Library & Information Science
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Sciences de l'information et de la communication (SIC). Médiation des savoirs pour l'enseignement et la recherche.
Bibliothéconomie. Library and Information Science (LIS).
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Impact des bibliothèques sur la réussite des étudiants

"Dans les contextes budgétaires difficiles actuels, les bibliothèques peuvent avoir à démontrer leur pertinence auprès de leurs établissements. J’imagine que la plupart des bibliothécaires académiques sont convaincus que les bibliothèques ont un impact positif sur la réussite des étudiants, mais il faut arriver à le démontrer aux décideurs des établissements à l’aide de données qui leur parlent. J’ai récemment eu le mandat de faire un survol de la littérature récente sur la question..."

 

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UnivNantesBU's curator insight, January 15, 10:30 AM

Extrait : "Un étudiant de première session qui a suivi une formation documentaire avancée a sept fois plus de chances de poursuivre à la session suivante. (Soria, Fransen, & Nackerud, 2013)"

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Les sept piliers : particularités économiques de l’information

Les sept piliers : particularités économiques de l’information | Library & Information Science | Scoop.it

Cours d'économie du document de Jean-Michel Salaün

 

Objectifs de la séquence 2 : Poser les bases de l’économie de l’information et du document en repérant ce qui la différencie de celle d’un objet ou d’un service ordinaire.

Terheck's insight:

Cours très intéressant de Jean-Michel Salaün en SIC.

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L’Éducation aux médias et à l'information (EMI) et la stratégie numérique : Le choc des cultures - Pascal Duplessis

L’Éducation aux médias et à l'information (EMI) et la stratégie numérique : Le choc des cultures - Pascal Duplessis | Library & Information Science | Scoop.it
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Sciences de l'information et bibliothèque : des métiers d'avenir

Sciences de l'information et bibliothèque : des métiers d'avenir | Library & Information Science | Scoop.it
Au cours des prochaines années, les métiers liés aux sciences de l'information et de la bibliothèque vont évoluer, assurément. Et les perspectives d'emploi font frémir, pour adapter au mieux les formations inévitables.
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Ce grand inconnu à qui l'on doit notre mode de vie

Ce grand inconnu à qui l'on doit notre mode de vie | Library & Information Science | Scoop.it

"...Le nom du père de la technologie de l’information est Claude Shannon. C’était un mathématicien et ingénieur américain né en 1916 et décédé en 2001. Il fut le premier à utiliser l’algèbre de Boole (partie des mathématiques qui s’intéresse aux opérations et aux fonctions sur les variables logiques) sur des circuits de commutations téléphoniques prédécesseurs des transistors qui peuplent désormais les processeurs de nos machines par milliards. Sans lui, le code binaire n’aurait pas remporté un tel succès et n’aurait pas été exploité aussi intensément. (...)

Alors que la Seconde Guerre venait de s’achever et qu’il avait travaillé durant ces années comme cryptographe pour l’armée américaine, il fonda la théorie sur laquelle la plupart de nos machines informatiques fonctionnent. Pour décrire la communication entre deux humains via des machines, il publie un schéma qui connut un succès instantané et qui fonda les bases des sciences de l’information et de la communication actuelles. Utilisé tout d’abord dans un contexte de brouillage des signaux militaires, ce simple schéma révolutionna bien des aspects de nos vies..."

 

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Epistémologie de l'information | URFIST de Bretagne et des Pays de la Loire

Epistémologie de l'information | URFIST de Bretagne et des Pays de la Loire | Library & Information Science | Scoop.it

"Ce support reprend et unifie les deux supports des deux cours des années précédentes en Master MEEF : "Introduction aux notions et aux théories de l'information et de la communication" et "Culture(s) de l'information".

A travers une démarche à la fois épistémologique et historique, il s’agit de familiariser les étudiants avec la complexité de quelques notions-clé des sciences de l’information et de la communication (information, communication, document…), de montrer leurs différentes acceptions, leurs typologies. Il s’agit également d’introduire quelques uns des grands modèles théoriques de l’information et de la communication, selon une partition entre modèles linéaires (Shannon, Lasswell, Jakobson) et non-linéaires (cybernétique, Ecole de Palo Alto). Les parties 5 à 9 visent une introduction aux enjeux, aux notions et aux problématiques des cultures de l'information..."


Via Canopé Dijon - Amiens - Bordeaux - La Martinique - Orléans
Terheck's insight:

Cours de sciences de l'information et de la communication, niveau Master, d'Alexandre Serres.

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Cours d'économie de la bibliothèque [S7] : Économie du document

Cours d'économie de la bibliothèque [S7] : Économie du document | Library & Information Science | Scoop.it

Objectifs : Mieux comprendre le modèle économique de la bibliothèque et sa relation avec le web. Connaître quelques méthodes de calcul de retour sur investissement pour des institutions publiques d’information. Poursuivre la discussion sur les questions d’actualité.


Via Biblio-trotter
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« On ne voit bien qu’avec le cœur » - de Anne Cordier dans Doc pour docs

« On ne voit bien qu’avec le cœur » - de Anne Cordier dans Doc pour docs | Library & Information Science | Scoop.it
Permettez-moi avant toute chose de préciser qu’en vous appelant « Pr-Doc », je reprends le code utilisé lors des transcriptions de mes investigations pour vous désigner, vous, les professeurs documentalistes que je rencontre, que j’observe et avec lesquels je m’entretiens au gré d’enquêtes de terrain. Cette anonymisation sous forme de code est de rigueur dans l’écriture académique. Pour autant, elle ne néglige en rien la diversité de vos individualités, la multiplicité de vos biographies personnelles et professionnelles, et la richesse de vos pratiques et de vos représentations.
Ma démarche aujourd’hui doit vous surprendre : pourquoi donc vous adresser une telle lettre ?
En réalité, ce sont les courriels de plusieurs d’entre vous qui me poussent à vous écrire, sous la forme d’une réponse collective. En effet, depuis la rentrée, vous êtes plusieurs à m’avoir contactée, interpelée, à propos de l’ouvrage CDI : perceptions et réalités, publié aux éditions Canopé, par Claude Poissenot, enseignant-chercheur en sociologie. Vous me demandez dans vos messages mon « avis » sur cet ouvrage, vous confiez souvent votre « colère » et votre incompréhension face au discours tenu dans cette publication.
Terheck's insight:

Anne Cordier, Maître de Conférences en Sciences de l’Information et de la Communication à l'ESPÉ-Université de Rouen répond ici avec bienveillance à tous les professeurs documentalistes inquiets de l'image de leur profession fortement ternie par l'ouvrage "CDI : perceptions et réalité" de Claude Poissenot.

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Retour sur l'IFLA 2014

Retour sur l'IFLA 2014 | Library & Information Science | Scoop.it

"Le 80ème congrès mondial de l’IFLA - Fédération Internationale des associations et Institutions des Bibliothèques - a eu lieu au Palais des Congrès de Lyon du 16 au 22 août 2014.
Cette manifestation internationale des bibliothèques et des sciences de l’information avait pour thème : Bibliothèques, Citoyenneté, Société, une confluence vers la connaissance..."


Via Canopé Dijon - Amiens - Bordeaux - La Martinique - Orléans
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Bienvenue dans le «World Wide Orwell»

Bienvenue dans le «World Wide Orwell» | Library & Information Science | Scoop.it
Les algorithmes et ceux qui les conçoivent ouvrent un éventail de possibles aussi prometteurs qu’angoissants et, pour certains, incontrôlables.
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"Culture(s) de l’information" : vers la translittératie? | URFIST de Bretagne et des Pays de la Loire

"Culture(s) de l’information" : vers la translittératie?  | URFIST de Bretagne et des Pays de la Loire | Library & Information Science | Scoop.it

Mise à jour du support de cours d'Alexandre Serres et une bibliographie riche.


Via Stalder Angèle
Terheck's insight:

En effet, la bibliographie est très intéressante.

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Stalder Angèle's curator insight, December 1, 2013 2:28 PM

Culture(s) informationelle(s) : repères, enjeux, questions vives. Vers la translittératie?

Notamment sont abordés les enjeux didactiques, épistémologiques, ainsi que la perspective du curriculum de compétences info-documentaires.

ogre farceur's curator insight, May 1, 2014 3:33 PM

diaporama : enjeux, difficultés

"Six questions vives :  
- Quelle articulation entre culture informationnelle et pensée des techniques ?
- Quelle définition, quelle identité, quels présupposés épistémologiques?
- Qu'est-ce que la CI ?
- Quelle place pour les pratiques informationnelles ?
- Quelle  didactique de l'information ?
- Quelles finalités de la culture informationnelle ?
- Quels territoires, quelles frontières, quelles relations entre les trois cultures ?
au-delà, qu'est-ce que la translittératie "

"Les apprentissages informationnels doivent-ils être : « au service des disciplines » ? Ou bien autonomes?
Question récurrente de l’autonomie de la culture et de la didactique de l’information,  Question des acteurs concernés"

"Besoin de compréhension d’Internet (plus que d’utilisation) :
- Nécessité de formation aux notions, aux repères historiques, aux principes… des technologies de l’information
- Nécessité de réflexion sur les enjeux, les questions posées par le numérique
- Exemple de la question des données personnelles
- Rôle-clé des enseignants-documentalistes : fournir les « clés de l’information »
- Nécessité d’une formation initiale théorique"

" Trois axes d’une éducation à l’information:
* Du côté des compétences techniques : Développer l’inventivité des usages du numérique
* Du côté de la réflexion : Donner les clés de compréhension, développer les savoirs info-documentaires  
* Du côté de la “résistance” :  Développer la distance critique sur l’information" (3R : réaliser, réfléchir, résister)

" trois cultures :
- Culture et éducation aux médias (EAM)
- Culture et éducation à l’information (EAI)
- Culture et éducation aux TIC (EATIC)"

" Rappel des trois catégories et de leurs différences :
- Info-data : informatique ; élimination du sens => culture numérique, informatique
- Info-news : médias ; question de la nouveauté => culture des médias
- Info-knowledge : information-documentation ; question de la pérennité => culture info-documentaire"

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Utiliser les licences libres dans le cadre d'un projet éditorial : quels contenus ? quels usages ? quelle diffusion ?

Formation au Labo de l'édition 18 novembre 2013.

 

by Calimaq S.I.Lex, Conservateur des bibliothèques
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UDC Seminar 2013. Classification & Visualization interfaces to knowledge

UDC Seminar 2013. Classification & Visualization interfaces to knowledge | Library & Information Science | Scoop.it

"The next International UDC Seminar entitled "Classification & Visualization: Interfaces to Knowledge" will take place in the Koninklijke Bibliotheek in The Hague, on 24-25 October 2013. This is the fourth in a series of International UDC Seminars devoted to advances in documentary classification research and their application in a networked environment.

The objective of this conference is to explore cutting edge advances and techniques in the visualization of knowledge across various fields of application and their potential impact on developments in the more main stream bibliographic and documentary classifications..."

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Former aux compétences informationnelles à l'heure du web 2.0 et des discovery tools

Former aux compétences informationnelles à l'heure du web 2.0 et des discovery tools | Library & Information Science | Scoop.it

"Le monde de l’information se transforme en profondeur au rythme des avancées technologiques, mais aussi des évolutions dans la façon de produire, diffuser, collecter, traiter l’information. On ne cherche plus, on ne s’approprie plus, on ne diffuse plus l’information aujourd’hui comme on le faisait il y a moins de 10 ans encore.
Peut-on dès lors continuer à former aux compétences informationnelles comme auparavant ? ..."

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Le carnet du GRCDI

Le carnet du GRCDI | Library & Information Science | Scoop.it

"Créé en 2007, le GRCDI (Groupe de Recherche sur les Cultures et la Didactique de l’Information) est devenu, au fil des ans, un groupe de recherche actif et reconnu, notamment dans le monde des professeurs-documentalistes et des filières Documentation des ESPé.

Vous trouverez sur ce carnet une présentation complète du groupe (historique, objectifs, composition…), ainsi que nos principales propositions et publications...

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WikiNotions InfoDoc

WikiNotions InfoDoc | Library & Information Science | Scoop.it

"Ce Wikinotions InfoDoc est un projet collaboratif piloté par la FADBEN (Fédération des Enseignants documentalistes de l’Éducation Nationale) destiné à préciser le contenu d'un enseignement en information documentation.

Il s'agit, depuis novembre 2013, d'une nouvelle version du Wikinotions développé en 2010, avec un changement d'outil, une plus grande ouverture aux contributions, la volonté de compléter le travail effectué autour des notions. La liste des notions proposée sur la droite de chaque page, peut évoluer également : elle constitue une base de départ pour la rédaction collaborative..."

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Descripteurs : Des thésauroglossaires en information et sciences de l'information

Descripteurs : Des thésauroglossaires en information et sciences de l'information | Library & Information Science | Scoop.it

"Quelques ressources sur le web proposant des listes de termes spécialisés en information-documentation, des définitions, des traductions, mais également pour certaines d'entre elles, une arborescence significative du domaine..."


Via Stéphane Cottin
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Le temps des humanités digitales est arrivé !

Le temps des humanités digitales est arrivé ! | Library & Information Science | Scoop.it

Parution du temps des humanités digitales chez Fyp éditions. Un ouvrage qui vient marquer plusieurs mois de travaux autour des humanités digitales.

Ouvrage collectif sous la direction de Olivier Le Deuff.

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Vers un curriculum en information-documentation. Publication progressive en onze chapitres.

"Avec la volonté de faire évoluer positivement la profession des enseignants documentalistes, dans sa mission pédagogique liée au domaine d’enseignement de l’information-documentation, la FADBEN propose de contribuer activement à la construction d’un curriculum en information-documentation. (...)

Au-delà de l’information-documentation, le curriculum prend de l’importance au regard des réflexions internationales, l’UNESCO le redéfinissant en septembre 2014 comme « le résultat d’un processus visant à définir les connaissances indispensables, les compétences essentielles et les valeurs les plus importantes que l’école doit privilégier, ainsi que les apprentissages qu’il est fondamental d’acquérir pour que les nouvelles générations soient préparées à vivre dans la société que l’on cherche à construire »..."

Terheck's insight:

Contribution de la FADBEN à la redéfinition des missions des professeurs documentalistes.

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Identifiants des documents numériques : ISBN, ISSN, URL, DOI, OpenURL...

Identifiants des documents numériques : ISBN, ISSN, URL, DOI, OpenURL... | Library & Information Science | Scoop.it
Description et caractéristiques des identifiants actuellement les plus utilisés pour les documents numériques, livres, publications en série (journaux, périodiques et collections) et articles, accessibles par réseau : ISBN, ISSN, URL, DOI, OpenURL, OAI, ARK, URI et de certains identifiants spécifiques à des bases d'informations connues. Ce document est destiné aux personnes qui travaillent dans les laboratoires de recherche, en particulier de maths, et qui veulent connaître et comprendre le fonctionnement des principaux identifiants de documents numériques, par curiosité ou besoin professionnel, sans être des experts du domaine. Il se veut didactique et par conséquence il est parfois simplificateur.

 

Source :

http://archivesic.ccsd.cnrs.fr/sic_01068135
Contributeur : Archimbaud Jean-Luc <Jean-Luc.Archimbaud@ujf-grenoble.fr>
Soumis le : jeudi 25 septembre 2014 - 09:00:56
Dernière modification le : jeudi 25 septembre 2014 - 09:00:56

Terheck's insight:

ISBN, ISSN, OAI... Si vous désirez apprendre ou revoir la signification de tous ces termes relatifs aux documents numériques, ce document est pour vous.

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Une translittératie pour une vie transmédiatique

Communication de Julien Pierre, docteur en SIC, lors d'une journée professionnelle locale de professeurs documentalistes (journée académique ADBEN-Sud-Ouest).


Via Alexandre Serres, Stalder Angèle, Françoise Grave
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Alexandre Serres's curator insight, April 11, 2014 5:11 PM

Support de la communication de Julien Pierre à une journée ADBEN-Sud-Ouest.

Stalder Angèle's curator insight, April 12, 2014 4:37 AM

Ce support de présentation permet de faire une mise au point sur une opposition dépassée monde réel/monde virtuel et propose des pistes pour des apprentissages translittéraciques (apprentissages qui s'inscrivent dans les champs médiatique,  info-doc et informatique).

Pour cela? partir des pratiques, puis accompagner vers des apprentissages qui conduisent à une présence dans cet espace qu'est Internet.

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Quelles formations aux cultures numériques citoyennes?

Quelles formations aux cultures numériques citoyennes? | Library & Information Science | Scoop.it

"Voilà une question qui peut sembler simple : à quoi former quand on veut diffuser une culture numérique auprès de nos concitoyens? La question dépasse largement l’école, elle concerne les bibliothèques mais aussi tous les lieux de formation...."

Terheck's insight:

une réflexion intéressante sur le rôle des bibliothèques dans la formation des citoyens au numérique. Qui doit [peut] former ? A quoi exactement ? Littéracies ou translittéracie ?

Des questions qui concernent bien évidemment également l'éducation nationale.

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Comment Word a changé notre façon d'écrire

Comment Word a changé notre façon d'écrire | Library & Information Science | Scoop.it

Le fameux traitement de texte a 30 ans. L'occasion de faire le point sur son impact avec Pierre-Marc de Biasi, spécialiste en génétique textuelle.


Via Stalder Angèle
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Charlotte's curator insight, July 8, 2014 8:26 AM

De la disparition des brouillons

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Histoire de l’écran, de Lascaux à l’iPad

Histoire de l’écran, de Lascaux à l’iPad | Library & Information Science | Scoop.it
Nul n’échappe aux écrans. Mais qui connaît leur histoire ?

 

« Écran, vous avez dit écran ? Mais que voulez-vous dire exactement ? » La progression de l'emploi du terme, suscitée par le développement anarchique de nombreux dispositifs permettant la diffusion d'images animées au cours du vingtième siècle, est peut-être l'occasion de faire le point sur ce « phénomène de société »...

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En route pour la cartographie des Sciences de l'Information et de la Communication

En route pour la cartographie des Sciences de l'Information et de la Communication | Library & Information Science | Scoop.it

"Cartographier la discipline. Il y a quelques temps, m’est venue l’idée de cartographier les sciences de l’information et de la communication comme une forme de réseau de connaissances. Comme les autres disciplines scientifiques, on peut considérer les S.I.C. sous l’angle d’une géographie intellectuelle, où seraient associées aussi bien des concepts, des hypothèses, des orientations théoriques, des méthodes et des "terrains" de travail que des acteurs particuliers (les chercheurs) ou collectifs (les laboratoires). La carte, à grande échelle, montrerait peut-être quelques traits remarquables que chacun des acteurs, avec son niveau local de connaissances sur la discipline, ne peut percevoir..."


Via Stalder Angèle
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Stalder Angèle's curator insight, October 20, 2013 4:39 PM

Ce qui semble dominer dans cette cartographie ce sont les études sur les médias, associés ou non au concept de dispositif (sociotechnique).

Une analyse de la  géographie de la recherche en SIC, par F. Ghitalla, qui participe d'une définition de la 71e!