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Sciences de l'information et de la communication (SIC). Médiation des savoirs pour l'enseignement et la recherche.
Bibliothéconomie. Library and Information Science (LIS).
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Gérer ses signets en ligne avec Diigo : fonctions de base et avancées | URFIST de Bretagne et des Pays de la Loire

Gérer ses signets en ligne avec Diigo : fonctions de base et avancées | URFIST de Bretagne et des Pays de la Loire | Library & Information Science | Scoop.it

L’Urfist de Rennes a mis en ligne le 26/05/15, les supports (ppt) de sa formation : « Gérer ses signets en ligne avec Diigo : fonctions de base et avancées ».

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Utiliser data.bnf.fr pour enrichir un portail de recherche documentaire

Utiliser data.bnf.fr pour enrichir un portail de recherche documentaire | Library & Information Science | Scoop.it
Je teste actuellement avec le Canopé Académie de Poitiers (Anciennement le CRDP Poitou-Charentes – Centre Régional de Documentation Pédagogique) l’utilisation des données mises à disposition par la BNF dans le portail data.bnf.fr pour enrichir des portails documentaires. Je donne ici un premier retour d’expérience sur ce travail, avec leur accord. Pourquoi réutiliser ces données ?…
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Vers un curriculum en information-documentation. Publication progressive en onze chapitres.

"Avec la volonté de faire évoluer positivement la profession des enseignants documentalistes, dans sa mission pédagogique liée au domaine d’enseignement de l’information-documentation, la FADBEN propose de contribuer activement à la construction d’un curriculum en information-documentation. (...)

Au-delà de l’information-documentation, le curriculum prend de l’importance au regard des réflexions internationales, l’UNESCO le redéfinissant en septembre 2014 comme « le résultat d’un processus visant à définir les connaissances indispensables, les compétences essentielles et les valeurs les plus importantes que l’école doit privilégier, ainsi que les apprentissages qu’il est fondamental d’acquérir pour que les nouvelles générations soient préparées à vivre dans la société que l’on cherche à construire »..."

Terheck's insight:

Contribution de la FADBEN à la redéfinition des missions des professeurs documentalistes.

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Quel service d’enseignement pour les professeurs documentalistes Enquête FADBEN : résultats et analyse.

"La FADBEN a mené, entre le 8 juin et le 4 juillet 2014, une consultation auprès de la profession, au sujet du projet de décret voté au Comité technique ministériel, instance consultative, le 27 mars 2014 avec les syndicats, qui engageait la révision de notre statut, en particulier sur la reconnaissance des heures d’enseignement. Le décret a depuis été officiellement promulgué, le 20 août 2014, par le Premier ministre. Il sera applicable à la rentrée de septembre 2015. Pour autant, la formulation de ces dispositions continue de provoquer des réactions extrêmement contrastées, voire contradictoires, de la part des différents syndicats comme de la part des collègues sur les listes de diffusion, qui mettent nettement en évidence le manque de clarté de ce texte, à l’instar des précédents textes encadrant la profession. Les clarifications et arbitrages indispensables devront encore être apportés à l’occasion de la rédaction des décrets d’application, discussions au cours desquelles les apports de la présente consultation pourront trouver toute leur place.

 

La FADBEN en publie ici la synthèse, et l’accompagne de la version intégrale des résultats et de l’analyse de cette enquête, disponible au format PDF au bas de cet article..."

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L’évaluation diagnostique en seconde : un support pour l’enseignement de l’information-documentation

"Toute didactique considère qu’il faut commencer par prendre en compte les représentations et les acquis des élèves avant que de penser à construire le cours. L’évaluation diagnostique représente ainsi pour l’enseignant un outil pertinent pour déterminer le profil de ses classes. A partir des résultats obtenus, il pourra donner une plus grande cohérence à ses progressions et sera en mesure d'orienter le contenu de ses séquences dans le sens des besoins constatés des élèves. Ces tests diagnostiques peuvent être placés au début de chaque niveau afin de se projeter dans l’année, mais on remarque que, en information-documentation principalement, ils prennent plutôt place au début du collège ou à l’entrée du lycée.

C’est ce dernier cas qu’illustre aujourd’hui Flore Pernaton-Defay, professeure documentaliste au lycée Lamartine de Mâcon (académie de Dijon), en nous présentant le travail accompli cette année auprès de quelques 294 élèves de 2nde." (...)

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Entretien avec Pascal Duplessis, créateur d'ID Base.

Entretien avec Pascal Duplessis, créateur d'ID Base. | Library & Information Science | Scoop.it
Actuellement professeur documentaliste et formateur à l'ESPE des Pays de la Loire, site d'Angers, Pascal Duplessis est responsable pédagogique du Master MEEF Documentation et responsable de la préparation au CAPES interne.

Via Tice Doc Reims
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Les professeurs documentalistes et les apprentissages info-documentaires

Résultats de l’enquête réalisée par la FADBEN en 2013

 

"Résumé : La FADBEN a réalisé l’enquête inti­tulée "Les pro­fes­seurs docu­men­ta­listes et les appren­tis­sages info-documentaires" en 2013. Nous vous en pro­posons ici la syn­thèse, ainsi que l’intégralité du rapport d’enquête au format PDF, télé­char­geable en bas de page..."

Terheck's insight:

Lien direct vers le rapport d'enquête : http://www.fadben.asso.fr/IMG/pdf/Les_professeurs_documentalistes_et_les_apprentissages_info-documentaires_FADBEN_2013.pdf

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Conseils Infodoc : le blog

"Maîtrisez l'information et améliorez votre efficacité grâce aux techniques documentaires"

 

Le blog d'une formatrice et consultante qui souhaite vous faire partager son savoir-faire et ses compétences en matière de techniques documentaires, à savoir la collecte (recherche et veille), l’organisation et la valorisation de l’information.

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L’Éducation aux médias et à l'information (EMI) et la stratégie numérique : Le choc des cultures - Pascal Duplessis

L’Éducation aux médias et à l'information (EMI) et la stratégie numérique : Le choc des cultures - Pascal Duplessis | Library & Information Science | Scoop.it
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WikiNotions InfoDoc

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"Ce Wikinotions InfoDoc est un projet collaboratif piloté par la FADBEN (Fédération des Enseignants documentalistes de l’Éducation Nationale) destiné à préciser le contenu d'un enseignement en information documentation.

Il s'agit, depuis novembre 2013, d'une nouvelle version du Wikinotions développé en 2010, avec un changement d'outil, une plus grande ouverture aux contributions, la volonté de compléter le travail effectué autour des notions. La liste des notions proposée sur la droite de chaque page, peut évoluer également : elle constitue une base de départ pour la rédaction collaborative..."

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« La culture numérique, au-delà des discours, un objet d’apprentissage ? »

"La mi-octobre 2014 a été marquée par l’organisation d’une journée d’étude intitulée « La culture numérique, au-delà des discours, un objet d’apprentissage ? », proposée par le GRCDI (Groupe de Recherche sur la Culture et la Didactique de l’Information) et les équipes des formateurs des MEEF Documentation des ESPE de l’académie de Rouen et de Caen. (...)"

Terheck's insight:

Peut-on enseigner la culture numérique ? Vous trouverez quelques éléments de réponse dans ce compte-rendu.



Le terme culture numérique posant un problème de définition et surtout de circonscription du domaine, il semble plus sage d'utiliser le terme "littéracies numériques", qui regroupent les savoirs et savoir-faire que l'on retrouvent sous l'expression anglo-saxonne "Digital literacy".

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Retour sur l'IFLA 2014

Retour sur l'IFLA 2014 | Library & Information Science | Scoop.it

"Le 80ème congrès mondial de l’IFLA - Fédération Internationale des associations et Institutions des Bibliothèques - a eu lieu au Palais des Congrès de Lyon du 16 au 22 août 2014.
Cette manifestation internationale des bibliothèques et des sciences de l’information avait pour thème : Bibliothèques, Citoyenneté, Société, une confluence vers la connaissance..."


Via Canopé Académie de Dijon
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Les méthodes pédagogiques en information-documentation

Les méthodes pédagogiques en information-documentation | Library & Information Science | Scoop.it

"Le choix des méthodes pédagogiques par le professeur documentaliste fait encore peu l'objet de discussion en information-documentation. Sans doute n'interroge-t-on pas suffisamment l'expression quelque peu figée de « pédagogie documentaire », notamment dans le nouveau contexte culturel et numérique de l'information et de la documentation. Ce choix est pourtant déterminant pour la réussite de la séance pédagogique et des apprentissages qu'elle met en œuvre. Il nous semble par conséquent important de proposer quelques repères..."

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Fadben - Les professeurs documentalistes et les apprentissages info-documentaires

Fadben - Les professeurs documentalistes et les apprentissages info-documentaires | Library & Information Science | Scoop.it
La FADBEN vient de publier sur son site les résultats de l'enquête 2013 Les professeurs documentalistes et les apprentissages info-documentaires L'association avait lancé en avril 2013, uniquement en ligne, une enquête nationale sur les pratiques...

Via Tice Doc Reims
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Quel(s) modèle(s) culturel(s) pour penser un curriculum info-​​documentaire ?

"Poser la question du cur­ri­culum info-documentaire dans le système éducatif français, c’est inter­roger le modèle socio-culturel que l’on sou­haite établir, et ques­tionner les normes pro­fes­sion­nelles, les valeurs, les prin­cipes éthiques qui per­mettent d’adopter un ethos, c’est-à-dire un rapport par­ti­culier à l’information..."

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