insight, January 16, 2014 5:07 AM

considered reimagining of purpose & processe in response to technological & cultural change.

Janet Burstall's curator insight, January 16, 2014 5:05 PM

Not strictly curation - but includes student compilation of content, so here it is.

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Les croyances et l'évaluation de l'information sur Internet - Educavox

Les croyances et l'évaluation de l'information sur Internet - Educavox | Library & Information Science | Scoop.it

Publié par l'Agence Nationale des Usages des TICE le 14 janvier 2013

 

 

 

 

 

 

"Résumé :
Alors que l’information est de plus en plus accessible via Internet et les moteurs de recherche, les élèves se trouvent confrontés à une masse d’informations très importante et ont souvent du mal à évaluer la pertinence de ces informations. Par conséquent, leur décision de se satisfaire de l’information trouvée ou de poursuivre leur recherche se base sur des critères trop souvent arbitraires. Ce constat paradoxal a des répercussions pédagogiques, car les difficultés peuvent être limitées par le développement d’un rapport plus complexe des élèves à la connaissance."

 

Article publié par Tiffany Morisseau - Doctorante au laboratoire Langage, Cerveau et Cognition (CNRS Université Lyon 1 FRE 3406) et diplômée de l’École supérieure de commerce de Nantes/Audencia.


Via Stage Urfist, Terheck
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Le Learning Centre n'est plus, vive le 3C ?

Le Learning Centre n'est plus, vive le 3C ? | Library & Information Science | Scoop.it

La circulaire de rentrée est enfin parue et, cette année, un paragraphe va particulièrement intéresser les professeurs documentalistes : l'annexe 7. Et que dit cette annexe intitulée "Encourager la dynamique pédagogique et l'innovation" ? Elle explique, entre autres, que « dans le cadre d'expérimentations, les établissements peuvent réfléchir à la mise en œuvre de «centres de connaissances et de culture » (3C) ». Qu'est-ce donc que ce 3C ? Vite, on clique sur le lien qui nous redirige vers une page d'Éduscol...


Via Doc à bord
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